نام و نام خانوادگی: کامیار جباریلک
پایهی تحصیلی: نهم
نام مدرسه: سرای دانش
شهر و استان: گچساران، استان کهگیلویه و بویراحمد
میانگین تراز: ۶۴۷۸
شغل و تحصیلات مادر: خانهدار
شغل و تحصیلات پدر: بازنشسته
مصاحبهگر: ایلناز حیدری
شما چگونه با کانون آشنا شدید؟
از پایهی ششم با کانون آشنا شدم. این آشنایی، ناشی از حضور خواهر و دو برادر بزرگتر از خودم بود که از کانون تعریف میکردند؛ علاوه بر این، در مدرسه نیز دربارهی کانون بسیار صحبت میشد و همین موضوع موجب شد در آزمونهای کانون شرکت کنم.
دستاورد شما از شرکت در آزمونهای کانون چه بود؟
یکی از مهمترین دستاوردهای من این بود که با کمک آزمونهای کانون چند پله جلوتر افتادم و در نهایت همین پیشرفت، زمینهساز قبولی من در آزمون تیزهوشان شد.
آیا در آزمونهای هدفگذاری و مشابه، در سال گذشته نیز شرکت میکردید؟ دلیل آن چه بود؟
در آزمونهای هدفگذاری معمولاً شرکت نمیکردم، اما در تمامی آزمونهای مشابهی سال گذشته شرکت میکردم. این آزمونها را شب چهارشنبه یا صبح پنجشنبه میدادم و باقیماندهی روز را به تحلیل و اصلاح اشتباهات خود اختصاص میدادم تا در آزمون جمعه، آن اشتباهات را تکرار نکنم.
آیا مطابق با برنامهی راهبردی درس میخواندید؟ برنامهریزی خود را چگونه انجام میدادید؟
در بیشتر مواقع بله، هرچند گاهی به دلیل امتحانات مدرسه، امکان پیشروی کامل مطابق برنامهی راهبردی وجود نداشت. برنامهریزی خود را برای هر دو هفته مینوشتم و سعی میکردم نود تا صد درصد آن را اجرا کنم.
روزانه چند ساعت درس میخواندید و چند درصد از زمان مطالعه را به تستزنی اختصاص میدادید؟
در روزهای مدرسه سه تا پنج ساعت و در روزهای تعطیل چهار تا هشت ساعت مطالعه داشتم. معمولاً شصت تا هفتاد درصد از زمان مطالعه را به خواندن مطالب و باقی زمان را به تستزنی همان مبحث اختصاص میدادم.
آیا دفتر برنامهریزی داشتید؟
بله، هرچند بهطور منظم آن را تکمیل نمیکردم. با این حال، پس از هر آزمونی که نتیجهی مطلوبی در آن نمیگرفتم، دو هفته بعد دفتر برنامهریزی را بهطور دقیق تکمیل میکردم تا بتوانم زمان مطالعهام را افزایش داده و در نهایت ترازم را بهبود بخشم.
روش شما برای تحلیل آزمونها چگونه بود؟
در روز آزمون، درس به درس سؤالات نزده و اشتباه را بررسی میکردم. در دروس حفظی، بررسی میکردم که آن سؤال در کدام بخش کتاب قرار داشته تا برای مطالعهی دقیقتر، نکات کماهمیت را نیز حفظ کنم. در دروس محاسباتی نیز روش حل سؤال اشتباه یا نزده را بررسی میکردم و آن را با سؤالات مشابه در کتاب تست مقایسه میکردم تا مشخص شود اشتباه ناشی از دقتنکردن در مطالعه بوده یا خیر؛ در غیر این صورت، آن نکته را همراه با راهحل یادداشت میکردم.
آیا دستاورد یا مهارت غیردرسی نیز داشتید یا دارید؟
بله، ورزش میکردم، هرچند در سال نهم زمان کمتری به آن اختصاص دادم.
از چه زمانی برای آزمون تیزهوشان شروع به مطالعه کردید؟
از تابستان مطالعه را آغاز کردم، اما کیفیت چندانی نداشت؛ از فصل پاییز، مطالعهی جدی خود را آغاز کردم.
از چه منابع کانونی برای بخشهای استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی استفاده کردید؟
از کتابهای آبی، سهسطحی، کتاب هزار و پانصد تست هوش و چند کتاب دیگر از انتشارات کانون در زمینهی هوش استفاده کردم.
کتابهای خود را با چه روشی مطالعه میکردید؟ ابتدا درسنامه میخواندید یا ابتدا تست میزدید؟
روش استفادهی شما از پاسخنامهی کتابها به چه صورت بود؟
ابتدا درسنامه را با دقت مطالعه میکردم و بلافاصله پس از آن، تستها را حل میکردم. سپس سؤالات اشتباه را خودم دوباره تحلیل میکردم؛ اگر به پاسخ صحیح میرسیدم، به پاسخنامه مراجعه نمیکردم و در صورتی که مجدداً پاسخ اشتباه میدادم، تحلیلهای موجود در پاسخنامه را بررسی میکردم.
چگونه بین مطالعهی استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی تناسب و تعادل ایجاد کردید؟
در تابستان بیشتر بر بخش تحلیلی تمرکز داشتم، اما از اوایل پاییز، هفتاد تا هشتاد درصد از زمان مطالعهام را به بخش تحصیلی اختصاص دادم و باقی زمان را به بخش تحلیلی میپرداختم.
برنامهی شما در دوران جمعبندی (اردیبهشت و خردادماه) به چه صورت بود؟
در این دوران سعی کردم بهجای مرور چندبارهی مطالب، یکبار اما با کیفیت بالا آنها را مرور کنم. اگرچه این روش زمان زیادی میطلبید و ریسک بالایی داشت، اما به دلیل تمرکز بر کیفیت مطالعه، توانستم به هدف خود دست یابم.