نام و نام خانوادگی: آرینا تقدسی
پایه: نهم
میانگین تراز: ۶۷۳۱
سابقه کانونی: از پایه نهم، ۲۲ آزمون
مصاحبهگر: آزاده درخشانی
آرینا تقدسی از سال نهم عضو کانون فرهنگی آموزش قلم چی بوده و در مجموع در ۲۲ آزمون بدون غیبت شرکت کرده است. او با میانگین تراز ۶۷۳۱ و قبولی در آزمون تیزهوشان، مسیر تحصیلی خود را با هدف پیشرفت مستمر و شناخت بهتر نقاط قوت و ضعفش دنبال کرده است. آرینا در مطالعه، به برنامهریزی منظم و هماهنگی با برنامه راهبردی اهمیت میدهد و با ترکیب مطالعه، تستزنی و تحلیل آزمونها تلاش میکند یادگیری خود را عمیقتر و هدفمندتر کند. او در کنار فعالیتهای درسی، به زبان، موسیقی و نقاشی نیز میپردازد و تلاش میکند میان درس و فعالیتهای مورد علاقهاش تعادل برقرار کند. از ویژگیهای بارز روش مطالعاتی او میتوان به استمرار، توجه به تحلیل آزمون، تمرین مداوم و حرکت تدریجی از تستهای آموزشی به تستهای دشوارتر اشاره کرد. آرینا معتقد است قبولی در تیزهوشان پایان مسیر نیست، بلکه میتواند نقطه شروعی برای تلاش بیشتر و رسیدن به موفقیتهای بعدی باشد.
شما چگونه با کانون آشنا شدید؟
آشنایی من با کانون فرهنگی آموزش قلمچی از طریق تبلیغات کانون و همچنین تجربه حضور والدینم در آزمونهای کانون شکل گرفت. با توجه به شناختی که از این مجموعه و شیوه برگزاری آزمونها داشتم، تصمیم گرفتم من هم در آزمونهای کانون شرکت کنم و از این فرصت برای پیشرفت تحصیلی خودم استفاده کنم.
دستاورد شما از شرکت در آزمونهای کانون چه بود؟
مهمترین دستاورد من از شرکت در آزمونهای کانون، قبولی در آزمون تیزهوشان بود. شرکت منظم در آزمونها باعث شد بتوانم خودم را در شرایط مختلف محک بزنم، نقاط قوت و ضعفم را بهتر بشناسم و با آمادگی بیشتری برای آزمون تیزهوشان تلاش کنم.
آیا در آزمون هدفگذاری و مشابه پارسال هم شرکت میکردید؟ دلیل آن چیست؟
بله، در این آزمونها نیز شرکت میکردم. هدفم از حضور در آزمونهای هدفگذاری و مشابه پارسال، آمادگی بیشتر برای آزمونهای پیشرو، آشنایی با تیپهای مختلف سؤال و افزایش مهارت تستزنی بود. این آزمونها کمک میکردند قبل از رسیدن به آزمون اصلی، شرایط آن را تجربه کنم و نقاطی را که نیاز به تمرین بیشتری داشتند، شناسایی کنم.
مطابق برنامه راهبردی درس میخواندید؟ چگونه برنامهریزی میکردید؟
بله، سعی میکردم مطالعهام را مطابق برنامه راهبردی کانون پیش ببرم. بعد از مطالعه هر مبحث، ابتدا با تستهای سادهتر و آموزشی شروع میکردم تا به درک و تسلط مناسبی از آن مبحث برسم. سپس در روزهای بعد، سراغ تستهای دشوارتر میرفتم و سؤالاتی را که اشتباه پاسخ داده بودم یا برایم چالشبرانگیزتر بودند، دوباره بررسی و حل میکردم. این روش باعث میشد مطالعه و تستزنی در کنار یکدیگر پیش بروند و مطالب برایم تثبیت شوند.
کدام درسها نقطه قوت شما هستند؟ روش مطالعه این درسها چگونه بود؟
زیست و شیمی از جمله درسهای نقطه قوت من هستند. برای زیست بیشتر بر مطالعه دقیق و مرور مطالب تمرکز میکردم و تلاش داشتم مطالب را با دقت از روی کتاب مطالعه کنم و با مرورهای منظم، آنها را در ذهنم تثبیت کنم. در درس شیمی بیشتر با حل تمرین و تست پیش میرفتم و سعی میکردم نکات مهم و همچنین اشتباهاتی را که هنگام حل سؤالات داشتم، دوباره مرور کنم تا در آزمونهای بعدی تکرار نشوند.
در طول این سالها درسی بوده که در آن ضعیف باشید اما با تغییر روش مطالعه، آن را به نقطه قوت تبدیل کرده باشید؟
خیر، در این مدت درسی نداشتم که بتوانم با تغییر روش مطالعه، آن را از یک نقطه ضعف به نقطه قوت تبدیل کنم و همواره با تکرار و تمرین همه دروس را هم سطح یکدیگر قرار میدادم.
روزی چند ساعت درس میخواندید؟ چند درصد از زمان خودتان را به تست زدن اختصاص میدادید؟
به طور میانگین حدود هفت ساعت در روز مطالعه داشتم و البته در بعضی روزها این میزان بیشتر میشد. از تابستان تا قبل از شروع دوران جمعبندی، حدود ۴۰ درصد زمان مطالعهام را به تستزدن و ۶۰ درصد را به مطالعه و یادگیری اختصاص میدادم یعنی ابتدا مبحث را به خوبی مطالعه میکردم و پس از آن برای تثبیت مطالب سراغ تست میرفتم. اما از زمستان و با نزدیک شدن به دوران جمعبندی، شیوه مطالعهام تغییر کرد و تمرکز بیشتری روی تستزنی و مرور گذاشتم. در این دوره تقریباً ۸۰ تا ۹۰ درصد زمان مطالعهام به حل تست اختصاص پیدا میکرد تا علاوه بر تثبیت مطالب، سرعت و دقتم نیز افزایش پیدا کند.
دفتر برنامهریزی داشتید؟ تکمیل این دفتر چه کمکی به شما از لحاظ درسی و غیردرسی کرده بود؟
بله، دفتر برنامهریزی داشتم و تلاش میکردم فعالیتهای درسی و غیردرسی خودم را تا حد امکان در کنار یکدیگر مدیریت کنم. داشتن برنامه به من کمک میکرد زمانم را بهتر بشناسم و برای کارهای مختلف، زمان مشخصی در نظر بگیرم. البته سعی میکردم اولویت اصلی برنامه با درسها باشد، اما در کنار آن برای استراحت و تفریح نیز زمان کافی داشته باشم تا برنامهام بیش از حد فشرده و سختگیرانه نباشد و بتوانم آن را با استمرار ادامه دهم.
چرا با اینکه در آزمون تیزهوشان قبول شدید و به مدرسه تیزهوشان رفتید، پیوستگی خود را به آزمونها حفظ کردید؟
به نظر من قبولی در آزمون تیزهوشان تنها یکی از قدمهای مسیر موفقیت است و بهتنهایی نمیتواند تضمینکننده موفقیتهای بعدی باشد. برای اینکه بتوانم روند پیشرفت خودم را ادامه دهم، لازم بود پیوستگی در مطالعه، تستزدن و شرکت در آزمونها را حفظ کنم. آزمونها به من کمک میکردند همچنان خودم را محک بزنم، نقاط قوت و ضعفم را بهتر بشناسم و با تمرین بیشتر، عملکردم را ارتقا دهم. به همین دلیل حتی بعد از قبولی در تیزهوشان نیز تلاش کردم روند آزمون دادن و مطالعه منظم را ادامه بدهم.
روش شما برای تحلیل آزمون چگونه بود؟
بعد از هر آزمون، تلاش میکردم سؤالات را دوباره بررسی و حل کنم، اما تمرکز اصلی من بیشتر روی سؤالات غلط و نزده بود. ابتدا بررسی میکردم که علت اشتباه من چه بوده است؛ برای مثال ممکن بود مطلب را به خوبی یاد نگرفته باشم یا در هنگام حل سؤال دچار اشتباه شده باشم. سپس سؤالاتی را که پاسخ آنها را نمیدانستم یا با روش صحیح حل نکرده بودم، دوباره تمرین میکردم. این کار باعث میشد تحلیل آزمون برای من فقط بررسی درصدها نباشد، بلکه فرصتی برای شناخت اشتباهات و جلوگیری از تکرار آنها در آزمونهای بعدی باشد.
دستاورد یا مهارت غیردرسی هم داشتید یا دارید؟
بله، در کنار درس به فعالیتهای غیردرسی مختلفی مانند یادگیری زبان، موسیقی و نقاشی نیز میپرداختم و سعی میکردم در این زمینهها هم پیشرفت داشته باشم. برای من مهم بود که در کنار درس و فعالیتهای آموزشی، بخشی از زمانم را نیز به علایق و فعالیتهای مورد علاقهام اختصاص بدهم و بتوانم میان درس و سایر فعالیتها تعادل مناسبی برقرار کنم.
برنامه شما برای دوره امتحانات چیست؟ برای کسب نمره بالا چه راهکاری به کار میبرید؟
برای درسهایی که بیشتر به مطالعه و یادگیری مطالب نیاز داشتند، متن کتاب یا جزوه را با دقت مطالعه میکردم و پس از آن برای سنجش میزان یادگیری خود، نمونهسؤال حل میکردم. در درسهایی مانند ریاضی و فیزیک، بیشتر روی حل سؤالات جزوه و نمونهسؤالهای امتحانی تمرکز داشتم تا با نحوه طرح سؤال آشنا شوم و آمادگی بیشتری برای امتحان پیدا کنم. به نظرم ترکیب مطالعه دقیق مطالب و حل نمونهسؤال باعث میشود نقاطی که نیاز به تمرین بیشتری دارند، بهتر مشخص شوند.
برای آزمون تیزهوشان از چه زمانی شروع به مطالعه کردید؟
مطالعه و آمادگی من برای آزمون تیزهوشان از تابستان پایه هشتم به نهم آغاز شد. از همان زمان تلاش کردم با برنامهریزی مناسب، مطالعه و تستزنی را به صورت تدریجی شروع کنم تا در ماههای نزدیک به آزمون، فشار زیادی برای یادگیری مطالب جدید نداشته باشم و بتوانم بیشتر روی مرور، تمرین و جمعبندی تمرکز کنم.
از چه منابعی برای بخش استعداد تحلیلی استفاده کردید و چگونه از این منابع استفاده و تمرین میکردید؟
برای بخش استعداد تحلیلی از کتابهای هوش کلامی و غیرکلامی و همچنین کتاب ۱۵۰۰ سؤال تحلیلی استفاده میکردم. تمرکز اصلی من روی حل تستهای متنوع و آشنایی با تیپهای مختلف سؤال بود. تلاش میکردم با تمرین مداوم، علاوه بر افزایش مهارت حل مسئله، سرعت و دقتم را نیز بیشتر کنم. همچنین با مواجه شدن با سؤالهای مختلف، به تدریج با روشهای متنوع حل مسئله آشنا شدم و توانستم در آزمون با آمادگی بیشتری با سؤالات تحلیلی روبهرو شوم.
از چه منابعی برای بخش استعداد تحصیلی استفاده کردید؟ از کتابهای سهسطحی چگونه استفاده و تمرین میکردید؟
برای بخش استعداد تحصیلی از کتابهای سهسطحی ریاضی، علوم و عمومی استفاده میکردم. در این کتابها ابتدا سؤالهای سادهتر را حل میکردم تا مطالب و مفاهیم برایم تثبیت شوند و پس از آن به سراغ سؤالهای دشوارتر میرفتم. این شیوه باعث میشد به صورت مرحلهای با سؤالات مختلف روبهرو شوم و در کنار یادگیری مطالب، توانایی خودم را در حل سؤالات سطح بالاتر نیز افزایش دهم.