تحلیل دقیق و برنامه‌ریزی پیوسته، مز موفقیت مانی کریمی در تیزهوشان

نام و نام خانوادگی: مانی کریمی
 پایه تحصیلی: ششم
 نام مدرسه: علوی
 شهر و استان: گچساران، استان کهگیلویه و بویراحمد
 میانگین تراز: ۶۰۰۰
 شغل و تحصیلات مادر: لیسانس، خانه‌دار
 شغل و تحصیلات پدر: مهندس برق

مصاحبه‌گر: شیما آموزگاری 

شما چگونه با کانون آشنا شدید؟
 از طریق مدرسه و دوستانم با کانون آشنا شدم و پس از شرکت در آزمون‌ها متوجه شدم که این آزمون‌ها به من کمک می‌کنند نقاط قوت و ضعفم را بهتر بشناسم.
 
 چرا با اینکه در آزمون تیزهوشان قبول شدید و به مدرسه‌ی تیزهوشان رفتید، پیوستگی خود را به آزمون‌ها حفظ کردید؟
 زیرا هدفم فقط قبولی در تیزهوشان نبود؛ می‌خواستم درس خواندن منظم را ادامه دهم و سطح علمی خود را بالاتر ببرم. این آزمون‌ها کمک می‌کردند بفهمم در چه درس‌هایی نیاز به تلاش بیشتری دارم.
 

دستاورد شما از شرکت در آزمون‌های کانون چه بود؟
 مهم‌ترین دستاوردم این بود که یاد گرفتم برای درس خواندن برنامه داشته باشم، آزمون را مدیریت کنم و پس از هر آزمون اشتباهاتم را بررسی کنم. همچنین سرعت و دقت تست‌زدنم بهبود یافت.
 
 آیا در آزمون هدف‌گذاری و مشابه، پارسال هم شرکت می‌کردید؟ دلیل آن چیست؟
 بله؛ تا جایی که امکان داشت شرکت می‌کردم. آزمون هدف‌گذاری کمک می‌کرد پیش از آزمون اصلی بدانم چه مباحثی را باید بیشتر مرور کنم و برای آزمون بعدی هدف مشخصی داشته باشم.
 
 مطابق برنامه‌ی راهبردی درس می‌خواندید؟ چگونه برنامه‌ریزی می‌کردید؟
 بله؛ سعی می‌کردم برنامه‌ی راهبردی را مبنای کار خود قرار دهم و درس‌ها را به بخش‌های کوچک‌تر تقسیم کنم. نزدیک آزمون نیز مباحثی را که در آن‌ها ضعیف‌تر بودم، بیشتر مرور می‌کردم.
 
 روزی چند ساعت درس می‌خواندید؟ چند درصد از زمان خود را به تست زدن اختصاص می‌دادید؟
 به‌طور میانگین حدود سه تا چهار ساعت در روز مطالعه داشتم که با نزدیک شدن به آزمون افزایش می‌یافت. تقریباً سی تا چهل درصد از زمانم را به تست زدن و تمرین اختصاص می‌دادم.
 
 آیا دفتر برنامه‌ریزی داشتید؟
 بله؛ از دفتر برنامه‌ریزی استفاده می‌کردم و میزان مطالعه و کارهایی را که انجام داده بودم، ثبت می‌کردم. این کار باعث می‌شد برنامه‌ام منظم‌تر شود.
 
 روش شما برای تحلیل آزمون چگونه بود؟
 پس از آزمون، تنها به درصدها توجه نمی‌کردم؛ سؤال‌های غلط، نزده و سؤال‌هایی را که با شک پاسخ داده بودم بررسی می‌کردم و علت اشتباه را مشخص می‌کردم، از جمله بی‌دقتی، ندانستن مطلب یا کمبود وقت.
 
 دستاورد یا مهارت غیردرسی هم داشتید یا دارید؟
 بله؛ در کنار درس، سعی می‌کنم ورزش و فعالیت‌های مورد علاقه‌ام را نیز داشته باشم. برنامه‌ریزی و مدیریت زمان تنها برای درس خواندن نیست و در سایر فعالیت‌ها نیز کمک‌کننده است.
 
 برای آزمون تیزهوشان از چه زمانی شروع به مطالعه کردید؟
 از ماه‌های قبل از آزمون شروع کردم؛ اما هرچه به آزمون نزدیک‌تر می‌شدم، مطالعه‌ام هدفمندتر و تست‌زدنم بیشتر می‌شد. سعی کردم به‌جای مطالعه‌ی فشرده در روزهای پایانی، از پیش و به‌صورت پیوسته تمرین کنم.
 
 از چه منابع کانونی برای بخش استعداد تحلیلی و تحصیلی استفاده کردید؟
 از کتاب‌ها و منابع کانون که متناسب با برنامه‌ی آزمون بودند استفاده می‌کردم و در کنار آن، از سؤال‌های آزمون‌های کانون برای تمرین استعداد تحلیلی و تحصیلی بهره می‌بردم.
 
 با چه روشی کتاب‌های خود را مطالعه می‌کردید؟ اول درس‌نامه می‌خواندید یا اول تست می‌زدید؟ روش استفاده شما از پاسخنامه‌ی کتاب‌ها به چه صورت بود؟
 اگر مبحثی را بلد نبودم، ابتدا درس‌نامه را مطالعه می‌کردم و سپس به سراغ تست می‌رفتم. در مباحثی که تسلط داشتم، ابتدا تست می‌زدم تا میزان یادگیری خود را بسنجم. از پاسخنامه نیز تنها برای دیدن جواب استفاده نمی‌کردم، بلکه سعی می‌کردم روش حل سؤال و علت اشتباه خود را درک کنم.
 
 چگونه بین مطالعه‌ی استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی تناسب و تعادل ایجاد کردید؟
 سعی می‌کردم هر دو بخش را همزمان پیش ببرم. برای استعداد تحصیلی بیشتر بر تسلط به درس‌های مدرسه و تست‌های مربوط به آن کار می‌کردم و برای استعداد تحلیلی نیز تمرین و تست‌های هوش و حل مسئله انجام می‌دادم. در مباحثی که ضعف بیشتری داشتم، زمان بیشتری صرف می‌کردم.
 
 برنامه‌ی شما در دوران جمع‌بندی (اردیبهشت و خردادماه) به چه صورت بود؟
 در دوران جمع‌بندی بیشتر بر مرور مطالب، تست زدن و برطرف کردن نقاط ضعف تمرکز کردم. آزمون‌های قبلی را دوباره بررسی می‌کردم و سعی می‌کردم اشتباهات تکراری نداشته باشم. در روزهای پایانی نیز بیشتر بر مدیریت زمان و حفظ آرامش تمرکز کردم.
 
 آیا در آزمون‌های طرح ۳+۳ شرکت کردید؟
 بله؛ در آزمون‌های طرح ۳+۳ شرکت کردم و برایم مفید بود، زیرا باعث شد مباحث را مرحله‌به‌مرحله مرور کنم و برای آزمون اصلی آمادگی بیشتری داشته باشم.