نام و نام خانوادگی: محمدکمیل اکبرپور
پایه: دهم ریاضی
شهر و استان: کرج - البرز
شغل و تحصیلات مادر: خانهدار - فوقلیسانس ادبیات
شغل و تحصیلات پدر: کارمند ایران خودرو - فوقلیسانس مکانیک
میانگین تراز: ۶۳۵۶
سالهای حضور در کانون: ۱ سال
تعداد آزمونها: ۱۰ آزمون
مصاحبهگر: علی فتحیپور
هدف شما از شرکت در آزمونهای کانون چیست؟
هدف نهایی در هر صورت قبولی در کنکور است. میدانم دروس دهم جزئی از کنکور هستند. با حضور در آزمونها، بودجهٔ درسها را مطالعه میکنم و میتوانم آنها را جمعبندی کنم و خیالم از بابت پایهٔ دهم آسوده باشد.
مهمترین دستاورد و دلیل موفقیت شما در طول سال تحصیلی چه بوده است؟
با توجه به اینکه هر دو هفته یک بار آزمون دارم و این آزمونها برای خودم و خانوادهام اهمیت دارد و نتایج مهم است، درسها را خیلی خوب مطالعه میکنم.
در آزمونها حضوری شرکت میکنید یا آنلاین؟ چرا؟
حضوری. زمانی که در شرایط آزمون قرار میگیرم، احساس میکنم سریعتر به سوالات پاسخ میدهم و استرسی هم که دارم مفید است. در آزمون حضوری کمتر تقلب میشود و میدانم نتیجه هر چه باشد، واقعاً دانش خودم بوده است. زمانبندی را رعایت میکنم.
کدام درس نقطهٔ قوت شماست؟ روش مطالعهٔ آن را توضیح دهید.
شیمی. مطالب را با استاد سر کلاس یاد میگیرم، کتاب را باز میکنم و خط به خط نکات حفظی را مطالعه میکنم. شب قبل از آزمون آنها را مرور کرده و مسائل را حل میکنم و تست میزنم.
مطابق برنامهٔ راهبردی حرکت میکنید؟ چگونه برای دو هفته برنامهریزی میکنید؟
بله. هفتهٔ اول سعی میکنم با برنامهٔ استاد مدرسه یا کلاس پیش بروم. آخر هفته وقت دارم که برنامهٔ راهبردی را بررسی کنم که باید تا کجا مطالعه کنم. به صورت روزانه برنامهریزی میکنم و سعی میکنم هر چهار درس را به بودجهبندی برسانم. حل تستها را در هفتهٔ دوم فشردهتر میکنم.
از کدام کتابهای کانونی استفاده میکنید؟ ویژگیهای آن چیست؟
از کتاب سهسطحی (هندسه) استفاده میکنم. برای درسی مثل هندسه، اگر آدم بلافاصله بعد از یادگیری سراغ حل تستهای سخت برود، از آن زده میشود؛ ولی سوالات سهسطحی از آسان به سخت هستند. از آسانترین سوالات تا چالشیترین آنها را یاد میگیرم.
دفتر برنامهریزی دارید؟ تکمیل دفتر چه کمکی به شما میکند؟
بله. مدتی از این دفتر استفاده کردم چون پسرخالهام که در آزمونها شرکت میکرد و در حال حاضر دانشجوی پزشکی است، گفته بود که به افزایش ساعت مطالعه کمک میکند. زمانی که استفاده از این دفتر را شروع کردم، در مواردی که تایم کم آورده بودم یا تعداد تستها مطلوب نبود، با دفتر برنامهریزی جبران کردم و تست و مطالعه را افزایش دادم.
تحلیل آزمون را در چه روزی انجام میدهید؟ روش شما برای تحلیل چگونه است؟
سوالات غلط و نزده را مشخص میکنم و با پاسخنامه چک میکنم. سوالات غلط را بررسی میکنم که چرا اشتباه زدم. سوالات نزده را یک بار حل میکنم؛ اگر درست بود که سراغ سوال بعد میروم، ولی اگر اشتباه بود یا نتوانستم سوال را حل کنم، از پاسخنامه استفاده میکنم.
شرکت در آزمونهای کانون چه تأثیری بر وضعیت درسی شما در مدرسه داشته است؟
از وقتی در آزمونها شرکت میکنم، زمانی که استاد تکلیف میدهد، چون من تستهای مختلفی را حل کرده و در آزمون شرکت کردهام و سطح کانون بالاتر از مدرسه است، آن را بهتر یاد میگیرم.
در آزمون هدفگذاری و مشابه پارسال شرکت میکنید؟ فایده آن چیست؟
بله. آزمون مشابه پارسال، مشابه آزمون اصلی است. وقتی سوالات را حل میکنم، میدانم که ضعفم کجاست تا برای آزمون فردا آن را برطرف کنم. اگر اشکالی نداشته باشم، اطمینان خاطر میگیرم که درس را بلدم.
روزی چند ساعت درس میخوانید؟ چه مقدار زمانی تست میزنید و مطالعه میکنید؟
۴ الی ۵ ساعت. اصولاً آموزش من در مدرسه و کلاسها انجام میشود و زمان زیادی در خانه نمیگذارم و بیشتر سوال و تست حل میکنم. شاید بتوانم بگویم ۱ ساعت درسنامه میخوانم و بقیهٔ زمان را تست میزنم.
برنامهٔ شما برای آمادگی در امتحانات چیست؟ از کدام منابع استفاده میکنید؟
در حال حاضر درگیر امتحانات تشریحی مستمر هستم. با اینکه آنلاین هستند، ولی درسها را مطالعه میکنم، کتاب درسی را میخوانم و نمونه سوال تشریحی حل میکنم.
چه تصمیماتی برای بهتر شدن در نیمسال دوم گرفتید؟
در دوران طلایی نوروز، درسها را مرور کردم. به محض تمام شدن این دوران (چون آموزش آنلاین بود)، روی مواردی که خوب یاد نگرفته بودم و تست نزده بودم تمرکز کردم و مجدداً به یادگیری مباحث پرداختم. از استادهایم کمک گرفتم تا آنها را به خوبی جمعبندی کنم.
در طول این سالها درسی بوده که ضعیف باشید اما با تغییر روش، آن را به نقطهٔ قوت تبدیل کرده باشید؟
درسی نبوده که نقطهٔ ضعفم باشد؛ ولی مثلاً در یک بازه، درس هندسه در کلاس و مدرسه و آزمون با هم پیش نمیرفتند و خیلی خوب آن را یاد نگرفتم و تقریباً درصد ۴۰-۵۰٪ زدم. سعی کردم بیشتر جزوه را مطالعه کنم و تست بزنم و درصد و ترازم افزایش یافت.