نام و نام خانوادگی: آیلین حسن زاده
پایه: ششم
نام شهر و استان: اردبیل
میانگین تراز: 4692
سالهای حضور در کانون: 2 سال
چند آزمون شرکت کرده است: 24 آزمون
تعداد پیشرفت: 6 بار
تعداد پاسخ صحیح: 1071
شغل و تحصیلات مادر: کارمند _ لیسانس
شغل و تحصیلات پدر: آزاد _ دیپلم
مصاحبهگر: سارا امن زاده
چرا با اینکه در آزمون تیزهوشان قبول شدید و به مدرسهی تیزهوشان رفتید، پیوستگی خود را به آزمونها حفظ کردید؟
به نظر من قبولی در آزمون تیزهوشان پایان مسیر نیست، بلکه آغاز یک مرحله جدید است. وقتی وارد مدرسه تیزهوشان شدم، متوجه شدم که سطح علمی دانشآموزان بالاست و برای حفظ جایگاه و پیشرفت بیشتر، باید همچنان تلاش کنم. به همین دلیل شرکت در آزمونها را ادامه دادم. آزمونها برای من فقط وسیلهای برای گرفتن نمره نبودند؛ بلکه فرصتی بودند تا خودم را ارزیابی کنم، میزان پیشرفتم را ببینم و متوجه شوم در چه مباحثی نیاز به تلاش بیشتری دارم. همچنین با ادامه آزمون دادن، مهارتهایی مثل مدیریت زمان، دقت، تمرکز و کنترل اضطراب را تقویت کردم. به نظرم اگر بعد از قبولی تصور کنیم دیگر نیازی به تلاش نداریم، ممکن است به مرور از نظر علمی افت کنیم. من ترجیح دادم موفقیت را حفظ کنم و آن را به سکوی پیشرفت بیشتر تبدیل کنم.
فکر میکنید مهمترین دلیل موفقیت شما در آزمون ورودی تیزهوشان، چیست؟
اگر بخواهم مهمترین عامل را انتخاب کنم، استمرار و داشتن هدف مشخص را انتخاب میکنم. از ابتدا میدانستم برای قبولی فقط زیاد درس خواندن کافی نیست و باید روش مطالعه مناسبی داشته باشم. من سعی کردم مطالعهام منظم باشد، مرتب تست بزنم، آزمون بدهم و مهمتر از همه آزمونهایم را تحلیل کنم. اگر در آزمونی نتیجه خوبی نمیگرفتم، آن را شکست نهایی نمیدانستم؛ بلکه بررسی میکردم که چه چیزی باعث نتیجه ضعیف شده است. گاهی مشکل من کمبود دانش نبود، بلکه بیدقتی یا مدیریت زمان بود. وقتی این موارد را شناسایی کردم، روی آنها کار کردم. همچنین حمایت خانواده، راهنمایی معلمان و داشتن آرامش روحی در این مسیر تأثیر زیادی داشت. بنابراین موفقیت خودم را حاصل تلاش مداوم، برنامهریزی، تحلیل اشتباهات، تمرین زیاد و ناامید نشدن میدانم.
از نقش اولیای خود بگویید.
خانوادهام در مسیر موفقیت من نقش حمایتی بسیار مهمی داشتند. آنها فقط زمانی که نتیجه خوبی میگرفتم از من حمایت نمیکردند، بلکه در زمانهایی که خسته میشدم یا نتیجهای که انتظار داشتم به دست نمیآوردم نیز در کنارم بودند. یکی از مهمترین کمکهای خانواده این بود که شرایط مناسبی برای مطالعه فراهم کردند و تلاش کردند محیط خانه آرام باشد. همچنین به جای اینکه همیشه نتیجه را ملاک قرار دهند، بیشتر روی تلاش و پیشرفت من تأکید میکردند. وقتی یک آزمون را خوب نمیدادم، به من کمک میکردند که ناامید نشوم و دوباره شروع کنم. به نظر من حمایت خانواده باید به گونهای باشد که دانشآموز احساس کند تنها نیست، اما در عین حال مسئولیت تلاش و موفقیت خودش را نیز بر عهده بگیرد.
برنامه شما برای آزمونهای تابستان چیست؟
برنامه تابستانی من فقط بر درس خواندن متمرکز نیست. تلاش میکنم تابستان را به سه بخش اصلی تقسیم کنم: مرور و تثبیت مطالب گذشته، تقویت نقاط ضعف و آمادگی برای سال تحصیلی آینده. در قسمت اول، مطالب مهم سال گذشته را مرور میکنم تا فراموش نشوند. سپس نتایج آزمونهای قبلی را بررسی میکنم و مباحثی را که در آنها ضعف بیشتری دارم، دوباره مطالعه و تمرین میکنم. در کنار این موارد، برای تقویت استعداد تحلیلی و حل مسئله نیز تست و تمرین خواهم داشت. البته برای ورزش، تفریح، استراحت و فعالیتهای مورد علاقهام نیز زمان مشخصی در نظر میگیرم. هدفم این است که در پایان تابستان هم از نظر علمی آمادهتر باشم و هم با انرژی و انگیزه وارد سال تحصیلی جدید شوم.
سال گذشته برنامه موفق شما برای دوران تابستان چه بود و چه نتیجه ای داشت؟
سال گذشته سعی کردم برنامهام را بیش از حد سنگین نکنم، چون برنامهای که قابل اجرا نباشد، حتی اگر روی کاغذ عالی باشد، نتیجه خوبی نمیدهد. هر روز زمان مشخصی برای مطالعه داشتم و در کنار مطالعه، تست و تمرین نیز انجام میدادم. در پایان هفته بررسی میکردم که چقدر از برنامه را انجام دادهام و اگر قسمتی از برنامه اجرا نشده بود، دلیلش را پیدا میکردم. یکی از کارهای مفید من این بود که مطالب را به روزهای آخر موکول نکردم. به همین دلیل در زمان آزمون احساس نمیکردم حجم زیادی از مطالب روی هم جمع شده است. نتیجه این برنامه این بود که هم نظم مطالعاتیام بیشتر شد و هم اعتمادبهنفسم افزایش پیدا کرد. متوجه شدم اگر هر روز کمی پیشرفت کنم، در طول چند ماه نتیجه قابل توجهی به دست میآید.
روش شما برای تحلیل آزمون چگونه است؟
من تحلیل آزمون را تقریباً به اندازه خود آزمون مهم میدانم. بعد از آزمون ابتدا به کارنامه نگاه میکنم، اما فقط به نمره یا درصد توجه نمیکنم. سؤالات را به چند دسته تقسیم میکنم: سؤالات درست، سؤالات غلط، سؤالات نزده و سؤالاتی که به دلیل کمبود زمان نتوانستهام پاسخ دهم. بعد علت اشتباهات را بررسی میکنم. مثلاً اگر سؤال را بلد نبوده باشم، آن مبحث را دوباره مطالعه میکنم. اگر به دلیل بیدقتی اشتباه کرده باشم، تمرین بیشتری انجام میدهم. اگر مشکل زمان داشته باشم، روی سرعت پاسخگویی و اولویتبندی سؤالات کار میکنم. در نهایت، سؤالات مهم و اشتباهاتم را دوباره مرور میکنم تا در آزمون بعدی همان اشتباه تکرار نشود.
دستاورد یا مهارت غیر درسی هم داشتید یا دارید؟
بله. در این مسیر متوجه شدم که درس خواندن تنها چیزی نیست که باید یاد بگیرم. یکی از مهمترین مهارتهایی که به دست آوردم مدیریت زمان است. قبلاً ممکن بود زمان زیادی را صرف یک فعالیت کنم و برای کارهای دیگر وقت کافی نداشته باشم، اما به مرور یاد گرفتم کارها را اولویتبندی کنم. همچنین مسئولیتپذیری، نظم، تمرکز، صبر و توانایی حل مسئله در من بیشتر شده است. به نظرم این مهارتها در کنار دانش درسی اهمیت زیادی دارند، چون در آینده هم در تحصیل و هم در زندگی شخصی به انسان کمک میکنند.
برنامه شما بعد از آزمون های دوران طلایی نوروز تا آزمون تیزهوشان به چه صورت بود. لطفا به طور مفصل توضیح دهید؟
بعد از نوروز، برنامه من وارد مرحله جدیتری شد. ابتدا آزمونها و مطالعات قبلی را بررسی کردم تا ببینم در چه مباحثی هنوز مشکل دارم. بعد از مشخص شدن نقاط ضعف، زمان مطالعه را هدفمندتر کردم. در کنار مرور مطالب درسی، تمرینهای استعداد تحلیلی و تستهای مختلف انجام میدادم. یکی از کارهای مهم من آزمون شبیهسازی بود. سعی میکردم آزمون را در مدت زمان مشخص و در شرایطی شبیه آزمون اصلی انجام دهم. این کار باعث شد مدیریت زمان و تمرکزم بهتر شود. در هفتههای پایانی نیز بیشتر به سراغ مباحثی رفتم که قبلاً خوانده بودم و نیاز به تثبیت داشتند. سعی کردم از مطالعه پراکنده و منابع متعدد خودداری کنم. همچنین در روزهای نزدیک آزمون، خواب و استراحت مناسب را جدی گرفتم؛ چون معتقدم ذهن خسته نمیتواند عملکرد خوبی داشته باشد.
چگونه بین امتحانات پایان سال و مطالعه برای تیزهوشان تعادل برقرار می کردید؟
من سعی کردم بین این دو هدف رقابت ایجاد نکنم، بلکه برای هرکدام زمان مناسبی در نظر بگیرم. وقتی امتحان مدرسه نزدیک بود، اولویت من آمادگی برای همان امتحان بود؛ زیرا یادگیری مطالب مدرسه نیز پایه علمی مهمی برای آزمونهای بعدی محسوب میشود. در کنار آن، حتی اگر زمان کمی داشتم، تمرینهای کوتاه استعداد تحلیلی را کنار نمیگذاشتم. بعد از پایان امتحان، زمان بیشتری برای تستزنی و آمادگی تیزهوشان اختصاص میدادم. این روش کمک کرد نه از امتحانات مدرسه عقب بمانم و نه ارتباطم با فضای آزمون تیزهوشان قطع شود.
برای دوره امتحانات از چه منابعی استفاده می کردید؟ از نمونه سوال های سایت کانون استفاده میکردید؟
در درجه اول از کتاب درسی، جزوهها و مطالبی که معلم تدریس کرده بود استفاده میکردم. اعتقاد دارم برای امتحان مدرسه، تسلط بر کتاب درسی اهمیت زیادی دارد. بعد از اینکه مطالب را یاد میگرفتم، نمونه سؤالهای امتحانی حل میکردم تا با نحوه طرح سؤال آشنا شوم. بله، از نمونه سؤالهای سایت کانون نیز استفاده میکردم. این نمونه سؤالات کمک میکردند مطالب را از زاویههای مختلف ببینم و آمادگیام را محک بزنم.
از چه منابع کانونی برای آمادگی در تیزهوشان استفاده کردید؟
منابعی را انتخاب میکردم که بتوانند هم دانش درسی و هم مهارتهای تحلیلی من را تقویت کنند. آزمونهای کانون برایم اهمیت زیادی داشتند، زیرا امکان ارزیابی مداوم را فراهم میکردند. همچنین از نمونه سؤالهای هوش و استعداد تحلیلی استفاده میکردم. سعی میکردم فقط تعداد زیادی تست حل نکنم؛ بلکه سؤالهایی را که اشتباه میکردم دوباره بررسی کنم. به نظرم کیفیت استفاده از منبع از تعداد منابع مهمتر است.
کدام قسمت از سایت کانون برای شما کاربرد بیشتری دارد؟
برای من قسمت کارنامه و تحلیل آزمونها کاربرد زیادی داشت. چون کارنامه فقط یک عدد یا رتبه نبود؛ به من کمک میکرد بفهمم عملکردم در چه وضعیتی قرار دارد. وقتی متوجه میشدم در یک بخش ضعیفتر هستم، برنامهام را بر اساس همان موضوع تغییر میدادم. همچنین بررسی سؤالها و پاسخهای آزمون به من کمک میکرد روش حل سؤالات را بهتر یاد بگیرم و اشتباهاتم را تکرار نکنم.
یک تجربه که در مسیر قبولی در آزمون تیزهوشان به شما کمک زیادی کرده، برای دوستان خود بگویید.
یکی از تجربههای مهم من مربوط به آزمونی بود که نتیجهاش مطابق انتظارم نبود. در ابتدا ناراحت شدم، اما تصمیم گرفتم به جای توجه صرف به نمره، آزمون را دقیق بررسی کنم. وقتی سؤالات را تحلیل کردم، متوجه شدم بخشی از اشتباهاتم به دلیل بیدقتی و بخشی به دلیل مدیریت نامناسب زمان بوده است. از آن آزمون یاد گرفتم که نباید فقط از نتیجه خوشحال یا ناراحت شد؛ باید از نتیجه درس گرفت. بعد از آن، در آزمونهای بعدی بیشتر به زمانبندی و دقت توجه کردم و عملکردم بهتر شد.
درس استعداد تحلیلی را با چه روشی میخواندید؟
برای استعداد تحلیلی روش مطالعهام با درسهای معمولی متفاوت بود. این درس بیشتر از حفظ کردن، به تمرین و فکر کردن نیاز دارد. ابتدا با انواع سؤالها آشنا میشدم، سپس نمونههای مختلف حل میکردم. در سؤالهای دشوار، تلاش میکردم قبل از دیدن پاسخ، چند روش مختلف را امتحان کنم. بعد از دیدن پاسخ نیز فقط جواب را حفظ نمیکردم؛ بررسی میکردم طراح سؤال چه منطقی را در نظر گرفته است. با تکرار این کار، کمکم توانایی پیدا کردم که در مواجهه با سؤال جدید نیز مسیر حل را پیدا کنم.
چگونه بین مطالعه استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی تناسب و تعادل ایجاد کردید؟
برای هر دو بخش برنامه جداگانه داشتم. در استعداد تحصیلی، هدف اصلی من تسلط بر مطالب درسی و تمرین بیشتر بود؛ اما در استعداد تحلیلی بیشتر روی قدرت استدلال، حل مسئله و سرعت فکر کردن تمرکز میکردم. هر بار که آزمون میدادم، نتیجه هر دو بخش را بررسی میکردم. اگر متوجه میشدم در یک قسمت ضعیفتر هستم، برای مدتی زمان بیشتری به آن اختصاص میدادم. این روش باعث شد برنامهام بر اساس نیاز واقعی خودم باشد، نه صرفاً یک برنامه ثابت.
برنامه شما در دوران جمعبندی (اردیبهشت و خردادماه) به چه صورت بود؟
در دوران جمعبندی سعی کردم از پراکندهخوانی فاصله بگیرم. مطالبی را که قبلاً خوانده بودم مرور کردم و بیشتر به سراغ نقاط ضعفم رفتم. آزمونهای جامع و شبیهسازیشده انجام دادم و بعد از هر آزمون، اشتباهاتم را بررسی کردم. در این دوره تمرکز اصلی من روی سه موضوع بود: مرور مطالب، رفع اشکال و افزایش سرعت و دقت. همچنین سعی کردم در روزهای آخر آرامش خودم را حفظ کنم و با مطالعه بیش از اندازه باعث خستگی ذهنی نشوم.
آیا در آزمونهای طرح 3+3 شرکت کردید؟
بله، در این آزمونها شرکت کردم و آنها را فرصتی برای محک زدن خودم میدانستم. برای من فقط رتبه اهمیت نداشت؛ مهمتر این بود که ببینم در شرایط آزمون چقدر میتوانم زمان را مدیریت کنم و با سؤالهای دشوار برخورد مناسبی داشته باشم. بعد از آزمون نیز سؤالات را بررسی میکردم و از اشتباهاتم برای برنامه آزمون بعدی استفاده میکردم.
با توجه به کارنامه دستاوردها، بهترین درس شما در نیمسال اول و نیمسال دوم کدامست؟ روش مطالعه این دروس چگونه بود؟
درسی که عملکرد بهتری در آن داشتم، بیشتر به دلیل مطالعه منظم و تمرین مداوم بود. روش من این بود که ابتدا مفهوم درس را به خوبی یاد بگیرم و بعد سراغ تمرین و سؤال بروم. اگر سؤال سادهای بود، سعی میکردم با دقت حل کنم و اگر سؤال دشواری بود، روشهای مختلف را امتحان میکردم. همچنین سؤالاتی را که قبلاً اشتباه کرده بودم دوباره مرور میکردم. این کار باعث شد اشتباهات گذشته به تجربه تبدیل شوند و مطالب بهتر در ذهنم باقی بمانند.
با توجه به کارنامه دستاوردها، کدام قسمتها نقطه قوت شما بودند؟ چه برنامه ای برای آن اجرا کردید؟
یکی از نقاط قوت من پیگیری برنامه و استمرار در مطالعه بود. برای تقویت این ویژگی، برنامهای تنظیم میکردم که واقعاً بتوانم آن را اجرا کنم. در پایان هر روز بررسی میکردم که چه مقدار از برنامه انجام شده و در پایان هفته عملکردم را ارزیابی میکردم. در کنار نقاط قوت، به نقاط ضعف هم توجه زیادی داشتم. اگر در یک درس یا نوع خاصی از سؤال عملکرد ضعیفی داشتم، آن موضوع را وارد برنامه هفته بعد میکردم. به همین دلیل برنامه من همیشه ثابت نبود؛ بلکه بر اساس نتایج آزمونها تغییر میکرد. فکر میکنم همین انعطاف باعث شد برنامهام به مرور مؤثرتر شود.