نام و نام خانوادگی : مهدی مرادی
رتبه منطقه ۳ : ۸۷۸
نام شهر و استان : جهرم ، فارس
میانگین تراز : ۵۰۵۲
تعداد پاسخ صحیح : 900
تعداد پیشرفت : 5 بار
حضور در کانون : 1 سال
تعداد آزمون : 27
شغل و تحصیلات مادر : خانه‌دار، دیپلم
شغل و تحصیلات پدر : کارمند دانشگاه آزاد ، کارشناسی
درصدهای کنکور ۱۴۰۵ : ریاضیات : ۳۲٫۵ ، فیزیک : ۴۶٫۶۷ ، شیمی : ۴۲٫۲۳
تراز کنکور: ۹۳۵۱
تراز سوابق تحصیلی : ۷۷۳۵
معدل امتحانات نهایی : ۱۸٫۷۸
تراز کل نهایی : ۸۲۸۳
مصاحبه‌گر : علی حیدری
نمره‌های امتحان نهایی، معدل و تراز سوابق تحصیلی‌تان چند شد؟ در کدام درس نمره 20گرفتید؟ روش مطالعه خود را توضیح دهید.
معدل امتحانات نهایی من ۱۸٫۷۸ و تراز سوابق تحصیلی‌ام ۷۷۳۵ شد. همچنین تراز کل نهایی من ۸۲۸۳ بود. در درس حسابان موفق شدم نمره ۲۰ بگیرم. نمره‌های دیگرم هم شامل فیزیک ۱۹٫۷۵، شیمی ۱۷٫۷۵، هندسه ۱۹٫۷۵، گسسته ۱۹، فارسی ۱۶٫۲۵، زبان انگلیسی ۱۸٫۵، عربی ۱۶، دینی ۱۷٫۵، علوم اجتماعی ۱۹٫۲۵ و سلامت و بهداشت ۱۴٫۲۵ بود. روش مطالعه من بر پایه استمرار و همراهی با تدریس معلم بود. در طول سال سعی می‌کردم مطالب را به‌صورت پیوسته مطالعه کنم و یادگیری درس‌ها را به روزهای نزدیک امتحان موکول نکنم. در پایان هر درس، جزوه‌ای خلاصه و منظم برای خودم می‌نوشتم تا نکات مهم و مطالب اصلی را در اختیار داشته باشم. پیش از امتحانات نوبت اول و امتحانات نهایی نیز به‌جای اینکه دوباره تمام کتاب را از ابتدا مطالعه کنم، از جزوه‌های خلاصه خودم استفاده می‌کردم. این روش کمک می‌کرد مرور مطالب سریع‌تر و هدفمندتر انجام شود.
روش شما برای مطالعه و آمادگی در درس‌های عمومی و اختصاصی چه تفاوتی داشت؟
با توجه به اهمیت و ضرایب درس‌های عمومی در برنامه‌ریزی من، زمان بیشتری را به مطالعه این درس‌ها اختصاص می‌دادم و از کتاب‌های کمک درسی استفاده می‌کردم. تلاش می‌کردم علاوه بر یادگیری مطالب، در پاسخ‌گویی به سؤال‌ها نیز سرعت و دقت بیشتری پیدا کنم. در درس‌های اختصاصی هم یادگیری مفهومی، تمرین و تست‌زنی اهمیت زیادی داشت. سعی می‌کردم ابتدا مطالب را به‌خوبی یاد بگیرم و سپس با حل تست‌های مرتبط، میزان تسلط خودم را ارزیابی کنم. به‌طور کلی، روش مطالعه‌ام را متناسب با نیاز هر درس و نوع آمادگی موردنیاز برای کنکور یا امتحان نهایی تنظیم می‌کردم.
برای درس‌های «بهداشت و سلامت» و «هویت اجتماعی» مطالعه شما چگونه بود؟
برای مطالعه این درس‌ها، ابتدا به سراغ کتاب درسی می‌رفتم و مطالب را با دقت می‌خواندم تا با مفاهیم و نکات اصلی آشنا شوم. سپس برای تکمیل یادگیری و آشنایی بیشتر با نوع سؤال‌ها، از کتاب‌های کمک‌درسی استفاده می‌کردم. به نظرم در این درس‌ها نیز مطالعه دقیق کتاب درسی اهمیت زیادی دارد؛ زیرا برای پاسخ‌گویی بهتر باید بتوان مطالب را به‌درستی یاد گرفت و نکات مهم را به خاطر سپرد. استفاده از منابع تکمیلی در کنار کتاب درسی به من کمک می‌کرد آمادگی بیشتری برای امتحان داشته باشم.
شما چگونه تعادل بین درس خواندن برای کنکور و امتحان نهایی را ایجاد و حفظ کردید؟
برای ایجاد تعادل میان آمادگی کنکور و امتحانات نهایی، از تابستان برنامه‌ریزی و مطالعه مستمر را شروع کردم. سعی می‌کردم در طول سال از درس‌ها عقب نمانم و با توجه به نزدیک شدن به هر مرحله از امتحانات، زمان مطالعه‌ام را تغییر دهم. در ماه‌هایی که تمرکز بر درس‌های اختصاصی و تست‌زنی اهمیت بیشتری داشت، زمان بیشتری را به این بخش اختصاص می‌دادم؛ اما با نزدیک شدن به امتحانات نهایی، مطالعه تشریحی و درس‌های عمومی را در اولویت قرار می‌دادم. این تغییر تدریجی باعث می‌شد برای هر دو هدف آماده باشم و مجبور نشوم همه مطالب را در مدت کوتاهی مطالعه کنم.
دستاورد شما از شرکت در آزمون‌های کانون چه بود؟
یکی از مهم‌ترین دستاوردهای من از شرکت در آزمون‌های کانون، شناخت بهتر نقاط ضعف و قوت خودم بود. آزمون‌ها به من نشان می‌دادند که در کدام درس‌ها عملکرد مناسبی دارم و برای پیشرفت در کدام مباحث باید زمان بیشتری اختصاص بدهم. همچنین با شکل‌های مختلف سؤال و تست‌هایی آشنا شدم که ممکن بود کمتر در کتاب‌های آموزشی با آن‌ها مواجه شده باشم. نکته مهم دیگر، یادگیری مدیریت زمان بود؛ یعنی به‌تدریج متوجه شدم برای هر سؤال چه مقدار زمان مناسب است و چه زمانی باید از یک سؤال وقت‌گیر عبور کنم. این تجربه‌ها کمک کرد شناخت دقیق‌تری از شرایط آزمون و نحوه عملکرد خودم داشته باشم.
در آزمون‌ها حضوری شرکت می‌کردید یا آنلاین؟ چرا؟
من در آزمون‌های کانون به‌صورت حضوری شرکت می‌کردم؛ زیرا این شیوه کمک می‌کرد خودم را در یک محیط شبیه به جلسه کنکور تصور کنم. حضور در فضای آزمون، رعایت زمان‌بندی و پاسخ‌گویی به سؤال‌ها در شرایط مشخص، تجربه‌ای نزدیک‌تر به شرایط واقعی کنکور برایم ایجاد می‌کرد. به نظرم شرکت حضوری فرصتی بود تا علاوه بر ارزیابی علمی، مهارت‌های لازم برای حضور در جلسه آزمون را هم تمرین کنم و با فضای رقابتی و زمان‌بندی آزمون بیشتر آشنا شوم.
اولین تراز شما چند بود و در آزمون آخر به چند رسید؟ برای پیشرفت در هر آزمون چگونه برنامه ریزی می‌کردید؟
تراز اولین آزمون من ۵۰۰۰ و تراز آخرین آزمونم ۵۵۰۰ بود. برای بهتر شدن عملکردم، پس از هر آزمون به درس‌هایی توجه می‌کردم که در آن‌ها نتیجه مطلوبی نگرفته بودم. سپس سعی می‌کردم در برنامه مطالعاتی بعدی، این درس‌ها و مباحث را بیشتر تقویت کنم. نگاه من به آزمون‌ها فقط کسب تراز نبود؛ بلکه می‌خواستم از نتیجه هر آزمون برای شناخت بهتر وضعیت درسی‌ام استفاده کنم. به همین دلیل تلاش می‌کردم نقاط ضعف شناسایی‌شده را در فاصله بین دو آزمون برطرف کنم و با آمادگی بیشتری در آزمون بعدی حاضر شوم.
پیوستگی در آزمون‌ها چگونه توانست باعث پیشرفت شما شود؟
شرکت پیوسته در آزمون‌ها این فرصت را در اختیارم قرار می‌داد که عملکردم را در بازه‌های زمانی مختلف بررسی کنم. بعد از هر آزمون ، اشتباهاتی را که انجام داده بودم، مرور می‌کردم و تلاش می‌کردم علت آن‌ها را بشناسم تا در آزمون بعدی تکرارشان نکنم. به این ترتیب، هر آزمون برای من تجربه‌ای تازه بود که می‌توانستم از آن برای اصلاح روش مطالعه و تست‌زنی استفاده کنم. استمرار در آزمون دادن باعث می‌شد با روند پیشرفتم آشنا باشم و برای ادامه مسیر، تصمیم‌های دقیق‌تری بگیرم.
مطابق برنامه‌ی راهبردی درس می‌خواندید؟ توضیح دهید که روش‌تان چگونه بود؟
بله، تلاش می‌کردم مطابق برنامه راهبردی کانون مطالعه کنم. ابتدا مباحث مربوط به پایه دوازدهم را می‌خواندم و سپس به سراغ مطالب مرتبط از پایه‌های دهم و یازدهم می‌رفتم. به این ترتیب، هم مطالب سال جاری را دنبال می‌کردم و هم فرصت مرور درس‌های پایه را داشتم. در دو روز پایانی مانده به آزمون، تمرکزم را بیشتر روی جمع‌بندی مطالب قرار می‌دادم و برای سنجش میزان آمادگی خودم، نمونه‌سؤال‌های موجود در سایت کانون را حل می‌کردم. این کار کمک می‌کرد پیش از آزمون، مباحث خوانده‌شده را مرور کنم و با آمادگی بیشتری در جلسه حاضر شوم.
روش‌تان برای تحلیل آزمون‌ها چگونه بود؟ آیا همه‌ی سؤالات را تحلیل می‌کردید یا فقط سؤالات غلط یا بدون پاسخ را بررسی می‌کردید؟
روش من این بود که بیشتر روی سؤال‌های غلط و سؤال‌های بدون پاسخ تمرکز کنم. این سؤال‌ها نشان می‌دادند که در چه مباحثی نیاز به یادگیری بیشتر، تمرین بیشتر یا اصلاح روش پاسخ‌گویی دارم. پس از مشخص شدن این موارد، تلاش می‌کردم علت پاسخ اشتباه یا بی‌پاسخ ماندن سؤال را پیدا کنم تا در برنامه مطالعاتی بعدی برای آن راه‌حل مناسبی در نظر بگیرم. به نظرم تحلیل آزمون زمانی مفید است که نتیجه آن در مطالعه روزهای بعد به کار گرفته شود و صرفاً به بررسی پاسخ صحیح محدود نماند.
آیا در طول سال تحصیلی دچار افت تراز شدید؟ چگونه با این مسئله مواجه شدید؟ چه تصمیمی گرفتید؟ خانواده چه کمکی به شما کرد؟
بله، متأسفانه در طول سال تحصیلی افت تراز را تجربه کردم. در مواجهه با این مسئله، ابتدا سعی کردم علت افت عملکردم را مشخص کنم؛ زیرا برای جبران یک مشکل، پیش از هر چیز باید منشأ آن را شناخت. بعد از بررسی وضعیت خودم، تلاش کردم برای رفع نقاط ضعف برنامه‌ریزی کنم و زمان بیشتری را به مباحثی اختصاص بدهم که در آن‌ها عملکرد مناسبی نداشتم. این تجربه به من یاد داد که افت تراز نباید باعث کنار گذاشتن برنامه یا ناامیدی شود؛ بلکه بهتر است آن را فرصتی برای بازنگری در روش مطالعه و اصلاح مسیر بدانیم.
به طور میانگین و در بازه‌های مختلف چند ساعت تست می‌زدید و چند ساعت صرف مطالعه می‌کردید، در طول سال و در ماه‌های مختلف این نسبت چه تغییری کرد؟
معمولاً برای مطالعه هر درس حدود یک ساعت زمان در نظر می‌گرفتم و بخش دیگری از زمانم را به تست‌زنی اختصاص می‌دادم. البته این تقسیم‌بندی در طول سال ثابت نبود و با توجه به نوع درس‌ها و نزدیک شدن به امتحانات تغییر می‌کرد. در تابستان و پاییز، بیشتر زمان مطالعه‌ام صرف درس‌های اختصاصی پایه دوازدهم و مرور مباحث دهم و یازدهم می‌شد. در زمستان، به‌ویژه در دی‌ماه، تمرکزم بیشتر به سمت درس‌های عمومی و مطالعه تشریحی رفت. بعد از عید نیز این روند را ادامه دادم تا برای امتحانات نهایی آمادگی بیشتری پیدا کنم. در مجموع، سعی می‌کردم متناسب با هدف هر دوره، بین یادگیری مطالب، مرور و تست‌زنی تعادل برقرار کنم.
برنامه شما برای مطالعه درس‌های دهم و یازدهم چگونه بود؟
برای مطالعه درس‌های دهم و یازدهم، ابتدا زمانی را به یادآوری و مرور مباحث اختصاص می‌دادم تا مطالب قبلی دوباره در ذهنم تثبیت شوند. پس از آن، به سراغ کتاب تست می‌رفتم و با حل سؤال‌های مرتبط، میزان تسلطم را ارزیابی می‌کردم. این روش به من کمک می‌کرد هم مطالب پایه را فراموش نکنم و هم با تست‌زنی، آمادگی لازم برای پاسخ‌گویی به سؤال‌های کنکور را افزایش دهم. به نظرم مرور مباحث پایه در کنار مطالعه درس‌های دوازدهم اهمیت زیادی دارد؛ زیرا برای موفقیت در کنکور باید بتوان از آموخته‌های چند پایه به‌درستی استفاده کرد.
آیا در برنامه ریزی زمانی را به استراحت و تفریح اختصاص می‌دادید؟ چه کارهایی می‌کردید؟
بله، در برنامه‌ام زمانی را هم برای استراحت در نظر می‌گرفتم. معمولاً موسیقی گوش می‌دادم یا در حیاط خانه قدم می‌زدم. این فعالیت‌ها به من کمک می‌کرد برای مدتی از فضای درس فاصله بگیرم و پس از استراحت، با تمرکز بیشتری به مطالعه برگردم. به نظرم استراحت مناسب بخشی از برنامه مطالعاتی است؛ زیرا قرار نیست تمام زمان روز صرف مطالعه شود. مهم این است که زمان استراحت مدیریت‌شده باشد و در کنار آن، نظم و پیوستگی مطالعه حفظ شود.
کدام یک از کتاب‌های کانون را استفاده می‌کردید؟ آیا از نمونه سوالات سایت کانون برای امتحانات استفاده کردید؟
از کتاب‌های جمع‌بندی کانون استفاده می‌کردم و این کتاب‌ها در مرور مطالب و آمادگی برای آزمون‌ها به من کمک می‌کردند. همچنین از نمونه‌سؤال‌های سایت کانون استفاده می‌کردم و معمولاً روز قبل از آزمون، برای مرور و سنجش آمادگی خودم به سراغ آن‌ها می‌رفتم. حل نمونه‌سؤال‌ها باعث می‌شد با شیوه طرح سؤال آشناتر شوم و بتوانم میزان یادگیری خودم را بررسی کنم. در کنار مطالعه کتاب درسی و منابع کمک‌آموزشی، استفاده از این سؤال‌ها فرصتی برای تمرین بیشتر و شناسایی نکات نیازمند مرور بود.
دلیل این که در آزمون‌های تابستان شرکت کرده‌اید چه بود؟
هدفم از شرکت در آزمون‌های تابستان این بود که متوجه شوم زمان و تلاشی که برای مطالعه و تست‌زنی صرف می‌کنم، چه نتیجه‌ای دارد. همچنین می‌خواستم مشخص شود در کدام درس‌ها عملکرد بهتری دارم و برای کدام درس‌ها باید بیشتر تلاش کنم. به نظرم ارزیابی در ابتدای مسیر کمک می‌کند دانش‌آموز شناخت دقیق‌تری از وضعیت خود پیدا کند و برای شروع سال تحصیلی، تصمیم‌های آگاهانه‌تری بگیرد. برای من نیز آزمون‌های تابستان فرصتی بود تا نقاط ضعفم را زودتر شناسایی کنم و برای بهبود آن‌ها برنامه داشته باشم.
با توجه به دستاوردهای تابستان چه تصمیماتی برای آغاز سال تحصیلی گرفتید؟
پس از بررسی عملکردم در تابستان، تصمیم گرفتم زمان بیشتری را به مطالعه درس‌های عمومی اختصاص بدهم و در کنار آن، تست‌های سرعتی بیشتری کار کنم. می‌خواستم علاوه بر تسلط بر مطالب، توانایی پاسخ‌گویی سریع‌تر و دقیق‌تر به سؤال‌ها را نیز تقویت کنم. تجربه آزمون‌های تابستان به من نشان داد که برای پیشرفت، صرفاً زیاد درس خواندن کافی نیست؛ بلکه باید نتیجه مطالعه را بررسی کرد و بر اساس نقاط ضعف، تغییرات لازم را در برنامه ایجاد کرد. به همین دلیل تلاش کردم برنامه سال تحصیلی را هدفمندتر دنبال کنم.
چه تصمیماتی برای بهتر شدن در نیم سال دوم گرفتید؟
در نیم‌سال دوم تصمیم گرفتم تمرکز بیشتری بر تست‌زنی داشته باشم و از زمان مطالعه صرفاً برای یادآوری مطالب استفاده نکنم. هدفم این بود که آموخته‌هایم را در قالب سؤال‌های متنوع به کار بگیرم و با روش‌های مختلف پاسخ‌گویی آشنا شوم. با نزدیک شدن به کنکور، اهمیت تمرین و مدیریت زمان بیشتر می‌شد؛ بنابراین سعی کردم از تست‌زنی برای ارزیابی میزان تسلطم استفاده کنم و با توجه به نتیجه هر تمرین، مباحثی را که نیاز به مرور بیشتری داشتند مشخص کنم.
شما بعد از نوروز تا آغاز دوران جمع‌بندی چه برنامه‌‌ای اجرا کردید؟
پس از نوروز، تمرکزم بیشتر روی درس‌های عمومی بود و زمان کمتری را به تست‌زنی معمول اختصاص می‌دادم. در این دوره، به‌جای اینکه فقط تست‌های پراکنده حل کنم، سراغ کنکورهای سراسری سال‌های گذشته می‌رفتم تا با مجموعه سؤال‌ها و شرایط کلی آزمون بیشتر آشنا شوم. حل کنکورهای سال‌های قبل به من کمک می‌کرد وضعیت آمادگی خودم را در قالب یک آزمون کامل‌تر بررسی کنم و متوجه شوم در چه بخش‌هایی به مرور یا تمرین بیشتری نیاز دارم. در عین حال، تلاش می‌کردم مطالعه درس‌های عمومی و آمادگی برای امتحانات نهایی را نیز ادامه دهم.
از چه زمانی جمع‌بندی را شروع کردید و روش‌تان چگونه بود؟ (روش خود را توضیح دهید.)
من دو مرحله جمع‌بندی داشتم. مرحله اول را در تعطیلات نوروز و با استفاده از کتاب‌های جمع‌بندی انجام دادم. در این مرحله، هدفم مرور مباحث خوانده‌شده و ارزیابی میزان آمادگی خودم بود. مرحله دوم جمع‌بندی را بعد از امتحانات نهایی شروع کردم و برای این کار از کتاب‌های جمع‌بندی کانون استفاده کردم. در این دوره، تلاش کردم مطالب را منظم مرور کنم و روی نکاتی تمرکز داشته باشم که برای پاسخ‌گویی بهتر به سؤال‌های کنکور اهمیت بیشتری داشتند. داشتن دو مرحله جمع‌بندی باعث شد مرور مطالب را به یک بازه کوتاه محدود نکنم و در دو مقطع متفاوت، فرصت بررسی و تثبیت آموخته‌هایم را داشته باشم.
بهترین درس شما در کنکور کدام است؟ روش‌های مطالعه خود را در این درس به صورت آیتم‌وار بنویسید.
بهترین درس من در کنکور فیزیک بود. روش مطالعه‌ام در این درس به این صورت بود: یادگیری مفهومی در کلاس: ابتدا مطالب را در کلاس و با توضیحات معلم به‌صورت مفهومی یاد می‌گرفتم. مرور مطالب در خانه: پس از کلاس، نکات تدریس‌شده را مرور می‌کردم تا مفاهیم بهتر در ذهنم تثبیت شوند. استفاده از کتاب‌های کمک‌درسی: برای آشنایی با روش‌های مختلف حل سؤال و تست‌زنی، از منابع کمک‌درسی استفاده می‌کردم. تمرین و تست‌زنی: با حل تست‌های متنوع تلاش می‌کردم آموخته‌هایم را به کار بگیرم و مهارت حل مسئله را تقویت کنم. توجه به روش حل سؤال: سعی می‌کردم علاوه بر رسیدن به پاسخ، روش مناسب حل هر سؤال را نیز یاد بگیرم تا در جلسه آزمون بتوانم با دقت و سرعت بیشتری عمل کنم. به نظرم یادگیری مفهومی در کنار تمرین مستمر، نقش مهمی در موفقیت من در درس فیزیک داشت.
کدام درس در جلسه‌ی کنکور شما را غافلگیر کرد؟ واکنش شما به این موضوع چگونه بود؟
درس شیمی در جلسه کنکور تا حدی غافلگیرم کرد. در چنین شرایطی سعی کردم به‌جای صرف زمان زیاد برای سؤال‌های دشوار یا وقت‌گیر، ابتدا سؤال‌هایی را پاسخ بدهم که حل آن‌ها زمان کمتری نیاز داشت. این تصمیم کمک می‌کرد زمان جلسه را بهتر مدیریت کنم و فرصت پاسخ‌گویی به سؤال‌های قابل‌حل را از دست ندهم. به نظرم در جلسه کنکور، علاوه بر دانش علمی، توانایی تصمیم‌گیری درست و تشخیص اولویت سؤال‌ها نیز اهمیت زیادی دارد.
در جلسه کنکور آیا توانستید سؤال‌های ساده‌تر را تشخیص دهید؟
بله، توانستم سؤال‌هایی را که برایم ساده‌تر بودند تشخیص بدهم. ابتدا این سؤال‌ها را حل کردم و سپس به سراغ سؤال‌های وقت‌گیرتر رفتم. این روش کمک کرد در ابتدای آزمون، زمان زیادی صرف یک سؤال دشوار نکنم و از فرصت موجود برای پاسخ‌گویی به سؤال‌هایی که توانایی حل آن‌ها را داشتم، استفاده کنم. تجربه آزمون‌های آزمایشی نیز به من کمک کرده بود که اهمیت مدیریت زمان و اولویت‌بندی سؤال‌ها را بهتر درک کنم.
کدام‌یک از روش‌های مدیریت زمان را استفاده کردید: روش ضربدر و منها، روش زمان‌های نقصانی و روش استراتژی بازگشت؟ در چه زمانی از سال از کدام روش استفاده کردید؟
من در طول سال از روش استراتژی بازگشت استفاده می‌کردم. بر اساس این روش، تلاش می‌کردم ابتدا سؤال‌هایی را که امکان پاسخ‌گویی سریع‌تر و مطمئن‌تر به آن‌ها داشتم حل کنم و سپس در زمان باقی‌مانده به سراغ سؤال‌هایی بروم که نیاز به بررسی بیشتر داشتند. استفاده از این روش باعث می‌شد برای سؤال‌های دشوار یا وقت‌گیر، زمان نامتناسبی صرف نکنم و فرصت پاسخ‌گویی به سؤال‌های ساده‌تر را از دست ندهم. تمرین این شیوه در طول سال به من کمک کرد در جلسه کنکور نیز با نظم بیشتری زمانم را مدیریت کنم.
در طول سال چقدر به رتبه فکر می‌کردید؟ خانواده شما چه انتظاری از شما داشتند؟ استرس و نگرانی ناشی از فکر کردن به رتبه را چگونه مدیریت می‌کردید؟
من سعی می‌کردم زیاد به رتبه نهایی فکر نکنم؛ زیرا احساس می‌کردم فکر کردن بیش از اندازه به نتیجه، ممکن است تمرکزم را از کاری که باید در همان روز انجام دهم، دور کند. به همین دلیل ترجیح می‌دادم به‌جای درگیر شدن با پیش‌بینی رتبه، روی مطالعه، تمرین و اصلاح نقاط ضعفم تمرکز داشته باشم.به نظرم دانش‌آموز زمانی می‌تواند از توانایی‌های خود بهتر استفاده کند که انرژی‌اش را صرف کارهایی کند که در اختیار خودش هستند؛ مانند برنامه‌ریزی، تلاش روزانه و مرور اشتباهات. من نیز سعی می‌کردم به‌جای نگرانی درباره نتیجه نهایی، وظایف مطالعاتی‌ام را انجام دهم و قدم‌به‌قدم پیش بروم.
اگر دوباره به گذشته برگردید چه کارهایی را انجام نمی‌دهید؟ چرا؟
اگر به گذشته برگردم، سعی می‌کنم زمان و تمرکز کمتری را صرف فکر کردن به اشتباهات گذشته‌ام در آزمون‌ها کنم. گاهی مرور مکرر اشتباهات قبلی باعث می‌شد بخشی از تمرکز و آرامشی را که برای آمادگی آزمون‌های بعدی نیاز داشتم، از دست بدهم. البته بررسی اشتباهات برای پیشرفت ضروری است؛ اما به نظرم باید از هر اشتباه درس گرفت، علت آن را شناخت و سپس برای اصلاحش اقدام کرد. بعد از این مرحله، بهتر است به‌جای درگیر ماندن با نتیجه گذشته، انرژی را صرف بهتر شدن در آزمون بعدی کنیم.
استفاده شما از گوشی و فضای مجازی در چه حدی بود؟ آیا مدیریتی بر این مسئله داشتید؟
استفاده من از گوشی و فضای مجازی محدود بود. سعی می‌کردم فقط در زمان‌های مشخصی از روز به شبکه‌های اجتماعی سر بزنم تا این موضوع باعث از بین رفتن تمرکز و زمان مطالعه‌ام نشود. به نظرم مدیریت استفاده از گوشی یکی از نکات مهم در برنامه‌ریزی درسی است؛ زیرا اگر استفاده از فضای مجازی بدون زمان‌بندی مشخص باشد، ممکن است زمان زیادی را به خود اختصاص دهد. محدود کردن این زمان به من کمک می‌کرد برنامه مطالعاتی‌ام را منظم‌تر دنبال کنم.
فکر می‌کنید مهم‌ترین ویژگی که شما دارید و باعث می‌شود خوب درس بخوانید، چیست؟
به نظرم مهم‌ترین ویژگی من، علاقه و اشتیاق به مطالعه و یادگیری بود. وقتی به یادگیری یک موضوع علاقه داشته باشم، صرف زمان برای مطالعه و تمرین برایم آسان‌تر می‌شود و می‌توانم با انگیزه بیشتری آن را دنبال کنم. این علاقه باعث می‌شد درس خواندن برایم فقط انجام یک وظیفه نباشد؛ بلکه فرصتی برای یاد گرفتن مطالب تازه و بهتر شدن باشد. فکر می‌کنم تقویت همین علاقه در کنار برنامه‌ریزی و تلاش مستمر می‌تواند به دانش‌آموز کمک کند مسیر تحصیلی خود را با انگیزه بیشتری ادامه دهد.
آیا معلم خاصی هست که بخواهید از ایشان تشکر کنید؟ دلیل این قدردانی چیست؟
بله، دوست دارم از بیشتر معلم‌هایم تشکر کنم؛ زیرا تلاش می‌کردند مطالب را به‌صورت کامل و مفهومی به ما آموزش دهند و هدفشان این بود که دانش‌آموزان یادگیری عمیق‌تری داشته باشند. توضیح روشن مطالب و آموزش مفهومی، به‌ویژه در درس‌های اختصاصی، نقش مهمی در درک بهتر مباحث دارد. من نیز از زحمات معلم‌هایم قدردانی می‌کنم؛ چون آموزش و راهنمایی آن‌ها در مسیر یادگیری و آمادگی برای آزمون‌ها برایم ارزشمند بود.
فکر می‌کردید چنین رتبه‌ای کسب کنید؟ خاطره لحظه اعلام نتایج را برای ما تعریف می‌کنید؟
خیر، انتظار داشتم رتبه بهتری کسب کنم و در ابتدا از نتیجه‌ای که به دست آوردم، مقداری ناراحت شدم. با این حال، بعد از چند لحظه سعی کردم واقع‌بینانه‌تر به موضوع نگاه کنم و پذیرفتم که این نتیجه اتفاقی است که رخ داده و دیگر نمی‌توان آن را تغییر داد. بعد از آن، احساس بهتری پیدا کردم؛ زیرا فهمیدم بهتر است به‌جای ماندن در حسرت نتیجه، از تجربه‌ای که به دست آورده‌ام برای تصمیم‌گیری درباره آینده استفاده کنم. این تجربه به من یادآوری کرد که نتیجه آزمون مهم است، اما نحوه برخورد با نتیجه و تصمیم‌هایی که پس از آن می‌گیریم نیز اهمیت زیادی دارد.
اولویت اول شما انتخاب چه رشته‌ای است؟
اولویت اول من برای انتخاب رشته، مهندسی مکانیک است. امیدوارم بتوانم با انتخاب این رشته، مسیر تحصیلی موردعلاقه‌ام را ادامه بدهم و در آینده با تلاش و یادگیری مستمر، به اهداف علمی و شغلی خودم نزدیک‌تر شوم.