نام و نام خانوادگی : سولماز حبیبی
نام رشته و دانشگاه : کارشناسی ارشد مشاوره خانواده ، دانشگاه گیلان
نام شهر و استان : رشت ، استان گیلان
عیار کانونی : 3 سال پشتیبان کانون
مقطع پشتیبانی : دبستان و متوسطه اول
مصاحبه گر : عطااله غبرائی
چگونه با دانشآموزان ارتباط برقرار میکنید و این ارتباط چه تأثیری در پیشرفت آنها داشته است؟
برای پشتیبانی از دانشآموز ابتدا با همدلی و سپس با شناخت ویژگی های متنوع و مخصوص هر دانشآموز سعی میکنم ارتباط اولیه را با او برقرار کنم. شناخت این ویژگی ها را ابتدا با پرسش از هدفِ پیوستن به کانون شروع میکنم سپس روی شیوه ها و برنامهی مطالعاتیشان تمرکز میکنم، بعد دانشآموزان را از نظر وضعیت آموزشی طبقهبندی کرده و به این ترتیب پی میبرم چه کمک هایی میتوانم به آن ها کنم و چگونه به آن ها انگیزه بدهم.
چه روشهای خاصی برای شناسایی نیازهای آموزشی دانشآموزان دارید؟
با تغییرات بسیار مهم و مؤثری که امسال در کارنامهی اصلی دانشآموزان ایجاد شدهاست اطلاعات زیادی در مورد نیازهای دانشآموزان به دست میآورم. در ضمن گفتگو هایی که با دانشآموز و به خصوص با اولیاء میکنم اطلاعات فراوانی در مورد نیاز های آموزشی و منابع مطالعاتی او کسب میکنم. که امکان راهنمائی تأثیر گذار را به من میدهد.
چه رویکردهایی برای ایجاد انگیزه در دانشآموزان به کار میبرید؟
با توجه به ویژگی های مثبت هر دانشآموز مانند حضور مداوم در آزمون ها، سعی و تلاش او در مدرسه، میزان سؤالات درستی که تا کنون پاسخ داده است، توانایی او در پاسخ به سؤالات با سطوح دشواری مختلف ، تأکید بر شرایط مشابهای که دانشآموزان دیگر در سال های گذشته داشتند و موفق شدند، در آن ها ایجاد انگیزه میکنم.
چگونه به دانشآموزان در مقابله با چالشها و مشکلات آموزشی کمک میکنید؟
با راهنمایی مطالعه منابع درست، زمان بندی مناسب دروس، تحلیل آزمون ها، و افزایش ساعات مطالعه طبق دفتر برنامه ریزی سعی میکنم مشکلات پیش پایشان را از میان بردارم.
چه مهارتها یا ویژگیهایی را در دانشآموزان موفق مشاهده کردهاید؟
اکثر دانشآموزان موفق ویژگی هایی از این قبیل دارند. تکمیل دفتر برنامهریزی به طور مداوم، تحلیل آزمون و تکمیل کتاب خودآموزی و کسب مهارت در شناخت سؤال های ساده. یکی از ویژگی های اغلب آن ها داشتن والدین آگاهی است که هم ضوابطی را که برای دانشآموز در نظر گرفتهاند جدی میگیرند و هم با دانشآموزشان همدلی دارند و همواره از آن ها حمایت میکنند.
چه چالشهایی در مسیر هدایت دانشآموزان داشتهاید و چگونه با آنها مقابله کردهاید؟
بیشتر چالش ها را من با خانواده ی برخی از دانش آموزان داشتهام. سعی کردم به خانواده هایی که فرزندشان را با دیگران مقایسه میکنند با توجه کافی به پیشرفت های کوچک آن ها ندارند، با توضیح شرایط و نیاز دانش آموز کمکی هرچند ناچیز کنم.
آیا تجربهای از برخورد با دانشآموزانی داشتهاید که ابتدا پیشرفت نداشتند؟ چگونه توانستید آنها را به موفقیت برسانید؟
بله مخصوصاً دانشآموزانی که از تابستان شروع به شرکت در آزمون ها کرده اند، با بررسی کارنامه و افزایش انگیزه دانش آموز و گفتگو با والدین و همراهی آنها ، این کار میسر شده است.
چطور موفقیتهای خود را ارزیابی میکنید؟ آیا معیاری برای سنجش تأثیر پشتیبانیتان دارید؟
مهمترین موفقیت خود را پیشرفت دانشآموزانم و سطح ارتباطی که با دانشآموزان میتوانم برقرار کنم میدانم(هرچه ارتباط بهتر باشد امید به موفقیت بیشتر است). معیار های ارزیابی من بهبود چند از ده، افزایش تعداد پاسخ مثبت در هر آزمون و کسب مهارت هائیست که قبلاً نام بردم.
امسال سومین سالی است که پشتیبان کانون در همین مقاطع هستید. آیا در روش های شما در این سال ها تغییراتی دادهاید؟
خب در سال اول تسلط مناسبی نسبت به منابع مطالعاتی، ویژگی های برنامه راهبردی و معیار های شناخت دانشآموز نداشتم اما حضور دو، سه سال در کانون، تجربه زیسته و آموزش های مداوم در جلسه پشتیبانی و بهره بردن از مقالات سایت، اکنون بسیار راحت تر به وظایفم میپردازم و ارتباطم با دانشآموزان و اولیاء بهبود یافته و مؤثرتر شده است.
چه توصیهای برای سایر پشتیبانهای آموزشی دارید تا بتوانند در کار خود موفقتر باشند؟
توصیهی من به همکارانم این است که هیچ گاه یک نسخه را برای همهی دانشآموزان نپیچید حتماً کنکاش کنید که دانشآموز چگونه تست زنی را انجام میدهد؟ تحلیل آزمون چطور؟ اوضاع در مدرسه چگونه است؟ و سعی کنید ارتباط دوستانهای با دانشآموز داشته باشید که بتواند مشکلات آموزشی خود را بیان کند.