نام و نام خانوادگی پشتیبان: زهرا احمدی
نام رشته و دانشگاه: پرستاری دانشگاه آزاد ابهر
عیار کانونی: ۱ سال پشتیبان کانون
مقطع پشتیبانی: گروه متوسطه دوم
نام مدیر: فرگل محمدبیگی
مصاحبه گر: فرگل محمدبیگی
مهم ترین کاری که شما برای دانش آموزانتان انجام میدهید چیست؟چگونه این کار ها منجر به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شما میشود؟
من همیشه با دانش آموزان خود صحبت میکنم و سعی میکنم گوش شنوای خوبی برای آنها باشم، چون بر این باورم ک سالهایی که دانش آموزان برای کنکور تلاش میکنند بیشتر نیازمند کسی هستند که هم از نظر درسی و هم از لحاظ روانشناسی و فکری همپای او باشد و او را حمایت کند و در مسیری ک قدم برمیدارد راهنمایی کند، از این رو همیشه سعی میکنم با آنها ارتباط دوستانه ای برقرار کنم تا با من راحت باشند و بتوانند راجب مشکلات و نگرانی هایشان صحبت کنند نه کسی باشم که از آنها فقط حساب درس خواندشان را میگیرد و اینگونه با گوش کردن و ارائه راه حل مناسب به آنها آموزش میدهم که بین زندگی ای که الان دارند و زندگی ای که در رویا دارند و سعی دارند با مسیر کنکور آن را بسازند همیشه تعادل برقرار کنند و هیچگاه دست از تلاش برای آینده و هدف خود برندارند.
به عنوان یک پشتیبان موفق در مقوله ی پیشرفت درسی دانش آموزانتان مهم ترین عامل پیشرفت دانش آموز را در آزمون های کانون چه میدانید؟
من حساسیت خیلی زیادی بر انجام تحلیل آزمون دانش اموزانم دارم و همیشه نتیجه ی تحلیل آزمون هایشان را میپرسم و باهم دیگر در جهت بهتر شدنشان همفکری میکنیم و چون دانش آموزان من پایه هستند همیشه راجع به مديريت زمان سر جلسه آزمون ها باهم صحبت میکنیم چون به عقیده ی من خیلی اوقات کنکور رقابت ی علم نیست بلکه رقابت زمان هم هست و تمام تلاشم را میکنم تا به آنها بیاموزم که از همین الان تکنیک هایی مانند ضربدر منها و زمان ها نقصانی و غیره را همیشه حین آزمون دادن در نظر داشته باشند و با حذف گزینه و تکنیک های محاسباتی سرعتشان را بهبود بدهند و در نتیجه نتیجه ی خیلی بهتری از آزمونشان بگیرند.
شما چقدر به موضوعات جدید در کانون و اطلاع رسانی همه جانبه از انها به دانش آموزان اهمیت میدهید؟
من همیشه سعی میکنم تمامی اخبار و اطلاعیه های قلمچی و کنکور را به دانش آموزانم اطلاع بدهم و خیال انها را از این بابت راحت کنم تا دیگر استرسی بجز کنکور و مطالعه برای آن نداشته باشند که خیالشان راحت باشد که پشتیبان آنها همیشه آخرین آپدیت هارا از وضعیت کنکور و شرایطی که باعث بهتر شدن روند مطالعاتی انها دارد را به انها اطلاع میدهد و هم در تماس تلفنی هم در گروهی ک داریم به همه اطلاع میدهم و تمامی نکاتی که راجب انواع ازمون ها و کارنامه و هدفگذاری وجود دارد را به انها اطلاع میدهم چون قلمچی همیشه منفعت دانش آموزانش در اولویت است به همین دلیل نباید هیچ دانش آموزی از آموزه های کانون جا بماند.
چالش بیشتر دانش آموزان تحت پوشش شمادر چه درسی است و چه راه کاری برای رفع آن پیشنهاد میکنید؟
چالش اصلی اکثر دانشآموزان من در درس ریاضی، ضعف در برنامهریزی درست و نداشتن تداوم در تمرین است.
بسیاری از آنها روش مطالعهی درستی ندارند و نمیدانند چطور بین یادگیری مفهومی، تمرین و مرور تعادل ایجاد کنند؛ همین موضوع باعث افت عملکردشان میشود.
راهکاری که من در پشتیبانی اجرا میکنم، تمرکز بر هدایت درست مسیر مطالعه است.
در قدم اول، وضعیت درسی و نقاط ضعف هر دانشآموز را بهصورت جداگانه بررسی میکنم و بر اساس آن، برنامهی متناسب با سطح و توانش تنظیم میکنم.
سپس روی مدیریت زمان، استمرار در تمرین و تحلیل آزمونها تأکید دارم تا دانشآموز خودش متوجه اشتباهاتش بشود و بتواند آنها را اصلاح کند.
نتیجهی این روند، افزایش مسئولیتپذیری دانشآموز و بهبود عملکرد در آزمونها بوده که رضایت بخش است
دغدغه ی شما به عنوان یک پشتیبان درمورد پیشرفت درسی دانش اموزتان چه بوده؟ چگونه بر آن غلبه کردید؟
مهمترین دغدغهی من بهعنوان پشتیبان، نداشتن ثبات و پیوستگی در روند مطالعهی بعضی از دانشآموزان بوده.
خیلی وقتها دانشآموز شروع خوبی دارد اما بهمرور یا دچار افت انگیزه میشود یا نظم مطالعاتیش بههم میریزد و همین موضوع مستقیماً روی عملکردش تأثیرگذار است
برای غلبه بر این مسئله، تمرکزم را روی ایجاد حس مسئولیتپذیری و قابل پیگیری بودن برنامهها گذاشتم . یعنی برنامهها را طوری تنظیم کردم که هم واقعبینانه باشد، هم دانشآموز بتواند پیشرفت خودش رو بهصورت ملموس ببیند
در کنارش، با بررسی منظم گزارشها و گفتوگوهای هدفمند، کمک کردم دانشآموز نسبت به عملکردش آگاهتر بشود و بداند هر افتی قابل جبران است
نتیجه این رویکرد این بود که دانشآموزها کمکم به یک روند پایدار رسیدند و پیشرفت درسی آن ها بهصورت محسوس افزایش پیدا کرد.
مهم ترین عامل رشد و پیشرفت دانش اموزانتان چه عاملی بوده؟
«مهمترین عامل رشد و پیشرفت دانشآموزانم، ایجاد نظم در مسیر مطالعه و افزایش آگاهی آنها نسبت به روند یادگیری خودشون بوده است
وقتی دانشآموز بداند چرا یک برنامه را اجرا میکند و نتیجهی تلاشش را به صورت ملموس ببیند، انگیزهاش چند برابر میشود. این آگاهی و استمرار، مهمترین عامل پیشرفت پایدار دانشآموزان من بوده.»
فکر میکنید این روند رشدی چه مدت ادامه دار باشد و این امر مستلزم چه چیزی است؟
بهنظر من این روند رشدی تا زمانی میتواند ادامهدار باشد که سه عامل اصلی حفظ بشود استمرار، پایبندی به برنامه و همراهی دانشآموز.
اگر دانشآموز به برنامهای که برایش طراحی شده متعهد بماند و بهصورت منظم عملکردش بررسی بشود، این روند نهتنها متوقف نمیشود، بلکه تثبیت هم میشود.
نقش من بهعنوان پشتیبان این است که این مسیر را مدیریت کنم، انگیزه را حفظ کنم و اجازه ندهم افتهای مقطعی تبدیل به افت بلندمدت بشوند بهنظر من تا وقتی این عامل ها کنار هم باشند، رشد دانشآموز کاملاً قابل تداوم خواهد بود.
چه منابعی را برای رشد و پیشرفت دانشآموزانتان معرفی کردید؟ آیا آنها استفاده کردهاند؟
من برای رشد و پیشرفت دانشآموزانم، در کنار منابع آموزشی مدرسه، استفاده از کتابهای آبی و سهسطحی را متناسب با سطح هر دانشآموز توصیه کرده ام. این منابع به دلیل تنوع سطح سؤالات و پوشش مناسب مطالب، کمک زیادی به تثبیت یادگیری میکنند خوشبختانه اکثر آنها از این منابع استفاده مؤثر داشتند و تأثیر آن را در بهبود عملکرد و کاهش اشتباهاتشان مشاهده کردیم.
آیا با اولیای دانشآموزان ارتباط دارید؟ این ارتباط چه تأثیری بر روند رشد و پیشرفت فرزندانشان داشته است؟
بله، ارتباط من با اولیای دانشآموزان بهصورت منظم و هدفمند برقرار بوده، بهویژه در زمانهایی مثل آزمونها یا بررسی روند پیشرفت. این ارتباط باعث شده خانوادهها دید دقیقتری نسبت به وضعیت درسی فرزندشان داشته باشند و همراهی بهتری در اجرای برنامهها شکل بگیرد.
همین تعامل مؤثر، نقش مهمی در افزایش انگیزه دانشآموز و ثبات در روند مطالعاتی آنها داشته و در نهایت باعث بهبود عملکرد درسیشان شده است.
برای پیشرفت درسی دانشآموزان در مدرسه چه برنامهای دارید؟
تمرکز من بر ایجاد نظم مطالعاتی، مرور مستمر و کاهش اشتباهات دانشآموزان است. مرور هدفمند کتاب درسی و تأکید بر حل تمرینهای مشخص از جمله برنامههایی است که دنبال میکنم.همچنین تلاش میکنم دانشآموزان به مرور به خودارزیابی برسند و نسبت به نقاط ضعف خود آگاه شوند تا بتوانند عملکرد بهتری در امتحانات داشته باشند.
