نام و نام خانوادگی:زهرا اصانلو
پایه:دوازهم انسانی
نام شهر و استان:خدابنده زنجان
شغل و تحصیلات مادر: خانه دار
شغل و تحصیلات پدر_کارمند شرکت نفت
میانگین تراز:۶۰۵۰
سالهای حضور در کانون=۱۴۰۵_۱۴۰۴
مصاحبهگر :خانم دشتکی پشتیبان
الف) بخش استراتژیهای یادگیری و پیشرفت
۱. مدیریت شکاف یادگیری: «زمانی که در یک مبحث خاص دچار توقف یا افت تراز میشوید، فرآیند عیبیابی (Diagnosis) شما دقیقاً چگونه است؟
از چه ابزاری برای تحلیل نقاط ضعف استفاده میکنید؟»
از طریق مشاهده ی درصد ها توسط جعبه ابزار کارنامه ها در صفحه ی شخصی کانون.و تحلیل آزمون های قبل و رسیدن به پاسخ در سوالهایی که جواب نادرست داده ام و یا بی پاسخ مانده اند.
۲. کیفیت در مقابل کمیت: «در طول هفته، تعادل بین «زمان مطالعه» و «زمان تحلیل آزمون» را چگونه برقرار میکنید؟ چه درصدی از وقت شما صرف یادگیری مطالب جدید و چه درصدی صرف تثبیت و مرور میشود؟»
بعد از هر آزمون بعد از انتشار پاسخ نامه سوالات را تحلیل میکنم. ۵۰ درصد مرور مطالب قبل و ۵۰ درصد یادگیری مطالب جدید.
۳. عامل پیشرفت تراز: «اگر بخواهید یک تغییر استراتژیک (نه صرفاً افزایش ساعت مطالعه) را نام ببرید که باعث بیشترین جهش در تراز شما شده است، آن تغییر چیست و چگونه آن را در برنامهتان نهادینه کردید؟»
یادگیری عمیق نکات درسی همراه با تست کافی و با سطوح مختلف.بعد از خواندن هر مطلب جدید تست همان مطلب رو نمیزنم.
ب) بخش تخصصی و تکنیکهای آزمون
۴. مهندسی معکوس تستزنی: «در مواجهه با تستهای سطح بالا یا دامدار، چه استراتژی ذهنی برای مدیریت زمان و جلوگیری از هیجانزدگی دارید؟ چگونه تشخیص میدهید چه زمانی یک تست را رها کنید؟»
تا بتوانمبر هیجانات و استرس غلبه کرده و به مدیرت زمان توجه میکنم.اگر سوالی سطح بالایی داشت پساز ناتوانی در پاسخ گویی به آن سوال سوال را رها میکنم تا درگیری با یکتست زمانرا هدر ندهد و اگر بعد از پاسخ به تمامی سوالات وقت کافی داشتم دوباره به آن سوال برگشته و سعی در پاسخ دهی به آنسوال دارم.(اثر نهفتگی)
۵. فنون شخصیسازی: «آیا روش خاصی برای خلاصهنویسی یا حاشیهنویسی دارید که به شما در مرور سریع روزهای قبل از آزمون کمک میکند؟ (اشاره به تکنیکهای یادداشتبرداری فعال یا نقشههای ذهنی).»
در تحلیل هر درس بعد از آزمون سعی میکنم نکات جدید را عمیق یاد بگیرم تا فراموش نشود.اما اگربنا به دلایلی فراموش کنم از طریق یادداشت برداری هنگام تحلیل آن نکات را مرور میکنم.
۶. شبیهسازی شرایط بحرانی: «چگونه استرس محیطی و فشارهای زمانیِ آزمون را در خانه بازسازی میکنید تا در جلسه اصلی با افت عملکرد مواجه نشوید؟»
شرکت در آزمونهای کانون قلمچی کمک کرده است تا بتوانم براساس عادت های ذهنی زمان را مدیریت کنم و زمان کافی داشته باشم.
ج) بخش روانشناختی و سبک زندگی
۷. مدیریت خستگی ذهنی: «تراز بالا داشتن نیازمند تداوم است؛ چگونه در دورههایی که دچار افت انگیزه یا فرسودگی میشوید، موتور پیشرفت خود را دوباره روشن میکنید؟»
با هدف دهی و ایجاد اهمیت به خواندن درس ها و فکر کردن به آینده و موفقیت ها در آینده ای نه چندان دور انگیزه ی مضاعف ایجاد میکند تا توانایی ام بیشتر شود.
۸. نقش تحلیل آزمون: «بسیاری از دانشآموزان صرفاً به درصدها نگاه میکنند؛ شما در تحلیل آزمون، فراتر از عددها به دنبال کشف چه الگوهایی از اشتباهات خود هستید؟»
علاوه بر مشاهده ی درصد ها به سوالات دشوار و دامدار دقت کرده و آن ها را با دقت بسیار تحلیل کرده و پاسخ را می یابم.
۹. اولویتبندی منابع: «در انتخاب منابع مطالعاتی، چگونه بین منابع آموزشی (آموزش محور) و منابع تستی (تثبیت محور) تفکیک قائل میشوید و چه زمانی تصمیم میگیرید یک منبع را کنار بگذارید؟»
منابع تست بر آموزش ها مقدم است. اگر درسی را تست کافی داشته باشم آن را رها کرده و به سراغ دروسی که تسلط کافی ندارم میروم تا آنها را مسلط شوم.
۱۰. توسعه مهارت فراشناختی: «بهترین توصیهای که میتوانید به دانشآموزان با سطح متوسط بکنید تا بتوانند فرآیند تفکر خود هنگام حل مسائل را به سطح ترازهای بالا برسانند چیست؟»
مرور درسها و تست زنی با سطوح مختلف.و برای آشنايي بیشتر با روز کنکور و مدیریت زمان توصیه میکنم تا آزمون های کانون را تا حدالامکان بصورت حضوری شرکت کنند تا بتوانند در روز کنکور با فضا آشنا باشند.