گفت و گو و مصاحبه با امیر حسین اصل رضایی، دانش آموز برتر پایه نهم

نام و نام خانوادگی دانش‌آموز: امیر حسین اصل رضایی
پایه: نهم
نام مدیر: مهدی دهقان‌ مرد
نام پشتیبان: پوریا راستکار
منطقه: تهران – جنوب و مرکز انقلاب
میانگین تراز: 5963
عضویت در کانون: از سال هشتم – شرکت در 46 آزمون
تحصیلات و شغل مادر: لیسانس – آزاد
تحصیلات و شغل پدر: لیسانس – آزاد

نام مصاحبه گر: پوریا راستکار

۱. آیا فرزندتان کتاب خودآموزی داشت؟ چگونه آن را تکمیل می‌کرد؟
بله، فرزندمان کتاب خودآموزی داشت و بعد از هر آزمون به‌طور منظم آن را تکمیل می‌کرد. پس از دریافت کارنامه، سؤال‌های غلط، نزده و حتی سؤال‌هایی که با تردید پاسخ داده شده بود بررسی می‌شد. سپس مبحث مربوطه در کتاب درسی یا کتاب‌های کمک‌آموزشی پیدا می‌شد و نکات مهم در کتاب خودآموزی نوشته می‌شد. این روش باعث شد نقاط ضعف او به‌صورت دقیق شناسایی و برطرف شود.

۲. از چه منابعی برای آمادگی آزمون تیزهوشان استفاده می‌کرد؟
بیشتر از کتاب‌های آبی و سه‌سطحی استفاده می‌کرد. کتاب‌های آبی برای تسلط کامل بر مباحث درسی و کتاب‌های سه‌سطحی برای آشنایی با سؤال‌های دشوارتر و افزایش قدرت تحلیل بسیار مؤثر بودند.

۳. آیا دفتر برنامه‌ریزی را تکمیل می‌کرد؟ چه کمکی به او می‌کرد؟
بله، دفتر برنامه‌ریزی به‌صورت منظم تکمیل می‌شد. این دفتر کمک می‌کرد میزان مطالعه روزانه مشخص باشد و تعادل بین درس‌ها حفظ شود. همچنین باعث بهبود نظم درسی و مدیریت بهتر زمان شد.

۴. در ماه آخر به‌طور میانگین روزانه چند تست می‌زد و چگونه آن‌ها را تحلیل می‌کرد؟
در ماه آخر، روزانه حدود ۱۰۰ تا ۱۵۰ تست حل می‌کرد. پس از تست‌زنی، پاسخ‌ها بررسی می‌شد و سؤال‌های غلط یا زمان‌بر علامت‌گذاری می‌شدند. سپس برای تحلیل، دوباره به درسنامه‌ها و توضیحات کتاب‌ها مراجعه می‌کرد تا دلیل اشتباهات به‌طور کامل مشخص شود.

۵. آیا از نمونه‌سؤالات امتحانی سایت یا کتاب‌های تشریحی استفاده می‌کرد؟ چه زمانی و با چه روشی؟
بله، به‌ویژه برای آمادگی امتحان‌های مدرسه، معمولاً در آخر هفته‌ها نمونه‌سؤالات امتحانی را حل می‌کرد. اغلب این سؤالات به‌صورت زمان‌دار حل می‌شد تا شرایط امتحان شبیه‌سازی شود.

۶. از کتاب‌های پرتکرار چه زمانی استفاده می‌کرد؟
کتاب‌های پرتکرار بیشتر در زمان نزدیک به امتحان‌های مدرسه یا آزمون‌های مهم استفاده می‌شد، چون مرور سریع و مؤثری از نکات اصلی در اختیارش قرار می‌داد.

۷. از کتاب‌های آبی چه زمانی استفاده می‌کرد؟
کتاب‌های آبی معمولاً بعد از هر آزمون برای رفع اشکال و مرور عمیق‌تر مباحث استفاده می‌شدند. تقسیم‌بندی دقیق مباحث در این کتاب‌ها کمک می‌کرد ضعف‌ها سریع‌تر شناسایی شوند.

۸. آیا از کتاب‌های برنامه‌ای مانند نوروز و تابستان استفاده کرد؟ چگونه؟
بله، کتاب‌های نوروز و تابستان را به‌صورت آزمون‌های زمان‌دار حل می‌کرد. این کار باعث می‌شد مطالب درسی به‌صورت پیوسته مرور شوند و فاصله‌ای در روند مطالعه ایجاد نشود.