نام و نام خانوادگی : محمدمهدی رضایی
پایه : نهم
محل قبولی مدرسه نمونه دولتی امام خامنه ای شهرستان فسا
نام شهر و استان : خرامه - فارس
میانگین تراز : 5300
سالهای حضور در کانون : نهم
چند آزمون شرکت کرده است؟ ؟ 14 آزمون
تعداد پیشرفت : 4 پیشرفت
مصاحبهگر : غلامحسین ایزدی
ضمن تبریک خدمت شما به خاطر موفقیت در آزمون ورودی مدارس نمونه دولتی، شرکت در آزمونهای قلم چی چه کمکی به شما در گرفتن این نتیجه داشته است ؟
آزمونهای قلمچی برای من نقش قطبنما را داشتند. نظمِ برنامهی راهبردی باعث شد هیچوقت از مسیر اصلی مطالعه خارج نشوم و مهمتر از آن، یاد گرفتم در شرایطِ واقعی آزمون، استرس و زمان را مدیریت کنم.
در سال تحصیلی جدید و ورود به مقطع متوسطه دوم نیز در آزمونهای قلم چی شرکت خواهید کرد؟
بله، قطعاً. چون معتقدم برای تداومِ موفقیت، داشتنِ یک برنامهی منسجم و خودارزیابیِ مستمر از طریق کارنامههای متنوع کانون، ضروری است.
فکر میکنید مهمترین دلیل موفقیت شما در آزمون ورودی نمونه دولتی چیست؟
«استمرار در تحلیل». من هیچ آزمونی را بدون تحلیلِ دقیق رها نکردم. تبدیلِ اشتباهاتِ آزمون به یادگیریهایِ قطعی، بزرگترین موتور محرک من بود.
برنامه شما برای آزمونهای تابستان امسال چیست؟
تابستان برای من سکوی پرتاب بود. امسال تمرکزم بر «پیشخوانی دروس اصلی سال آینده» و «رفع اشکالات پایهای که در طول سال تحصیلی متوجه شدم» است. این کار باعث میشود با آمادگی بیشتری سال تحصیلی جدید را آغاز کنم.
سال گذشته برنامه موفق شما برای دوران تابستان چه بود و چه نتیجه ای داشت؟
سال گذشته تمرکزم بر «پیشخوانی دروس اصلی» و «رفع اشکالات پایه» بود. این کار باعث شد در طول سال تحصیلی، استرسِ کمتری داشته باشم و عملاً یک قدم جلوتر از کلاس باشم.
روش شما برای تحلیل آزمون چگونه است؟
از تکنیکِ «سه رنگ» استفاده میکردم. اشتباهات را به سه دسته تقسیم میکردم: اشتباهات علمی (نیاز به مطالعه دوباره)، بیدقتی (نیاز به تمرکز بیشتر) و یادگیریهای ناقص (نیاز به تست بیشتر). سپس اینها را در کتاب خودآموزی وارد میکردم.
دستاورد یا مهارت غیر درسی هم داشتید یا دارید؟ در مورد مهارت ها و موفقیت های خودتوضیح دهید .
ورزشِ مستمر (مثلاً شنا یا پیادهروی). این کار باعثِ بازسازیِ ذهنی و افزایش تمرکز من برای ساعات طولانی مطالعه میشد. همچنین یاد گرفتم چگونه در کنارِ درس، به سلامت جسم و روانم هم اهمیت بدهم.
از نقش اولیای خود بگویید.
آنها محیطی آرام و بدون حاشیه را در خانه فراهم کردند و در زمانهایی که افتِ تراز داشتم، با حمایت عاطفیشان نگذاشتند انگیزه خود را از دست بدهم. با توجه به اینکه برادرم نیز در آزمونهای قلمچی شرکت کرده اند راهنمایی ها و توصیه های ایشان هم برای من خیلی کمک کننده بود.
برنامه شما بعد از آزمون های دوران طلایی نوروز تا آزمون تیزهوشان به چه صورت بود. لطفا به طور مفصل توضیح دهید؟
دوران نوروز را به «جمعبندیِ مبحثی» اختصاص دادم. هر روز آزمونهای سالهای گذشته را به صورتِ زماندار کار میکردم تا نقاط ضعفِ باقیمانده شناسایی و در هفتههای منتهی به آزمون اصلی، رفع شوند. پس از نوروز، تمرکزم را روی «مرور تستی» و «شبیهسازیِ شرایط آزمون» گذاشتم.
چگونه بین امتحانات پایان سال و مطالعه برای تیزهوشان تعادل برقرار می کردید؟
سعی میکردم تشریحی خواندن را با تستزنیِ آموزشی ترکیب کنم. امتحانات مدرسه بهترین فرصت برای تثبیتِ مفاهیم پایه بود، بنابراین برای امتحانات خیلی دقیق میخواندم تا خیالم از بابتِ مطالبِ اصلی راحت شود. سپس وقتِ بیشتری را به حلِ تستهایِ تألیفی و طبقهبندی شده برای تیزهوشان اختصاص میدادم.
برای دوره امتحانات از چه منابعی استفاده می کردید؟ از نمونه سوال های سایت کانون استفاده میکردید؟
عمدتاً از کتابهای «آبی» برای تسلط اولیه و «سه سطحی» برای ارتقای تراز استفاده میکردم. بله، از نمونه سوالاتِ طبقهبندی شده در سایت کانون (بخش آزمونها و نمونه سوالات) نیز بهره میبردم، به خصوص برای امتحانات نهایی.
از چه منابع کانونی برای آمادگی در تیزهوشان استفاده کردید؟
کتابهای «سه سطحی» و «مجموعه سوالاتِ طبقه بندی شده» کانون، منابع اصلی من بودند. همچنین از جزواتِ کلاسهایِ جمعبندیِ کانون نیز استفاده میکردم.
کدام قسمت از سایت کانون برای شما کاربرد بیشتری دارد؟
بخش «جعبهابزار کارنامه» و «صفحه شخصی». بررسیِ پیشرفتِ درسی در آزمونهای مختلف از طریق این نمودارها، کمک میکرد نقاطِ قوت و ضعفم را لحظهای رصد کنم. همچنین ویدئوهایِ تحلیلِ آزمونِ اساتید برایم بسیار مفید بود.
یک تجربه که در مسیر قبولی در آزمون تیزهوشان به شما کمک زیادی کرده، برای دوستان خود بگویید.
درس گرفتن از شکستها. یاد گرفتم که افتِ تراز، «پایانِ راه» نیست، بلکه «سیگنالی» است برای اینکه بفهمم کدام بخش از برنامهام نیاز به اصلاح دارد. هر آزمون، فرصتی برای یادگیریِ بیشتر بود، نه قضاوت.
درس استعداد تحلیلی را با چه روشی میخواندید؟
استعداد تحلیلی را به صورتِ روزانه و با حلِ تعدادِ کمی تست (اما با تحلیلِ عمیق) کار میکردم. این موضوع باعث شد ذهنم برای حلِ مسائلِ خلاقانه، ورزیده شود و مطالعهی آن، در واقع نوعی زنگِ تفریحِ هوشمندانه در کنارِ دروسِ تشریحی بود.
چگونه بین مطالعه استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی تناسب و تعادل ایجاد کردید؟
سعی میکردم زمانِ مشخصی را به هر کدام اختصاص دهم. وقتی احساس خستگی ذهنی از دروسِ تحلیلی داشتم، سراغِ سوالاتِ استعداد تحلیلی میرفتم تا ذهنم تازه شود، و برعکس. همچنین، مفاهیمِ مشترکی که در هر دو بخش وجود داشت، را با هم میخواندم.
برنامه شما در دوران جمعبندی (اردیبهشت و خردادماه) به چه صورت بود؟
تمرکز بر «تورق سریع» کتابهای درسی و حلِ آزمونهایِ جامعِ سالهایِ گذشته برای مدیریتِ دقیقِ زمان. در این دوران، هدف اصلی «مرورِ سریع» و «آشنایی با انواعِ سوالات» بود تا در روزِ آزمون، غافلگیر نشوم.
با توجه به کارنامه دستاوردها، بهترین درس شما در نیمسال اول و نیمسال دوم کدامست؟ روش مطالعه این دروس چگونه بود؟
بهترین درس من در نیمسال اول، «ریاضی» بود. با تمرینِ مستمر و تحلیلِ دقیقِ اشتباهات در کارنامه، توانستم سرعت و دقت خود را در این درس به طور چشمگیری افزایش دهم.
در نیمسال دوم، «عربی» نقطه قوت من شد. با تمرکز بر مفاهیمِ پایه و حلِ مسائلِ تشریحی و تستیِ متنوع، توانستم تسلط خوبی بر آن پیدا کنم..
با توجه به کارنامه دستاوردها، کدام قسمتها نقطه قوت شما بودند؟ چه برنامه ای برای آن اجرا کردید؟
یکی از نقاط قوتم، «مدیریتِ زمان در جلسه آزمون» بود. این را با تمرینِ زیادِ آزمونهایِ زماندار در خانه به دست آوردم. برنامه من این بود که هر آزمونِ آزمایشی را طوری شبیهسازی کنم که انگار در جلسه آزمون اصلی هستم؛ یعنی بدونِ وقفه و در زمانِ تعیین شده. این کار باعث شد در روزِ آزمون، استرسم خیلی کمتر باشد.