گفتگو با الین نامور قبولی تیزهوشان از اردبیل

نام و نام خانوادگی: الین نامور 

پایه: ششم 

نام شهر و استان: اردبیل 

میانگین تراز: 6379

سال‌های حضور در کانون: یک سال 

چند آزمون شرکت کرده است: 18 آزمون

تعداد پیشرفت: 10 آزمون

تعداد پاسخ صحیح: 1436

شغل و تحصیلات مادر: خانه دار – فوق دیپلم  

شغل و تحصیلات پدر: کارمند – لیسانس 

مصاحبه‌گر: سیده زینب مظلومی

1. 
   
2. 
   
3. چرا با اینکه در آزمون تیزهوشان قبول شدید و به مدرسه‌ی تیزهوشان رفتید، پیوستگی‌ خود را به آزمون‌ها حفظ کردید؟
4. به نظر من موفقیت در یک آزمون، پایان مسیر نیست؛ بلکه شروع مرحله‌ای جدید برای پیشرفت و یادگیری است. بعد از قبولی در آزمون تیزهوشان نیز شرکت در آزمون‌ها را ادامه دادم، زیرا آزمون‌های منظم باعث می‌شد میزان یادگیری خودم را بهتر ارزیابی کنم و نقاط قوت و ضعفم را بشناسم. همچنین آزمون دادن به من کمک می‌کرد مهارت‌هایی مانند مدیریت زمان، دقت، سرعت عمل، کنترل استرس و روش صحیح پاسخ‌گویی به سؤالات را تقویت کنم. به همین دلیل آزمون‌ها را فقط وسیله‌ای برای کسب رتبه نمی‌دانستم، بلکه آن‌ها را فرصتی برای شناخت بهتر خودم و اصلاح روش مطالعه‌ام می‌دیدم. 

1. فکر می‌کنید مهم‌ترین دلیل موفقیت شما در آزمون ورودی تیزهوشان، چیست؟
2. مهم‌ترین دلیل موفقیتم را پیوستگی در مطالعه، داشتن برنامه منظم، استمرار در آزمون دادن و تحلیل دقیق آزمون‌ها می‌دانم.
    در کنار مطالعه درسی، سعی می‌کردم مهارت حل مسئله و تفکر منطقی خود را نیز تقویت کنم. فقط به زیاد درس خواندن توجه نداشتم، بلکه تلاش می‌کردم روش مطالعه مؤثری داشته باشم. از طرف دیگر، اشتباهاتم را در آزمون‌ها بررسی می‌کردم تا دوباره تکرار نشوند. حمایت خانواده و راهنمایی معلم و مشاور نیز نقش بسیار مهمی در موفقیتم داشت. به نظرم ترکیب برنامه‌ریزی، تلاش مستمر، شناخت نقاط ضعف و حفظ انگیزه مهم‌ترین عوامل موفقیت من بودند.

1. از نقش اولیای خود بگویید.
2.  خانواده‌ام نقش بسیار مهمی در موفقیت من داشتند. آن‌ها در طول مسیر همیشه از من حمایت می‌کردند و شرایط مناسبی برای مطالعه و استراحت من فراهم می‌کردند. خانواده‌ام سعی نمی‌کردند فقط نتیجه آزمون را ببینند، بلکه بیشتر به تلاش و پیشرفت من توجه داشتند. وقتی در آزمونی نتیجه مطلوبی نمی‌گرفتم، به جای سرزنش، کمک می‌کردند علت آن را پیدا کنم و برای آزمون بعدی بهتر عمل کنم. همچنین در تنظیم برنامه، مدیریت زمان، ایجاد آرامش و حفظ انگیزه در دوران نزدیک به آزمون، همراه و پشتیبان من بودند. همین حمایت روحی باعث شد در شرایط سخت نیز امید و انگیزه خود را حفظ کنم.

1. برنامه شما برای آزمون‌های تابستان چیست؟
2. برای تابستان برنامه‌ای متعادل در نظر گرفته‌ام که شامل مطالعه، تست‌زنی، مرور مطالب پایه، تقویت نقاط ضعف و استراحت باشد.
    در ابتدای هر هفته برنامه مشخصی برای خودم تنظیم می‌کنم و زمان مشخصی را به مطالعه مباحث درسی و زمان دیگری را به استعداد تحلیلی اختصاص می‌دهم. همچنین بخشی از برنامه را به حل تست و تحلیل آزمون اختصاص می‌دهم. در کنار درس خواندن، برای ورزش، تفریح، مطالعه آزاد و استراحت نیز زمان مشخصی در نظر می‌گیرم؛ زیرا معتقدم یک برنامه موفق باید بین درس و زندگی روزمره تعادل ایجاد کند.

1. سال گذشته برنامه موفق شما برای دوران تابستان چه بود و چه نتیجه ای داشت؟
2. سال گذشته سعی کردم تابستان را بدون فشار بیش از حد، اما با برنامه مشخص سپری کنم. ابتدا مباحثی را که در طول سال در آن‌ها ضعف بیشتری داشتم مشخص کردم و سپس آن‌ها را به‌صورت مرحله‌ای مرور کردم. در کنار مطالعه، به‌طور منظم تست می‌زدم و پس از هر آزمون، سؤال‌های اشتباه، نزده و شک‌دار را بررسی می‌کردم. این کار باعث شد نقاط ضعفم به‌تدریج کاهش پیدا کند.
    نتیجه این برنامه این بود که در شروع سال تحصیلی جدید، آمادگی بیشتری داشتم و مطالب پایه برایم تثبیت شده بود. همچنین مدیریت زمان و سرعت پاسخ‌گویی من نسبت به قبل بهتر شد.

1. روش شما برای تحلیل آزمون چگونه است؟
2. بعد از هر آزمون، فقط به درصدها و نمره خودم توجه نمی‌کردم؛ بلکه مهم‌ترین قسمت کار را تحلیل آزمون می‌دانستم.
    ابتدا سؤالات را به چند گروه تقسیم می‌کردم:
    سؤال‌های درست و مطمئن
    سؤال‌های درست اما همراه با شک
    سؤال‌های غلط
    سؤال‌های نزده
    سؤال‌هایی که به دلیل کمبود وقت نتوانسته بودم پاسخ دهم
    سپس علت اشتباهاتم را مشخص می‌کردم. اگر اشکال از ضعف علمی بود، مبحث مربوطه را دوباره مطالعه می‌کردم. اگر اشتباه به دلیل بی‌دقتی بود، روی افزایش دقت کار می‌کردم و اگر مشکل مدیریت زمان بود، در آزمون‌های بعدی زمان‌بندی خودم را اصلاح می‌کردم. به این ترتیب، هر آزمون برای من تبدیل به یک درسنامه شخصی از اشتباهات و تجربه‌های خودم می‌شد.

1. دستاورد یا مهارت غیر درسی هم داشتید یا دارید؟
2. بله. در کنار پیشرفت درسی، مهارت‌های مختلفی نیز در این مسیر به دست آوردم. مهم‌ترین آن‌ها مدیریت زمان، برنامه‌ریزی، افزایش تمرکز، کنترل استرس، مسئولیت‌پذیری و افزایش اعتمادبه‌نفس بود. همچنین یاد گرفتم که وقتی با یک سؤال دشوار مواجه می‌شوم، سریع تسلیم نشوم و از روش‌های مختلف برای رسیدن به پاسخ استفاده کنم. به نظرم این مهارت‌ها فقط برای آزمون تیزهوشان مفید نیستند، بلکه در تمام مراحل تحصیل و حتی زندگی آینده کاربرد خواهند داشت.

1. برنامه شما بعد از آزمون های دوران طلایی نوروز تا آزمون تیزهوشان به چه صورت بود. لطفا به طور مفصل توضیح دهید؟
2. بعد از آزمون‌های دوران طلایی نوروز، برنامه‌ام را هدفمندتر کردم؛ زیرا فاصله تا آزمون اصلی کمتر شده بود. در این دوره تلاش کردم ابتدا نقاط ضعف اصلی خودم را شناسایی کنم و سپس زمان بیشتری را به آن‌ها اختصاص دهم. مطالعه را به چند بخش تقسیم کردم. بخشی از زمان به مرور مطالب و مباحث مهم، بخشی به حل تست‌های استاندارد و بخشی نیز به استعداد تحلیلی اختصاص داشت.
    آزمون‌های آزمایشی را در شرایط نزدیک به آزمون اصلی برگزار می‌کردم و سعی داشتم زمان پاسخ‌گویی را مدیریت کنم. بعد از هر آزمون نیز تحلیل کامل انجام می‌دادم. در روزهای پایانی، بیشتر به مرور، تثبیت مطالب، رفع اشکالات و حفظ آرامش توجه داشتم و از مطالعه سنگین و مطالب جدید تا حد امکان خودداری می‌کردم.

1. چگونه بین امتحانات پایان سال و مطالعه برای تیزهوشان تعادل برقرار می کردید؟
2. برای من امتحانات مدرسه اولویت مهمی داشت؛ بنابراین برنامه را طوری تنظیم کردم که مطالعه دروس مدرسه با آمادگی تیزهوشان تداخل پیدا نکند. در روزهایی که امتحان مدرسه داشتم، تمرکز اصلی را روی همان درس قرار می‌دادم و پس از پایان مطالعه امتحان، زمان کوتاه‌تری را به تست و استعداد تحلیلی اختصاص می‌دادم. همچنین از زمان‌های مرده برای مرور نکات و حل تست‌های کوتاه استفاده می‌کردم. به این ترتیب تلاش کردم هم برای امتحانات مدرسه آماده باشم و هم ارتباطم با فضای تستی و استعداد تحلیلی قطع نشود.

1. برای دوره امتحانات از چه منابعی استفاده می کردید؟ از نمونه سوال های سایت کانون استفاده می‌کردید؟
2.  بله، در دوره امتحانات ابتدا از کتاب درسی و جزوه و مطالب تدریس‌شده در مدرسه استفاده می‌کردم و پس از تسلط بر مطالب، نمونه‌سؤال‌های امتحانی را حل می‌کردم. نمونه‌سؤال‌های سایت کانون نیز برای من بسیار مفید بود؛ زیرا با حل آن‌ها با شیوه‌های مختلف طرح سؤال آشنا می‌شدم و می‌توانستم میزان آمادگی خودم را ارزیابی کنم. پس از حل نمونه‌سؤال، پاسخ‌ها را بررسی می‌کردم و سؤالاتی را که اشتباه پاسخ داده بودم دوباره مطالعه می‌کردم.

1. از چه منابع کانونی برای آمادگی در تیزهوشان استفاده کردید؟
2. برای آمادگی تیزهوشان از منابعی استفاده کردم که هم مطالب درسی و هم مهارت‌های تستی و تحلیلی را تقویت می‌کردند. در کنار کتاب‌های درسی، از کتاب‌های کمک‌آموزشی، آزمون‌های کانون، سؤال‌های استاندارد و منابع مربوط به استعداد تحلیلی استفاده می‌کردم. البته سعی داشتم تعداد منابع را بیش از حد زیاد نکنم؛ زیرا به نظرم تسلط کامل بر چند منبع مناسب، بهتر از مطالعه سطحی منابع متعدد است.

1. کدام قسمت از سایت کانون برای شما کاربرد بیشتری دارد؟
2. قسمت آزمون‌ها و نمونه‌سؤال‌ها برای من کاربرد زیادی داشت. از طریق این بخش می‌توانستم با نمونه سؤال‌های متنوع آشنا شوم و میزان آمادگی خودم را محک بزنم. همچنین بررسی کارنامه و نتایج آزمون‌ها کمک می‌کرد عملکردم را دقیق‌تر بررسی کنم و متوجه شوم در چه درس‌ها یا مباحثی نیاز به تلاش بیشتری دارم. به‌طور کلی، بخش‌هایی از سایت که امکان تمرین، آزمون، بررسی عملکرد و شناخت نقاط قوت و ضعف را فراهم می‌کردند، برای من کاربرد بیشتری داشتند.

1. یک تجربه که در مسیر قبولی در آزمون تیزهوشان به شما کمک زیادی کرده، برای دوستان خود بگویید.
2.  یکی از مهم‌ترین تجربه‌های من این بود که متوجه شدم نباید از یک نتیجه نامطلوب ناامید شد. در بعضی آزمون‌ها نتیجه‌ای که انتظار داشتم به دست نمی‌آوردم، اما به جای اینکه آن را شکست بدانم، سعی می‌کردم علت نتیجه را پیدا کنم. گاهی مشکل از بی‌دقتی بود، گاهی زمان را درست مدیریت نکرده بودم و گاهی نیز در یک مبحث ضعف داشتم. وقتی اشتباهاتم را تحلیل کردم، متوجه شدم هر آزمون ناموفق می‌تواند اطلاعات ارزشمندی درباره روش مطالعه و عملکردم به من بدهد. توصیه من به دوستان این است که از آزمون نترسند و از اشتباهات خود فرار نکنند؛ بلکه اشتباهات را به فرصتی برای پیشرفت تبدیل کنند.

1. درس استعداد تحلیلی را با چه روشی می‌خواندید؟
2.  استعداد تحلیلی را بیشتر از طریق تمرین و حل سؤال یاد می‌گرفتم و سعی نمی‌کردم فقط پاسخ‌ها را حفظ کنم. ابتدا با انواع سؤال‌ها و روش‌های حل آن‌ها آشنا می‌شدم و سپس سؤال‌های متنوع حل می‌کردم. اگر سؤالی را اشتباه پاسخ می‌دادم، راه‌حل آن را بررسی می‌کردم و تلاش می‌کردم دلیل اشتباهم را بفهمم. در این درس، تمرکز زیادی روی الگوها، روابط، منطق، تجزیه و تحلیل، سرعت عمل و دقت داشتم. به مرور زمان، با حل تست‌های بیشتر، سرعت تشخیص روش حل سؤال نیز افزایش پیدا کرد. 

1. چگونه بین مطالعه استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی تناسب و تعادل ایجاد کردید؟
2. سعی می‌کردم هیچ‌کدام را حذف نکنم. استعداد تحلیلی بیشتر به تمرین مستمر و حل مسئله نیاز داشت و استعداد تحصیلی به مطالعه دقیق مطالب درسی و تسلط بر مفاهیم. بنابراین در برنامه هفتگی، زمان مشخصی برای هر دو بخش در نظر می‌گرفتم. در روزهایی که حجم دروس مدرسه بیشتر بود، زمان بیشتری را به استعداد تحصیلی اختصاص می‌دادم و در زمان‌های مناسب، تمرین استعداد تحلیلی را انجام می‌دادم. این تعادل باعث شد هم از نظر علمی و درسی آمادگی خوبی داشته باشم و هم مهارت حل مسئله و تفکر تحلیلی خود را تقویت کنم.

1. برنامه شما در دوران جمع‌بندی (اردی‌بهشت و خردادماه) به چه صورت بود؟
2. در دوران جمع‌بندی، بیشتر از اینکه به دنبال یادگیری حجم زیادی از مطالب جدید باشم، تلاش کردم مطالبی را که قبلاً خوانده بودم تثبیت و مرور کنم. برنامه‌ام شامل مرور نکات مهم، حل آزمون‌های جامع، بررسی اشتباهات گذشته و تمرین استعداد تحلیلی بود.
    همچنین در این دوره، خواب و استراحت کافی را جدی گرفتم؛ زیرا معتقدم خستگی زیاد می‌تواند باعث کاهش تمرکز و افزایش بی‌دقتی شود. در هفته‌های پایانی نیز سعی کردم شرایط آزمون اصلی را شبیه‌سازی کنم؛ یعنی در زمان مشخص آزمون بدهم، زمان را مدیریت کنم و بعد از آن آزمون را به‌طور کامل تحلیل کنم.

1. آیا در آزمون‌های طرح 3+3 شرکت کردید؟
2. بله، شرکت در آزمون‌های طرح ۳+۳ برای من تجربه خوبی بود؛ زیرا باعث شد با فضای آزمون، مدیریت زمان و شرایط رقابتی بیشتر آشنا شوم. این آزمون‌ها همچنین کمک کردند نقاط ضعفم را زودتر شناسایی کنم و قبل از رسیدن به آزمون اصلی فرصت کافی برای برطرف کردن آن‌ها داشته باشم. مهم‌ترین فایده این آزمون‌ها برای من این بود که به‌تدریج با شرایط آزمون خو گرفتم و استرس آزمون برایم کمتر شد.

1. با توجه به کارنامه دستاوردها، بهترین درس شما در نیم‌سال اول و نیم‌سال دوم کدامست؟ روش مطالعه این دروس چگونه بود؟
2. در نیمسال اول، یکی از بهترین درس‌های من ریاضی بود. دلیل اصلی موفقیتم در این درس، مطالعه مفهومی و حل تمرین‌های متنوع بود. ابتدا مفهوم درس را به‌طور کامل یاد می‌گرفتم و سپس از تمرین‌های ساده به سمت سؤالات دشوارتر می‌رفتم.
    در نیمسال دوم نیز سعی کردم همین روش را ادامه دهم و علاوه بر حل تمرین، تست‌های مختلف را نیز کار کنم.
    روش اصلی مطالعه من این بود که اول یادگیری مفهومی، سپس تمرین، بعد تست و در نهایت مرور و تحلیل اشتباهات را انجام دهم. این روش باعث شد مطالب بهتر در ذهنم تثبیت شوند.

1. با توجه به کارنامه دستاوردها، کدام قسمت‌ها نقطه قوت شما بودند؟ چه برنامه ای برای آن اجرا کردید؟
2. در بعضی مباحث، به‌خصوص بخش‌هایی که نیاز به دقت بیشتر، سرعت عمل یا تمرین تستی بیشتری داشتند، عملکردم به اندازه سایر مباحث قوی نبود. برای برطرف کردن این نقاط ضعف، ابتدا مشخص کردم مشکل دقیقاً از کجاست. سپس برای هر ضعف، برنامه جداگانه‌ای در نظر گرفتم. اگر مشکل علمی بود، درس را دوباره مطالعه می‌کردم؛ اگر مشکل از بی‌دقتی بود، هنگام حل سؤال بیشتر روی خواندن دقیق صورت سؤال تمرکز می‌کردم و اگر مشکل از زمان بود، تمرین‌های زمان‌دار انجام می‌دادم.
    همچنین اشتباهاتم را یادداشت می‌کردم و بعد از مدتی دوباره به آن‌ها مراجعه می‌کردم تا مطمئن شوم همان اشتباهات را تکرار نمی‌کنم. به نظرم یکی از مهم‌ترین عوامل پیشرفت، شناخت نقاط ضعف و داشتن برنامه مشخص برای تبدیل آن‌ها به نقطه قوت است. هیچ دانش‌آموزی در همه زمینه‌ها کامل نیست؛ مهم این است که از نقاط ضعف خود آگاه باشیم و برای بهبود آن‌ها تلاش کنیم.