سوالهای پیشنهادی پشتیبانان برتر منطبق با برنامه راهبردی 19 بهمن پایه دهم ریاضی از کتابهای کانون بهمنظور آمادگی بیشتر در این آزمون
جمعآوری و تنظیم کننده: منصوره شاعری مدیر و مسئول دفترچه گروه دهم ریاضی
درس شیمی :
نام پشتیبان | نمایندگی | درس | کتاب | شماره سوال | دلیل انتخاب پشتیبان |
حمید رضا صدیقی | ماهشهر | شیمی | کتاب آبی شیمی دهم | 492 | موازنه کردن یک معادله ی شیمیایی یکی از اصلی ترین مبحث در شیمی پایه است که به نظر میرسد اکثر دانش آموزان در محاسبات مقدار واکنش دهنده ها و فرآورده ها دچار ترید هستند. این سوال به شما کمک خواهد که روش انتخاب ضریب هر عنصر را یاد بگیرید و درمحاسبات ضرایب مسلط تر شوید در نهایت، به یاد داشته باشید موازنه کردن حسابی تمرین میخواهد و به این تمرین اکتفا نکنید و تمرین های مشابه را حل کنید. |
حمید رضا صدیقی | ماهشهر | شیمی | کتاب آبی شیمی دهم | 532 | نامگذاری ترکیبات یونی مبحثی است که در دانشگاه و مراتع بالاتر نیز همراه شماست پس بسیار نیاز به تسلط و تمرین دارد که شما را با مشکل مواجع نکند. این سوال فوق العاده، دقیقا از شما نام گذاری نادرست را میخواد، سوالی که در امتحانات مدرسه و آزمون های کانون تکرار شده است. نکته ای که باید بدانید این است که در نام گذاری به هیچ عنوان نباید ریشة نام عنصر را فراموش کنید. |
حمیدرضا صدیقی | ماهشهر | شیمی | کتاب آبی شیمی دهم | 547 | در این سوال شکل صحیح ساختار لوویس را از شما خواسته است. یک دانش آموز باهوش با توجه به قرارگیری جفت الکترونهای ناپیوندی عنصر در یک نگاه میتواند گزینه اشتباه را پیدا کند. با تمرین کردن اینگونه سوالات مهارت خاصی از عنصرهایی که جفت الکترون ناپیوندی میگیرند را بدست میآورید و در آزمونها غافلگیر نخواهید شد. |
حمیدرضا صدیقی | ماهشهر | شیمی | کتاب آبی شیمی دهم | 630 | در این سوال چالش بر انگیز، نکاتی که در مورد گاز اوزون در متن کتاب قرار داشته شده است را میتوانید مقایسه کنید. هنر مقایسه کردن نکات گاز اوزون و پیدا کردن گزینه صحیح تر، از ویژگیهای یک دانش آموز آماده و فرصت طلب است. دراین سوال به خوبی میتوانید گزینه ها را بررسی کنید و خودتان در مبحث گاز اوزون محک بزنید تا در جلسه آزمون از پس هرگونه سوال گاز اوزون بر بیایید. با مطالعه دقیق متن کتاب ،تمرین کردن این سوال به شما پیشنهاد میشود. |
حمیدرضا صدیقی | ماهشهر | شیمی | کتاب آبی شیمی دهم | 603 |
|
آرین سعیدی راد | نظرآباد | شیمی | کتاب آبی شیمی دهم | 480 | قانون پایستگی جرم که اساس موازنة واکنش های شیمیایی میباشد به ما میگوید که جرم مواد واکنش دهنده با جرم مواد فرآورده برابر است، جرم کل مواد در طول واکنش ثابت میباشد، تعداد و نوع اتمها در دوطرف واکنش برابر است. برای مثال اگر در واکنش دهندهها ۱۰ اتم کربن داشته باشیم در فراورده ها هم ۱۰ اتم کربن خواهیم داشت که ممکن است نحوة اتصال آنها در مولکولهای مختلف تفاوت پیدا کند. گزینة ۴ دقیقا جملة کتاب درسی است و صحیح میباشد. گزینة ۳ غلط است چون در واکنشهای هستهای امکان تشکیل اتم جدید وجود دارد، گزینة۲ غلط است چون ممکن است در یک واکنش شیمیایی تعداد مولکول ها در دوطرف واکنش برابر یا نابرابر باشد، آنچیز که برابر است تعداد و نوع اتمها میباشد. گزینة اول نیز صحیح میباشد. دانشآموزان به فعل سوال توجه کنند چون ممکن است باعث اشتباه دانش آموزان شود ( صحیح است به جز=گزینه ی غلط را پیدا کنید) این سوال مرتبط با متن کتاب درسی (صفحة ۵۷ و۵۸) میباشد و در سال ۹۵ در آزمون کانون مطرح شده است. |
آرین سعیدی راد | نظرآباد | شیمی | کتاب آبی شیمی دهم | 518 | دانش آموزان باید توجه داشته باشند که شکلهای کتاب درسی بسیار مهم هستند و نکات آنها را باید به خوبی یاد گرفت. این سوال با توجه به شکل کتاب در صفحة 62 مطرح شده است. A آلومینوم و B مغزفولادی است. گزینة الف صحیح است چون رسانایی آلومینوم از آهن بیشتر است و چگالی آلومینیوم از آهن کمتر میباشد (باتوجه به توضیح زیرین شکل) و چگالی اهن تقریبا ۳ برابر آلومینیوم است. گزینه ب غلط است چون A الومینوم است و B مغز فولادی. گزینة پ صحیح است چون مقاومت مکانیکی آلیاژ فولاد از آلومینیوم بیشتر است. گزینة ت نیز با توجه به متن کتاب (دقیقا حاشیه ی صفحة ۶۲) صحیح میباشد. دانش آموزان در چنین سوالاتی که تعداد گزینههای غلط یا صحیح را میخواهد باید نهایت دقت را در بررسی و تحلیل و شمارش گزینههای صحیح یا غلط به کار ببرند. طرح این سوال نشان میدهد که دانش آموزان باید به (خود را بیازمایید ها)ی کتاب درسی توجه و دقت کنند. |
آرین سعیدی راد | نظرآباد | شیمی | کتاب آبی شیمی دهم | 550 | این سوال مرتبط با ساختار لوییس(صفحه های ۶۴ و ۶۵ کتاب درسی) میباشد. دانشآموزان باید با مفاهیمی مانند: اتم مرکزی و ویژگی آن که معمولا اتمی با الکترونگاتیوی کمتر است، الکترون های ناپیوندی، الکترون های پیوندی و اوکتت شدن(هشتایی شدن)، الکترونهای لایة ظرفیت، چیدمان الکترونها در لایهها و زیر لایهها و اوربیتالها، پیوند کوالانسی و ویژگیهای آن آشنایی داشته باشند. تیپ سوال به گونهای است که به خاطر جای خالیهای متعدد دانش آموز ممکن است اشتباها گزینه غلط را انتخاب کند. به دانش آموزان پیشنهاد میشود که در این گونه سوالات ابتدا ساختار لوییس دقیق همة مولکولها را رسم کنند، سپس بادقت شروع به بررسی گزینهها کنند. بهتر است دانش آموزان از گزینة چهارم امتحان کنند. با توجه به متن سوال،دانش آموزان به کلماتی مثل: (همانند، برخلاف، دارای،فاقد، نسبت...به...) دقت کنند چون ممکن است به راحتی جواب سوال را غلط انتخاب کنند. به دانش آموزان توصیه میشود رسم ساختار لوییس مولکولهای ذکر شده در کتاب درسی را تمرین کنند. لازم به ذکر است که باهم بیاندیشیم صفحة ۶۴ کتاب درسی بسیار مهم میباشد و حتما دانش آموزان به بررسی آن بپردازند. |
آرین سعیدی راد | نظرآباد | شیمی | کتاب آبی شیمی دهم | 642 | این سوال بسیار مفهومی و جالب با توجه به صفحة ۷۹ کتاب درسی مطرح شده است. دانشآموزان باید با توجه به متن کتاب درسی بدانند که: گاز اوزون هم در لایة تروپوسفر وجود دارد هم در لایة استراتوسفر، اما در تروپوسفر یک آلاینده میباشد و در استراتوسفر نقش مفید و محافظتی دارد، اوزون از اکسیژن واکنش پذیرتر است پس میتواند به ریههای انسان اسیب بزند و سبب سوزش چشمان شود، مولکول گاز اوزون که از سه اتم اکسیژن تشکیل شده در استراتوسفر سبب جذب پرتوهای خطرناک فرابنفش میشود (واکنش رفت) و به مولکول اکسیژن و اتم اکسیژن تبدیل میشود، در واکنش برگشت این اتم و مولکول اکسیژن باهم واکنش داده و ضمن تولید اوزون پرتو فروسرخ منتشر میکنند. پس در سوال A پرتوفرابنفش و Bپرتوفروسرخ میباشد. نکتة دیگر آنکه تروپوسفر به پوستة زمین نزدیکتر میباشد تا استراتوسفر و این چرخة تبدیل اوزون به اکسیژن و اتم آن و به عکس، در لایة اوزون که در استراتوسفر قرار دارد رخ میدهد. گزینههای ۱و۲ صحیح هستند. فرابنفش (جذب) و فروسرخ (منتشر) میشود. گزینة سوم نیز صحیح است چون این واکنش برگشت پذیر است. گزینة ۴ نادرست است چون این واکنش در استراتوسفر رخ میدهد. به دانش آموزان پیشنهاد میشود نکات موجود در متن کتاب درسی را مورد توجه ویژه قرار دهند. |
آرین سعیدی راد | نظرآباد | شیمی | کتاب آبی شیمی دهم | 619 | نکتة مهمی که در صورت سوال وجود دارد این است که دانشاموزان باید به واژههای (درست، نادرست) دقت و توجه کنند. این تست با توجه به صفحههای ۷۴ تا ۷۶ کتاب درسی و باهم بیاندیشیم مطرح شده است و در ۲۰ اسفند ۹۵ از سوالات آزمون کانون بوده است. برای حل اینگونه تستها دانش آموزان باید با دقت گزینههارا بررسی کنند و وقتی به جواب رسیدند بازهم پاسخ خودشان را بررسی کنند چون در هر گزینه چند لغت به عنوان جواب مطرح شده است. دانشآموزان باید به این نکات توجه کنند که: سوخت سبز در ساختار خود کربن و هیدروژن و اکسیژن دارد پس گزینة ۱ کنار گذاشته میشود. حال ۳ گزینه داریم. دوم سوم و چهارم. یکی از راه های تبدیل CO2 به مواد معدنی واکنش دادن آن با CaO(کلسیم اکسید) میباشد. از متن این گزینه متوجه میشویم که راههای دیگری نیز برای این کار وجود دارد(یکی از...) گزینه ۲ نیز حذف میشود و ما اکنون ۳ یا ۴ را باید انتخاب کنیم. دقت کنیم که باید ج و د اشتباه باشند. گرمای ازاد شدة یک گرم هیدروژن از گاز طبیعی، گاز طبیعی از بنزین و بنزین از ذغال سنگ بیشتر میباشد پس گزینة ۳ نیز کنار میرود و گزینة ۴ پاسخ میباشد. از سوزاندن بنزین، هیدروژن، ذغال سنگ و گاز طبیعی، بخار آب تشکیل میشود. هیدروژن در صورت سوختن(ترکیب با اکسیژن) دی هیدروژن اکسید(آب)تولید میکند. با کمی توجه متوجه میشویم که تمام گزینهها با توجه به متن کتاب درسی مطرح شدهاند، بنابراین به دانشآموزان پیشنهاد میشود که حتما متن کتاب درسی را مورد توجه قرار دهند. |
زهرا خمسه | قزوین | شیمی | کتاب سهسطحی شیمی دهم | 247 | در این گونه سوالات که هدف مشخص کردن یک گزینه درست و یا غلط است. نکات مهم و چالشی در هر گزينه وجود دارد و دانش آموزان عزیز در پاسخگویی به این سوالات باید به فعل ها (است، نیست) و قيدهاي سوال بسیار توجه کنند. و هر گزينه را به تفکيک تحلیل و بررسی کنند حتی گزینه غلط را ، چرا که دانش آموز با حل این گونه تست ها و تحلیل هر 4 گزینه، به یادگیری 4 نکته آموزشی میپردازد. گزینه 1: درشيمي سبز شیمیدانها در جستجوی فرآیندها و فرآوردههایی هستند که به کمک آن بتوان کیفیت زندگی را با بهره گیری از منابع طبیعی افزایش دهد. گزینه 3 : گرمای آزاد شده از سوختن یک گرم گاز طبیعی بیشتر از گرمای حاصل از سوختن یک گرم بنزین است. |
زهرا خمسه | قزوین | شیمی | کتاب سهسطحی شیمی دهم | 271 | در ارتباط با مبحث بسیار مهم اوزون میباشد که در گزینه 2 نیز به معادله واکنشهای لایه اوزون در صفحه 79 کتاب درسي اشاره کرده است. که معادله واکنش اوزون دراین سوال بسیار مهم می باشد. طبق این معادله در تبدیل O3 به O2 ، مقداري انرژی آزاد می شود و این بدین معنی است که انرژی دروني O2 از O3 کمتر و در نتیجه پایداری O2 نسبت به O3 بیشتر اما واکنشپذيري آن کمتر است. ( فراموش نکنید که انرژی درونی هر ماده با پایداری آن رابطه وارونه و با واکنش پذیری آن رابطه مستقیم دارد). |
زهرا خمسه | قزوین | شیمی | کتاب سهسطحی شیمی دهم | 354 | ساختار لوويس مولکولهای Co2و So2 و So3 به قدری مهم و پرتکرار هستند که دانشآموزان عزیز باید با تمرین و تکرار تستهای مربوط به این مولکولهای مهم تسلط کافی را بدست آورند. برای رسم ساختار لوويس مولکول So2 ، ابتدا ساختار لوويس اتم مرکزی (یعنی اتمS) و یکی از اتمهاي اکسیژن را رسم کنيد. توجه کنید که ساختار الکترون_ نقطه ای اتم های اطراف را طوری رسم کنید که الکترونهای منفرد آنها به سمت الکترون منفرد اتم مرکزی یعنی گوگرد باشد. مراحل رسم ساختار لوويس So3 و O3 نیز درست مانند So2 است با این تفاوت که در So3 اتم اکسیژن سوم نیز با تکنیک "حفره ی خالی_ جفت الکترون نا پیوندی" به اتم مرکزی (یعنی گوگرد) متصل می شود. ودر O3 به جای اتم S اتمی از عنصر هم گروه آن، یعنی O، قرار گرفته است. در واقع بهتر است O3 را بهصورت O2 فرض کنید. |
زهرا خمسه | قزوین | شیمی | کتاب سهسطحی شیمی دهم | 236 | اهمیت این سوال به این جهت است که دانشآموزان عزیز برای پاسخگویی به این سوال باید به شکل "آ" صفحه 73 کتاب درسی که مربوط به گازهای گلخانه ای است و نمودارهاي صفحه 69 کتاب درسی که بسیار مهم هستند مسلط باشند و طبق نمودار صفحه 69 کتاب درسی، به طور کلی مساحت برف در نیم کره ی شمالی در ابتدای قرن 21 (سال 2000 به بعد) نسبت به قرن 20 (سال 1900 به بعد) کاهش یافته است. و طبق حاشیه صفحه 67 کتاب درسي PH محلول لوله باز کن در حدود 13_14 ولی PH محلول آمونیاک در حدود 10_11 است. |
زهرا خمسه | قزوین | شیمی | کتاب سهسطحی شیمی دهم | 342 | موازنه واکنشها الفبا مسائل شیمی میباشد که هر دانشآموزی باید بتواند پیچیدهترین واکنشها را به صورت حرفهای در کمترین زمان موازنه کند. دانشآموزان در موازنة واکنشها به نکات زیر توجه داشته باشید: 1) ابتدا به دنبال عنصر آغازگر موازنه بروید. 2) در انتخاب عنصر آغازگر موازنه بهترتیب 4 شرط زیر را در نظر بگیرید: شرط 1: در ساختار ماده پیچیدهتر شرکت داشته باشد. شرط 2: در هر سمت واکنش فقط یکجا دیدهشود. شرط3: تکعنصری نباشد. شرط 4: زیروند بزرگتری داشته باشد. |
درس ریاضی :
نام پشتیبان | نمایندگی | درس | کتاب | شماره سوال | دلیل انتخاب پشتیبان |
آرش روستایی | تهران شرق | ریاضی | کتاب آبی ریاضی دهم | 574 و 575 | من این دو سوال را انتخاب کردهام چون ترکیبی با مبحث مجموعهها هستند. اکثر دانشآموزان در سوالات ترکیبی دچار مشکل میشوند . این سوالات سبب میشوند تا دانشآموزان مباحث گذشتة خود را نیز مرور کنند . |
آرش روستایی | تهران شرق | ریاضی | کتاب آبی ریاضی دهم | 567 | این سوال نیاز به تسلط دانشآموزان به مباحث تابع درجه دو و تعیین علامت دارد. |
آرش روستایی | تهران شرق | ریاضی | کتاب آبی ریاضی دهم | 568 | این سوال نیز مانند سوال قبل ترکیبی از تعیین علامت و تابع درجه دو است . |
آرش روستایی | تهران شرق | ریاضی | کتاب آبی ریاضی دهم | 500 تا 504 | دلیل من از انتخاب این سوالات این است که دانشآموزان باید خود اطلاعات مورد نیاز را، برای حل سوال و یافتن معادلة سهمی، از نمودار استخراج کنند . این سوالات سبب میشوند تا دانشآموزان شهودی را از شکل سهمی به دست آورند که در حل سایر سوالات به خصوص سوالات ترکیبی با تعیین علامت ، به آنها یاری میرساند . |
موفق باشید.