نام و نام خانوادگی: شادی عباسی وندا
پایه تحصیلی: نهم
شهر و استان: گچساران، دوگنبدان
میانگین تراز: ۴۴۳۰
سالهای حضور در کانون: ۴ سال
تعداد آزمونها: ۲۳ آزمون
تعداد آزمونهای پیشرفت: ۷ آزمون
تعداد پاسخهای صحیح: ۵۷۶
شغل و تحصیلات مادر: دیپلم، خانهدار
شغل و تحصیلات پدر: دیپلم آزاد
مصاحبهگر: گلناز محمدی
شما چگونه با کانون آشنا شدید؟
با معرفی دوستان و کادر مدرسه با کانون آشنا شدم و از کلاس ششم تا نهم، بهطور مستمر در آزمونهای کانون ثبتنام میکردم.
چرا با اینکه در آزمون نمونه دولتی قبول شدید و به مدرسهی تیزهوشان رفتید، همچنان پیوستگی خود را با آزمونها حفظ کردید؟
آزمونهای کانون موجب میشد برنامهی مطالعاتی منظمی داشته باشم و مطالب را بهصورت پیوسته مرور کنم. همچنین رقابت و مقایسهی نتایج آزمونها به شناخت بهتر نقاط ضعف و قوت من کمک میکرد.
دستاورد شما از شرکت در آزمونهای کانون چه بود؟
مهمترین دستاورد من، داشتن نظم و پیوستگی در مطالعه، مدیریت زمان، آشنایی بیشتر با تستزنی و شناخت نقاط ضعف بود. همچنین یاد گرفتم پس از هر آزمون عملکرد خود را بررسی کرده و برای آزمون بعدی برنامهریزی بهتری داشته باشم؛ و در نهایت موفق به قبولی در مدرسهی نمونه دولتی شدم.
آیا در آزمونهای هدفگذاری و مشابه، در سال گذشته نیز شرکت میکردید؟ دلیل آن چه بود؟
بله، تا حد امکان در این آزمونها شرکت میکردم؛ زیرا این کار موجب میشد پیش از آزمون اصلی با فضای آزمون آشنا شوم، میزان آمادگی خود را بسنجم و برای آزمون بعدی هدف مشخصی داشته باشم.
آیا مطابق با برنامهی راهبردی درس میخواندید؟ برنامهریزی خود را چگونه انجام میدادید؟
بله، سعی میکردم مطالعهام را مطابق برنامهی راهبردی پیش ببرم. ابتدا مباحث آزمون را مشخص میکردم و سپس آنها را بین روزهای مختلف تقسیم میکردم. در کنار مطالعه، زمان مشخصی نیز برای مرور و تستزنی در نظر میگرفتم.
روزانه چند ساعت درس میخواندید و چند درصد از زمان مطالعه را به تستزنی اختصاص میدادید؟
بهطور میانگین حدود چهار تا پنج ساعت در روز مطالعه داشتم و با نزدیک شدن به آزمون، زمان مطالعه و تستزنی را افزایش میدادم. حدود سی تا چهل درصد از زمان مطالعهام را به تستزنی و بررسی تستها اختصاص میدادم.
آیا دفتر برنامهریزی داشتید؟
بله، از دفتر برنامهریزی استفاده میکردم تا میزان مطالعهی خود را ثبت کنم و بررسی کنم که آیا مطابق برنامه پیش رفتهام یا خیر. این کار موجب نظم بیشتر من در مدیریت زمان میشد.
روش شما برای تحلیل آزمونها چگونه بود؟
پس از آزمون، سؤالاتی را که پاسخ نادرست داده یا پاسخ نداده بودم بررسی میکردم و دلیل اشتباه را مشخص میکردم؛ از جمله بیدقتی، کمبود وقت یا ندانستن مطلب. سپس نکات مهم را مرور میکردم و برای آزمون بعدی روی نقاط ضعف خود بیشتر کار میکردم.
آیا دستاورد یا مهارت غیردرسی نیز داشتید یا دارید؟
بله، در کنار درس، به فعالیتهای مورد علاقهی خود نیز میپردازم و سعی میکنم مهارتهای مختلفی بیاموزم. همچنین مدیریت زمان و نظم را تا حد زیادی در دوران آمادگی برای آزمونها آموختم.
از چه زمانی برای آزمون تیزهوشان شروع به مطالعه کردید؟
از چند ماه پیش از آزمون، بهصورت جدیتر مطالعه را آغاز کردم و در این مدت سعی کردم هم استعداد تحلیلی و هم مباحث تحصیلی را بهطور منظم تمرین کنم.
از چه منابع کانونی برای بخشهای استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی استفاده کردید؟
برای استعداد تحلیلی، از کتابهای مرتبط کانون و منابع معرفیشده برای آمادگی آزمون تیزهوشان، از جمله کتابهای هوش کلامی و غیرکلامی استفاده میکردم و در کنار آن، آزمونهای پیشین را نیز بررسی و تمرین میکردم. برای استعداد تحصیلی نیز از کتاب آبی، کتاب سهسطحی، کتاب اول، سؤالات پرتکرار امتحانی، خودآموز و کتابهای تابستان و نوروز استفاده کردم.
کتابهای خود را با چه روشی مطالعه میکردید؟ ابتدا درسنامه میخواندید یا ابتدا تست میزدید؟
روش استفادهی شما از پاسخنامهی کتابها به چه صورت بود؟
ابتدا درسنامه و مطالب اصلی را مطالعه میکردم و سپس سراغ تستها میرفتم. در صورت پاسخ نادرست، تنها به دیدن جواب اکتفا نمیکردم؛ سعی میکردم دلیل صحت پاسخ و روش حل را درک کنم و سپس سؤال را دوباره خودم حل کنم.
چگونه بین مطالعهی استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی تناسب و تعادل ایجاد کردید؟
برای هر دو بخش، زمان مشخصی در نظر میگرفتم و سعی میکردم هیچکدام را به خاطر دیگری کنار نگذارم. استعداد تحلیلی را بیشتر از طریق تمرین و تستزنی تقویت میکردم و برای استعداد تحصیلی نیز، علاوه بر تستزنی، بر یادگیری و مرور مطالب درسی تمرکز داشتم.
برنامهی شما در دوران جمعبندی (اردیبهشت و خردادماه) به چه صورت بود؟
در دوران جمعبندی، بیشتر بر مرور مطالب، حل آزمونهای جامع و بررسی اشتباهات پیشین تمرکز کردم. سعی میکردم مباحثی را که در آنها ضعف بیشتری داشتم دوباره مرور کنم و با تستزنی، سرعت و دقت خود را افزایش دهم.