نام و نام خانوادگی : آروین اژند
تحصیلات : کارشناسی ارشد
رتبه کنکور :2138
عیار کانونی(دانش اموزی و همکاری) : 4 سال بورسیه کانون قلمچی و 3 سال به عنوان پشتیبان
تعداد دانش اموزان : 26
مدیر و مصاحبه گر: بیان لهونی
مهمترین عامل رشد و پیشرفت در دانشآموزان شما چیست؟
از منظر جامعهشناسی آموزش، مهمترین عامل رشد تحصیلی دانشآموزان را میتوان در نهادینهشدن نظم آموزشی و شکلگیری هویت تحصیلی پایدار دانست. نظام آزمونهای منظم کانون قلمچی، همراه با برنامه راهبردی، به دانشآموز کمک میکند تا کنش تحصیلی خود را از حالت واکنشی و هیجانی به کنشی آگاهانه و برنامهمحور تبدیل کند. در سطح مشاورهای نیز، بازخورد مستمر، تحلیل دادهمحور آزمونها و هدفگذاری تدریجی نقش تعیینکنندهای در این پیشرفت داشتهاند.
به نظر شما این پیشرفت می تواند ادامه داشته باشد یا محدود به همین آزمون بود ؟
پیشرفت زمانی پایدار تلقی میشود که ناشی از تغییر در الگوی یادگیری و رفتار مطالعاتی باشد، نه صرفاً افزایش تلاش کوتاهمدت. در دانشآموزان مورد بررسی، شواهد نشان میدهد که پیشرفت حاصل اصلاح روش مطالعه، افزایش خودتنظیمی و ارتقای مهارت آزموندادن بوده است؛ بنابراین، در صورت تداوم استفاده از چارچوبهای کانون قلمچی، این روند میتواند استمرار یابد و حتی تقویت شود.
مستمر، تحلیل دادهمحور آزمونها و هدفگذاری تدریجی نقش تعیینکنندهای در این پیشرفت داشتهاند.
از کدام منابع یا آموزههای کانون برای ارتقای عملکرد دانشآموزان استفاده کردهاید؟
مهمترین مؤلفههای مورد استفاده عبارتاند از:
برنامه راهبردی کانون بهعنوان ابزار تنظیم رفتار مطالعاتی
کارنامه و تحلیل آزمون بهمنظور تبدیل دادههای عملکردی به تصمیم آموزشی
کتابهای آبی و سهسطحی برای تطبیق سطح تمرین با توان واقعی دانشآموز
پیوستگی آزمونها که موجب کاهش اضطراب و افزایش پیشبینیپذیری فرایند یادگیری میشود
این مجموعه منابع، یادگیری را از حالت حافظهمحور به یادگیری عمیق و تحلیلی سوق میدهد.
این پیشرفت را به اولیا اطلاعرسانی کردید و به نظر شما چه تأثیری روی اولیا دارد؟
بله، اطلاعرسانی هدفمند به اولیا انجام شده است. از منظر جامعهشناسی خانواده، ارائه گزارش پیشرفت بهصورت شاخصهای عینی مانند تراز، رتبه و روند رشد موجب افزایش سرمایه اعتماد میان خانواده و نظام آموزشی میشود. این امر به کاهش فشارهای غیرعلمی بر دانشآموز و افزایش حمایت عاطفی و منطقی اولیا منجر میشود.
برای پیشرفت در تراز دانش اموزانی که در درس ها فقط پیشرفت داشتند برنامه خاصی دارید ؟
راهبرد اصلی، همگرا کردن پیشرفتهای درسی و تبدیل آنها به رشد تراز کل است. این هدف از طریق:
متعادلسازی زمان مطالعه بین دروس
کاهش نوسانات عملکردی در آزمونها
آموزش مهارتهای مدیریت زمان و استراتژی آزمون
دنبال میشود تا پیشرفتها از حالت جزیرهای خارج شده و به رشد پایدار و ساختاری تبدیل شوند.
دانش آموزانتان بیشتر در کدام درس ها پیشرفت داشتند ؟
دانشآموزان در دروس ریاضی، علوم و مطالعات اجتماعی متوسطه اول بیشترین پیشرفت را داشتهاند. علت اصلی این پیشرفت، حرکت از حفظمحوری به درک مفهومی و حل مسئله است.
تحلیل آزمونهای منظم کانون قلمچی و استفاده از برنامه راهبردی موجب افزایش دقت، کاهش خطاهای مفهومی و بهبود مهارت پاسخگویی در این دروس شده است
بیشترین میزان پیشرفت دانشآموزان متوسطه دوم در دروس علوم انسانی بهویژه جامعهشناسی، فلسفه و منطق، تاریخ و جغرافیا مشاهده شده است. علت اصلی این پیشرفت را میتوان در تغییر شیوه مواجهه دانشآموز با متنهای مفهومی و تحلیلی دانست. استفاده از آزمونهای منظم کانون قلمچی و تحلیل سؤالها باعث شده دانشآموزان از حفظمحوری فاصله گرفته و به درک مفهومی، ارتباط بین مفاهیم و تحلیل گزارهها برسند.
همچنین بهرهگیری از برنامه راهبردی و منابع آموزشی کانون، بهویژه در ساماندهی مرور و جمعبندی، موجب افزایش دقت، کاهش خطاهای مفهومی و ارتقای مهارت پاسخگویی در این دروس شده است.
. ارزیابی شما از اقدام کانون قلمچی در اعلام اسامی دانشآموزان پیشرفتکرده چیست؟
این اقدام از منظر جامعهشناسی آموزش، اقدامی کارکردی و انگیزشی محسوب میشود؛ زیرا به جای تمرکز صرف بر رقابت رتبهای، بر مفهوم رشد فردی و مقایسه با عملکرد گذشته تأکید دارد. چنین رویکردی به تقویت انگیزش درونی، افزایش امید تحصیلی و گسترش فرهنگ تلاشمحور در میان دانشآموزان منجر میشود.