نام و نام خانوادگی پشتیبان: اکبر جعفری
مقطع پشتیبانی: متوسطه اول
رشته ی پشتیبانی: هفتم . هشتم.نهم
نام شهر و استان: استان آذربایجان غربی _ شهرستان میاندوآب
عیار کانونی پشتیبانی: رشته و دانشگاه تحصیل: رشته روانشناسی و مشاوره – دانشگاه خوی
رشته و دانشگاه تحصیل: علوم تربیتی.دانشگاه خوی
میزان پیشرفت درسی دانش آموزان در آزمون 21 آذر نسبت به 4 و 11 مهر: % 70 پیشرفت درسی
نام مدیرگروه: اسماعیل مشایخی
شما به عنوان پشتیبان متوسطه اول ، چگونه این سختی بیشتر کار را مدیریت کردید؟ فکر می کنید نقطه قوت کار شما تا به الان چه بوده است؟
بنده با توجه به تجربه نزدیک به ده سال بعنوان مشاورتحصیلی متوسطه اول در کانون قلم چی میاندوآب و همچنین با افتخار به شغل معلمی ؛ دلسوزی و تهعدی که در قبال وظایف محوله داشتم توانستم ارتباط بسیار خوبی با دانش آموزانم برقرار کنم و همین امر سکوی پرتابی شد برای خودم و دانش آموزانم...
عملکرد من در رشد دانشآموزان پایه هفتم و هشتم ونهم بر اساس شناخت دقیق وضعیت درسی هر دانشآموز، برنامهریزی فردمحور و پیگیری مستمر بوده است.
با تحلیل کارنامهها، آزمونها و گزارشهای آموزشی، نقاط ضعف و قوت هر دانشآموز شناسایی و بر اساس آن راهکارهای متناسب و قابل اجرا ارائه شد.
مهم ترین کاری که شما برای دانش آموزانتان انجام می دهید چیست؟چگونه این کارها منجر به پیشرفت درسی دانش آموزان شما می شود؟
در ابتدا با بررسی سطح علمی، عادات مطالعه و نقاط ضعف و قوت، برنامهای واقعبینانه و قابل اجرا برای هر دانشآموز تنظیم شد.تمرکز اصلی بر آموزش روش صحیح مطالعه بهویژه در دروس ریاضی و علوم و تحلیل منظم آزمونها بود تا دانشآموزان اشکالات خود را شناسایی و برطرف کنند. در کنار این موارد تقویت انگیزه، اعتمادبهنفس و ایجاد هدفهای کوتاهمدت متناسب با شرایط دانشآموزان نقش مهمی داشت.
از نظر انگیزه، اعتمادبهنفس و نظم فردی، چه تغییراتی در دانشآموزان ایجاد شده است؟
دانشآموزان از نظر انگیزه تحصیلی و اعتمادبهنفس رشد چشمگیری داشتهاند. داشتن برنامه مشخص و دریافت بازخورد منظم باعث شده مسئولیتپذیری و نظم فردی آنها تقویت شود و با انگیزه بیشتری اهداف تحصیلی خود را دنبال کنند.
چالش بیشتر دانش آموزان تحت پوشش شما در چه درسی است؟ و چه راه کاری برای رفع این چالش به آنها پیشنهاد می کنید؟
چالش بیشتر دانش آموزانم در دروسی مانند ریاضی و علوم وفارسی بود که با بررسی وضعیت درسی هر دانش آموزو همچنین اصلاح برنامه درسی ، آموزش روش صحیح مطالعه و تمرکز بر نقاط ضعف در تحلیل آزمونها بهخوبی برطرف شد.
از چالشهای دیگر میتوان به بینظمی در برنامه مطالعه ، نداشتن استمرار ، وابستگی بیش از حد به کمک والدین یا رهاشدگی بیش از حد، اضطراب آزمون و ترس از نتیجه اشاره کرد.
و در آخرسعی کردم با گفتوگوی صمیمی، کاهش موقت فشار برنامه، و تمرکز روی موفقیتهای کوچک این چالشها را مدیریت کنم تا دانشآموز دوباره به مسیر اصلی برگردد..
به عنوان یک پشتیبان موفق در مقوله ی پیشرفت درسی دانش آموزانتان، مهم ترین عامل پیشرفت دانش آموز در آزمون های کانون را چه می دانید؟ کمی توضیح دهید؟ مهمترین عامل، ایجاد برنامهریزی منظم و پایبندی به آن همراه با تحلیل مستمر آزمونها بوده است. همچنین افزایش انگیزه، باور به توانمندی خود و اصلاح روش مطالعه نقش بسیار مؤثری در این روند داشته است.
نظر شما راجع به منابع کانون و مهندسی منابع دانش آموزان چیست؟ طبقه بندی دانش آموزان را برای استفاده از کتاب های کانون به چه شکل انجام می دهید؟
منابع کمکآموزشی مثل کتاب های آبی و سه سطحی قلمچی برای تستهای جامع و پیشرفته، کتاب پرتکرار قلمچی برای تمرین تستهای پرتکرار و تکمیلکننده و همچنین کتابهای جمع بندی در ژیشرفت دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد...
باتوجه به سطح و توانایی دانش آموزان و همچنین بررسی و تحلیل وضعیت درسی و کارنامه هر آزمون کتاب هایی از قبیل کتاب اول و آبی و سه سطحی و همچنین کتابهای پرتکرار با توجه به فصل امتحانات به دانش اموزان معرفی میشود و معمولا در هر ازمون ابتدا از این منابع استفاده میکنند.
در تماس های خود با گروه تحت پوششتان بیشتر با اولیا صحبت می کنید یا دانش آموزان؟ نقش اولیا را به چه شکل می بینید؟
بله با هردو گروه ارتباط پی در پی و منظم دارم که این کار باعث پیشرفت درسی و اطلاع اولیا از وضعیت درسی دانش آموزان شده است.
اینکه اولیا در جریان نحوه ی پیشرفت دانش اموز قرار بگیرند ، باعث پیگیری بهتر عملکرد دانش اموز میشود و احساس ارامش و آگاهی بیشتری را به خانواده القا میکند که سبب تشویق و افزایش انگیزه و رشد دانش اموز میشود.
برای نتیجه گیری بهتر دانش آموزانتان در نیم سال اول چه برنامه ای دارید؟ هدف گذاری شما برای نیم سال دوم چیست؟
برنامه نیمسال اول شامل ( ارسال نمونه سوالات امتحانی از سایت کانون ، ارسال درسنامه ها و ویدئو های آموزشی( آموزش روش مطالعه صحیح، تحلیل آزمونها و پیگیری مستمر اجرای برنامه است. همچنین تلاش میشود با افزایش نظم، انگیزه و هدفگذاری کوتاهمدت و بلند مدت ، عملکرد دانشآموزان در مدرسه و آزمونهای نوبت اول و دوم بهبود یابد.
از آزمون 21 آذر بگویید. هم حضور آزمون و هم پیشرفت درسی دانش آموزانتان نسبت به آزمون های 4 و 11 مهر؟چه برنامه ریزی ای کردید و به چه نتیجه ای رسیدید؟
با توجه به اینکه بخش عمدهای از دانشآموزان من پیشرفت داشتهاند، تمرکز اصلی عملکردم بر ایجاد ارتباط مؤثر و مستمر با دانشآموز بوده است
دفتربرنامه ریزی وگزارش کارهای شبانه دانش آموزان را بررسی میکنم و با شناسایی نقاط قوت و ضعف انها مواردی که لازم باشد که بتوانند مطالعه بهتری داشته باشند را به آنها میگویم تا بتوانند نتیجه بهتری به دست بیاورند.
مجموعه این اقدامات، در کنار استمرار و نظم، منجر به رشد تدریجی و پایدار دانشآموزان و تحقق پیشرفت در درصد بالایی از آنها شده است.
به عنوان یک پشتیبان متعهد و دلسوز در مجموعه ی کانون فرهنگی آموزش (قلم چی) در شهر میاندوآب ، به دانش آموزان ، در سطح کشور چه توصیه ای دارید؟
امتحان معیار ارزشیابی دانستهها و تواناییهای شماست و شما میتوانید از آن بعنوان ابزاری برای ارزیابی مهارت های یادگیری خود استفاده کنید.
1 - یک برنامهی مطالعاتی واقعبینانه تهیه کنید و به آن پایبند باشید.
2 - مکانی آرام و بدون استرس برای مطالعه انتخاب کنید.
3 - خلاصهنویسی، نمودار و نقشهذهنی تهیه کنید.
4 - به خودتان ایمان داشته باشید و تواناییهای خود را باور داشته باشید.