نام و نام خانوادگی پشتیبان: فاطمه مصری
مقطع پشتیبانی: کنکوری
رشته ی پشتیبانی: تجربی و انسانی
نام شهر و استان: چهاربرج - آذربایجان غربی
عیار کانونی پشتیبانی: ۶سال
رشته و دانشگاه تحصیل: کارشناسی ارشد شیمی فیزیک
نام مصاحبه گر: فاطمه محمدی وند
- قبل از هر چیز، به نظر شما با توجه به این که سال گذشته پشتیبانی گروه های پایه ی دهم و یازدهم را داشته اید، پشتیبانی در گروه پایه با گروه کنکوری چه تفاوت هایی دارد ؟
با توجه به اینکه من حدود ۶سال هست پشتیبانی این دانش آموزان را بر عهده دارم و اکثریت اینها از پایه دانش آموزم بودند برای هر سالی که کانونی بودند با بودجه بندی کانون پیش رفته اند و نتایج خوبی هم کسب کرده اند الان که پشت کنکوری هستند و یا سال جاری کنکور، شرایط خیلی فرق میکند دانش آموزی که پشت کنکوری هست بلاخره یکبار آزمون کنکور را تجربه کرده است بهتر میداند که باید از لحظه به لحظه زمان استفاده کند و ریسک بدون برنامه داشتن را داشته باشد سعی میکند بهتر برنامه ریزی کند و با استمرار مطالعه داشته باشد وچون دغدغه مدرسه رفتن را ندارد بهانه تراشی اینکه مدرسه رفتن باعث میشود ساعت مطالعه کمی داشته باشد را ندارند پس با اصول و قوانین بهتری زمان خود را مدیریت میکنند. از گوشی و از چیز هایی که زمان را هدر میدهند دوری میکنند اما دانش آموزی که پایه دهم و یا یازدهم هست شاید فکر کند هنوز تابستان برای مطالعه داشته باشد که باید به آنها یادآوری کنیم زمان مهم و طلایی هست و نباید از دست بدهند.
- شما به عنوان پشتیبان کنکوری، چگونه این سختی بیشتر کار را مدیریت کردید؟ فکر می کنید نقطه قوت کار شما تا به الان چه بوده است؟
من چون بلاخره یک زمانی هم مثل این ها دانش آموز بودم و همه ی این شرایط را شاید بیشتر از اینها تجربه کرده ام در دوران ما هم امکانات نبود و هم اینکه شرایط مالی خوبی نداشتیم خانواده ام شاید امکان تهیه این منابع را برای من نداشتند همیشه از تجربه های خودم برای دانش آموزان بازگو میکنم که برای اینکه به خواسته ها و هدفشان برسند باید برای زندگی خود هدف و برنامه داشته باشند. از چیزهایی که مانع پیشرفت میشوند دوری کنند چون هیچ وقت زمان به عقب برنمیگردد همیشه توصیه میکنم قدر زمان را بدانند.
- مهم ترین کاری که شما برای دانش آموزانتان انجام می دهید چیست؟چگونه این کارها منجر به پیشرفت درسی دانش آموزان شما می شود؟
مهم ترین توصیه من همیشه و همیشه این هست که با برنامه قلم چی پیش بروند بعد از آزمون حتما تحلیل آزمون را انجام دهند تا نقاط قوت و ضعف خودشان را شناسایی کنند وبرای آزمون بعدی هدفگذاری بهتری داشته باشند.
- چالش بیشتر دانش آموزان تحت پوشش شما در چه درسی است؟ و چه راه کاری برای رفع این چالش به آنها پیشنهاد می کنید؟
برای رشته تجربی کتاب زیست و برای رشته انسانی هم عربی، ریاضی و فلسفه منطق هست. برای زیست همیشه توصیه میکنم تکرار و تمرین بیشتری داشته باشند و تست زیاد کار کنند از سطح متوسط تا دشوار طوری که مطالب را درک کنند و حفظ نکنند و خوشبختانه هم درصد بالایی در زیست کسب میکنند اما برای رشته انسانی چون اکثر انسانی ها در درس ریاضی ضعیف هستند با فیلم آموزشی تقریبا ۳۰درصدشان توانسته اند در آزمون ها از ریاضی تقریبا به ۱۰سوال جواب دهند و این باعث میشود در کنکور اصلی درصدی کسب کنند و عربی که از پایه گرامر و لغات را توصیه کرده ام برای فلسفه منطق هم فیلم آموزشی باز معرفی کردم
- به عنوان یک پشتیبان موفق در مقوله ی پیشرفت درسی دانش آموزانتان، مهم ترین عامل پیشرفت دانش آموز در آزمون های کانون را چه می دانید؟ کمی توضیح دهید.
تحلیل آزمون مهم ترین و باز هم مهم ترین عامل پیشرفت دانش آموزان است. این که دانش آموز بداند اگر حتی سوالی را درست جواب داده به چه علت بوده و اگر سوالی را اشتباه جواب داده به چه علت بوده، فوق العاده مهم است. چون نقاط قوت و ضعف دانش آموز مشخص میشود.
- دغدغه ی شما به عنوان یک پشتیبان در مورد پیشرفت درسی دانش آموزانتان چه بوده است؟ چگونه بر آن غلبه کردید؟
بلاخره هر دانش آموزی در طول تحصیل، زندگی یا هر چیزی با یک سری مشکلاتی روبرو میشود پس نباید همیشه انتظار داشته باشیم سیر صعودی داشته باشند. هر دانش آموزی یک سری نواقصاتی دارند ولی باید همه این ها را در نظر داشته باشیم باید نقاط قوت و ضعف دانش آموز در طول این آزمون ها مشخص شود تا کنکور اصلی این سری نقاط ضعیف رفع گردند. اگر دانش آموزی در یک آزمون افت تراز داشت سرکوفت نزنیم در مقابل بیاییم بررسی کنیم کجای برنامه این دانش آموز نواقصی وجود داشته است تا نقطه ضعف را به نقطه قوت تبدیل کنیم و برای آزمون بعدی هدف گذاری بهتری داشته باشد.
- شما چقدر به موضوعات جدید در کانون و اطلاع رسانی همه جانبه ی آنها به دانش آموزان اهمیت می دهید؟
من %100 برنامه های جدید را پیاده می کنم. سعی می کنم همیشه در جلسات روز جمعه ی آقای قلم چی و توضیح مقالات مشاوره ای ایشان شرکت کنم و از همان ابتدای هفته مطالب را به درستی یاد بگیرم و انتقال بدهم. در حقیقت وظیفه ی من به عنوان یک پشتیبان این است که همه ی موضوعات را کامل به دست دانش آموز برسانم که دانش آموز پیشرفت درسی داشته باشد. بنابراین حتی اگر 1 نفر بخواهد استفاده کند، انواع آموزه های کانون از جمله سکوهای مقایسه ای، آزمون های هدف گذاری، مشابه پارسال، دفترچه های درسنامه ی هر آزمون و ... را کامل توضیح می دهم و سعی می کنم همیشه اطلاعات خودم را در خصوص تمام موارد به روز کنم.
- نظر شما راجع به منابع کانون و مهندسی منابع دانش آموزان کنکوری چیست؟طبقه بندی دانش آموزان را برای استفاده از کتاب های کانون به چه شکل انجام می دهید؟
منابع کنکور در قلم چی گسترده هست ولی من بیشتر کتاب های جمع بندی را برای دانش آموزان توصیه میکنم حتما تهیه کنند. کتاب های آبی هم خیلی عالی هستند که موقع ثبت نام به همه دانش آموزان توصیه میکنیم .
- دوران جمع بندی را چگونه می بینید؟ برای استفاده موثر از این دوران چه پیشنهاداتی به دانش آموزان خود می دهید؟
بنظر من اگر دانش آموزی رتبه برتر و سخت کوش باشد بهترین درصد ها را در آزمون ها کسب می کند. درست هست طبق برنامه چیدمان مطالعه دارد ولی در وهله آخر مرور و جمع بندی مطالب را از دست بدهد انگار همه زحماتی که چندین ماه تلاش کرده را از دست میدهد پس باید جمع بندی مطالب را داشته باشد. برای این کار من کتاب های جمع بندی را توصیه میکنم تهیه کنند. الان که زمان جمع بندی نیم سال اول و اینکه امتحانات تشریحی هست با جدیت تمام باید از فرصت استفاده کنند. دانش آموزانی که به هر دلیلی از بودجه بندی عقب افتاده بودند با این ایستگاه جبرانی نیم سال اول را جمع بندی کنند ب امید خدا با انرژی بیشتر نیم سال دوم را شروع کنیم.
- در تماس های خود با گروه تحت پوششتان بیشتر با اولیا صحبت می کنید یا دانش آموزان؟ نقش اولیا را به چه شکل می بینید؟
هم با اولیا هم با خود دانش آموز، اکثر اولیا بیشتر از خود دانش آموز پیگیر وضعیت دانش آموز هستند، بعد از هر آزمون که نتایج دانش آموزان را بررسی میکنم طی تماسی نقاط قوت و ضعف دانش آموز را بررسی میکنم و علت افت تراز و افت درصد را از اولیا پیگیری میکنم که ساعت مطالعه فرزند شما چقدر هست و گوشی چقدر در دسترس اینها قرار میدهید. به نظر من اولیا نقش مهمی در پیشرفت دانش آموز دارد درست هست راس اصلی خود دانش آموز هست ولی پیگیری شرایط فرزند تاثیر بسزایی در جدیت تمام مطالعه دانش آموز دارد.این که تمرکز کامل روی کتاب درسی داشته باشند و مطمئنم هرچقدر کتاب درسی را با دقت تر بخوانند بهتر نتیجه می گیرند. برای موفقیت در امتحانات مدرسه از کتاب های پر تکرار و نمونه سوالات مستمر و نیم سال سایت کانون استفاده کنند و برای موفقیت در آزمون های کانون دست به نقدترین راه کار این است که در آزمون های مشابه پارسال شرکت داشته باشند. چون هرچقدر سوالات بیشتری ببینند و تحلیل کنند به نتیجه ی بهتری می رسند.
برای نیم سال دوم برنامه ی تحلیل کارنامه ی 5 نوع درس دانش آموزان و همچنین تکمیل تابلوی نوروزی آنها را دارم. البته هر دانش آموز استراتژی های متفاوتی دارد و ممکن است عده ای روی تبدیل نقاط قوت به نقاط قوت پایدار خود کار کنند و عده ای دیگر روی رفع نقاط ضعف خود. دست دانش آموز را باز می گذارم که روی کدام قسمت هدف گذاری کند و در صدد رفع آن برآید.
باید بدانیم در نیم سال دوم و همچنین دوران طلایی نوروز چه چیزی بخوانیم و چه قدر بخوانیم؟
مثلا شاید نیازی نباشد که همان قدر که لازم است دانش آموزی زیست شناسی بخواند، به همان اندازه شیمی بخواند. بنابراین در این دوران از اتلاف زمان جلوگیری می کنیم و به صورت هدف مند به سراغ بخش های مهم تر می رویم. حتی می توانیم برای امتحانات تشریحی و نهایی مدرسه هم وقت بگذاریم و برنامه ریزی داشته باشیم.
برای نتیجه گیری بهتر دانش آموزانتان در نیم سال اول چه برنامه ای دارید؟ هدف گذاری شما برای نیم سال دوم چیست؟
این که تمرکز کامل روی کتاب درسی داشته باشند و مطمئنم هرچقدر کتاب درسی را با دقت تر بخوانند بهتر نتیجه می گیرند. برای موفقیت در امتحانات مدرسه از کتاب های پر تکرار و نمونه سوالات مستمر و نیم سال سایت کانون استفاده کنند و برای موفقیت در آزمون های کانون دست به نقدترین راهکار این است که در آزمون های مشابه پارسال شرکت داشته باشند. چون هرچقدر سوالات بیشتری ببینند و تحلیل کنند به نتیجه ی بهتری می رسند.
برای نیم سال دوم برنامه ی تحلیل کارنامه ی 5 نوع درس دانش آموزان و همچنین تکمیل تابلوی نوروزی آنها را دارم. البته هر دانش آموز استراتژی های متفاوتی دارد و ممکن است عده ای روی تبدیل نقاط قوت به نقاط قوت پایدار خود کار کنند و عده ای دیگر روی رفع نقاط ضعف خود که دست دانش آموز را باز می گذارم که روی کدام قسمت هدف گذاری کند و در صدد رفع آن برآید.
باید بدانیم در نیم سال دوم و همچنین دوران طلایی نوروز چه چیزی بخوانیم و چه قدر بخوانیم؟
مثلا شاید نیازی نباشد که همان قدر که لازم است دانش آموزی زیست شناسی بخواند، به همان اندازه شیمی بخواند. بنابراین در این دوران از اتلاف زمان جلوگیری می کنیم و به صورت هدفمند به سراغ بخش های مهم تر می رویم. حتی می توانیم برای امتحانات تشریحی و نهایی مدرسه هم وقت بگذاریم و برنامه ریزی داشته باشیم.
چقدر شخصا به برنامه ریزی خودتان برای انجام کارهای روزانه اهمیت می دهید؟ چقدر این برنامه ریزی و اهمیت داشتن آن را به دانش آموزان خود تا به الان انتقال داده اید؟ آیا غیر از پشتیبانی در کانون، قدرت ارتباط گیری شما با سایر افراد هم خوب است؟
به نظر من آدمی که برای زندگی خود هدفی نداشته باشد بدون برنامه و هدف هیچ کاری به نتیجه نمیرسد پس باید برای هر قدمی که برمیداریم اصول و قوانینی را رعایت کنیم. برنامه روزانه و هفتگی داشته باشیم برای هر مسیری هدف مشخص کنیم هدف هایمان را با واقعیت پیش ببریم. رؤیا پردازی نکنیم، موفقیت در هر مسیری برنامه ریزی لازم دارد، من علاوه بر پشتیبانی در کانون قلم چی نماینده بیمه هستم و با آدم های مختلفی سرکار داشتم از تجربیات خودم سعی میکنم به دانش آموزان هم انتقال بدم
مهم ترین اصل را در کانون چه می دانید؟ کمی توضیح دهید.
آزمون، استمرار آزمون و حضوری آزمون دادن. چون گروه تحت پوشش من دانش آموزان کنکوری است، باید دانش آموزانم شرایط کنکور را تجربه کنند. یعنی به تعداد آزمون های کانون، کنکور را تجربه کنند به جای یک بار تجربه ی کنکور اصلی.
به عنوان مثال وقتی هر آزمون یک راهنما باشد، یعنی 23 یا 26 راهنما یا معلم داشته باشی، بدون توجه به تراز و بدون استرس، تجربه می کنی و می فهمی که شاید %70 از آزمون مربوط به دانسته های ذهنی است و 30% بقیه مربوط به مدیریت آزمون و مدیریت آن لحظه است. بالای %90 دانش آموزان من در آزمون ها به صورت حضوری شرکت می کنند و حتی آنلاین ها هم در پردازش اول آزمون خود را ثبت می کنند و این اهمیت انجام آزمون ها به صورت حضوری را برای من نشان می دهد.
از آزمون 21 آذر بگویید. هم حضور آزمون و هم پیشرفت درسی دانش آموزانتان نسبت به آزمون های 4 و 11 مهر؟ چه برنامه ریزی ای کردید و به چه نتیجه ای رسیدید؟
من چون گفتم 6 سال هست پیگیری و پشتیبانی این دانش آموزان را داشتم شاید 20درصد اینها سال اول کانونی باشند، بنابراین می توانستم مقایسه ی سکوها را هم بین تعدادی از دانش آموزانم انجام بدهم.
در آزمون 21 آذر از 72نفر تحت پوشش گروه من30 نفر در آزمون شرکت کردند و %70 دانش آموزانم نسبت به سکوی مقایسه ای مشابه با آزمون 4 و 11 مهر، پیشرفت درسی لااقل در 1 درس داشتند. در طرح تماس خود به دانش آموزان چندین بار تاکید کردم که چون موضوع سکوهای مقایسه ای به خوبی می تواند به دلیل پیشرفت دانش آموز به او انگیزه بدهد و حتی اگر افت داشته باشد زنگ خطری برای او باشد، بنابراین وقت آن است که ترازهای سکوی مقایسه ای خود را ببیند، بسنجد و در هر مبحث و پایه مشکلاتش را پیدا کند و برای دوران های بعدی خود مثل نیم سال دوم و نوروز و همچنین سکوهای مقایسه ای بعدی، برنامه ریزی بهتری داشته باشد.
به عنوان یک پشتیبان متعهد و دلسوز در مجموعه ی کانون فرهنگی آموزش (قلم چی) در شهر میاندوآب، به دانش آموزان کنکوری در سطح کشور چه توصیه ای دارید؟
واقعا از صمیم قلب حس میکنم که چه شرایط سختی را از لحاظ روحی و روانی پشت سر می گذارند. چه دانش آموزان کنکوری و چه فارغ التحصیل ها ( هم از طرف خودشان و هم خانواده تحت فشارند). اما باید به موفقیت و هدفشان فکر کنند و تلاش و پیوستگی را تا دقیقه آخر ادامه دهند و با شرایط بجنگند. فقط و فقط از آنها می خواهم که کم نیاورند و ناامید نشوند و باور به خودشان قویتر از همیشه باشد و ادامه بدهند.
در این مسیر برای همه ی آنها آرزوی موفقیت دارم ب امید موفقیت تک تک دانش آموزان عزیز کشورم.