نام و نام خانوادگی: نیلوفر مردان پور
پایه: نهم
نام شهر و استان: تهران
میانگین تراز: ۵۳۴۵
سالهای حضور در کانون: ۱ سال – نهم
چند آزمون شرکت کرده است: ۱۲ آزمون
تعداد پیشرفت: ۵ پیشرفت
تعداد پاسخ صحیح: باشگاه ۵۰۰ تایی
شغل و تحصیلات مادر: خانه دار– دیپلم
شغل و تحصیلات پدر: کارمند – دیپلم
مصاحبهگر : آزاده درخشانی
نیلوفر مردانپور دانشآموزی منظم، پیوسته و هدفمند است که در مسیر تحصیلی خود تلاش کرده با شرکت مستمر در آزمونها، عملکردش را ارزیابی و نقاط قوت و ضعف خود را بهتر شناسایی کند. او تاکنون در ۱۲ آزمون اصلی شرکت کرده و در ۵ آزمون پیشرفت داشته است. همچنین در تمامی آزمونهای خود غیبت نداشته که نشاندهندهی پیوستگی، مسئولیتپذیری و جدیت او در دنبال کردن برنامه آموزشی است و این یکی از دلایل قبولی ایشان در فرزانگان 6 در رشته انسانی میباشد. نیلوفر در مجموع ۱ سال سابقه کانونی دارد و در این مدت با حضور در آزمونها و پیگیری برنامه، توانسته روند مطالعاتی منظمی برای خود ایجاد کند. میانگین تراز او ۵۳۴۵ بوده و در کارنامه، عربی و پیامهای آسمانی در نیمسال اول و پیامهای آسمانی و فارسی در نیمسال دوم به عنوان درسهای برتر او ثبت شدهاند.از ویژگیهای قابل توجه نیلوفر میتوان به استمرار در مسیر، حضور منظم، هدفمندی و تلاش برای پیشرفت تدریجی اشاره کرد. او در کنار حفظ نقاط قوت خود، با ادامه دادن مسیر آزمونها میتواند زمینهی مناسبی برای رشد بیشتر و رسیدن به نتایج بهتر در سالهای آینده ایجاد کند.
چرا با اینکه در آزمون تیزهوشان قبول شدید و به مدرسهی تیزهوشان رفتید، پیوستگی خود را به آزمونها حفظ کردید؟
با اینکه در آزمون تیزهوشان قبول شدم، پیوستگی خودم را در آزمونها حفظ کردم زیرا آزمونها باعث میشدند مطالعهام نظم بیشتری داشته باشد و بتوانم بهطور مستمر خودم را در شرایط رقابتی و تستی محک بزنم. همچنین با تحلیل آزمونها میتوانستم نقاط قوت و ضعف خودم را بهتر شناسایی کنم و متوجه شوم که نسبت به گذشته چه میزان پیشرفت داشتهام. به نظرم ادامه دادن آزمونها بعد از قبولی در تیزهوشان کمک کرد عادت تستزنی، برنامهریزی درسی و پیگیری منظم مطالعه را حفظ کنم و همچنان روند پیشرفت خودم را دنبال کنم.
فکر میکنید مهمترین دلیل موفقیت شما در آزمون ورودی تیزهوشان چیست؟از نقش اولیای خود بگویید.
به نظرم مهمترین دلیل موفقیتم، پیوستگی و داشتن یک برنامه منظم بود. سعی میکردم فقط به درس خواندن اکتفا نکنم و با شرکت در آزمونهای قلمچی، بهطور مرتب خودم را محک بزنم. بعد از هر آزمون نیز نقاط ضعفم را بررسی میکردم و برای برطرف کردن آنها تلاش میکردم. در واقع استمرار در مطالعه، تستزدن و تحلیل آزمونها باعث شد به مرور زمان، هم از نظر علمی و هم از نظر مدیریت زمان، برای آزمون تیزهوشان آمادگی بیشتری پیدا کنم. فکر میکنم همین ادامه دادن مسیر و ناامید نشدن در زمانهایی که نتیجه مطابق انتظارم نبود، نقش مهمی در موفقیتم داشت.نقش خانوادهام در موفقیتم بیشتر از هر چیز، حمایت و همراهی بود. در طول این مسیر به من اعتماد داشتند و تلاش میکردند شرایط مناسبی برای درس خواندن و رسیدن به هدفم داشته باشم. در زمانهایی که خسته یا ناامید میشدم، با تشویق و حمایتشان انگیزهام را حفظ میکردم و کمک میکردند دوباره با انرژی بیشتری ادامه بدهم. در عین حال، بیشتر تصمیمگیریها و برنامهریزیهای درسی بر عهده خودم بود و خانوادهام بیشتر نقش پشتیبان و همراه را داشتند. همین اعتماد و حمایت باعث شد احساس کنم مسئولیت رسیدن به هدفم بر عهده خودم است، اما در این مسیر تنها نیستم.
برنامه شما برای آزمونهای تابستان چیست؟
برای آزمونهای تابستان برنامهام این است که بیشتر روی مرور و تثبیت مطالب پایه و همچنین پیشخوانی مباحث سال جدید تمرکز کنم. سعی میکنم طبق برنامه آزمون پیش بروم و در کنار مطالعه، تستزنی را نیز در برنامهام داشته باشم. بعد از هر آزمون هم حتماً آن را تحلیل میکنم تا اشتباهاتم را پیدا کنم و برای آزمونهای بعدی برطرفشان کنم. در کنار مطالعه و آزمون نیز زمان کافی برای استراحت و تفریح در نظر میگیرم تا برنامهام متعادل و قابل ادامه دادن باشد و بتوانم با انرژی بیشتری مسیر مطالعه را ادامه دهم.
روش شما برای تحلیل آزمون چگونه است؟
روش من برای تحلیل آزمون این است که ابتدا سؤالهایی را که غلط زدهام، پاسخ ندادهام یا با شک جواب دادهام، جدا میکنم. سپس بررسی میکنم که دلیل هر اشتباه چه بوده است برای مثال، آیا مشکل از بلد نبودن مطلب، بیدقتی، کمبود زمان یا اشتباه در روش تستزدن بوده است. بعد از آن، سؤالهای مهم و نکات جدید را دوباره مرور میکنم و برای مباحثی که ضعف بیشتری دارم، مجدداً درس میخوانم و تست میزنم. سعی میکنم تحلیل آزمون فقط به بررسی درصدها محدود نشود، بلکه از هر آزمون نکتهای یاد بگیرم و از نتیجه آن برای بهتر شدن عملکردم در آزمون بعدی استفاده کنم.
دستاورد یا مهارت غیر درسی هم داشتید یا دارید؟
بله، در کنار درس، شرکت در آزمونها باعث شد مهارتهایی مانند مدیریت زمان، برنامهریزی و افزایش تمرکز را بهتر یاد بگیرم. همچنین با تحلیل آزمونها یاد گرفتم اشتباهاتم را راحتتر بپذیرم و به جای ناراحت شدن از آنها، برای برطرف کردنشان تلاش کنم. به نظرم یکی از مهمترین دستاوردهای غیردرسی من این بود که نظم و پیوستگی در کارها را یاد گرفتم و متوجه شدم برای رسیدن به یک هدف، تنها تلاش کوتاهمدت کافی نیست و استمرار و ادامه دادن مسیر اهمیت زیادی دارد.
برنامه شما بعد از آزمونهای دوران طلایی نوروز تا آزمون تیزهوشان به چه صورت بود؟ لطفاً به طور مفصل توضیح دهید.
بعد از آزمونهای دوران طلایی نوروز، برنامهام را جدیتر و منظمتر کردم زیرا فاصله زیادی تا آزمون تیزهوشان نداشتم. ابتدا با توجه به نتیجه آزمونها و کارنامهام، نقاط ضعف و مباحثی را که نیاز به مرور بیشتری داشتند مشخص کردم و سعی کردم در برنامه روزانهام برای آنها زمان بیشتری در نظر بگیرم.در این مدت، تمرکزم بیشتر روی تثبیت مطالب، تستزنی و رفع اشکال بود. برای استعداد تحلیلی، هر روز تعدادی تست هوش و تمرینهای منطقی حل میکردم و سعی داشتم زمان حل تستها را نیز کنترل کنم تا در کنار افزایش دقت، سرعت عملم هم بهتر شود. برای استعداد تحصیلی نیز طبق برنامه آزمون قلمچی پیش میرفتم، مطالب کتاب درسی را مرور میکردم و سپس به سراغ تستزنی میرفتم.بعد از هر آزمون، فقط به درصد و تراز نگاه نمیکردم بلکه سؤالهای غلط، نزده و سؤالهایی را که با شک پاسخ داده بودم، بررسی میکردم تا دلیل اشتباهم را پیدا کنم. مباحثی را که در آنها ضعف داشتم، دوباره مطالعه و تستزنی میکردم و سعی میکردم اشتباهاتم در آزمون بعدی تکرار نشود. هرچه به آزمون تیزهوشان نزدیکتر میشدم، مطالعه مطالب جدید را کمتر کردم و تمرکزم را بیشتر روی مرور، تستهای زماندار و جمعبندی گذاشتم. در روزهای آخر نیز سعی کردم خواب و استراحتم را منظم کنم و با آرامش بیشتری برای آزمون آماده شوم. به نظرم چیزی که در این بازه زمانی خیلی به من کمک کرد، همین پیوستگی در مطالعه و تحلیل مداوم آزمونها بود.
چگونه بین امتحانات پایان سال و مطالعه برای تیزهوشان تعادل برقرار میکردید؟
امسال به دلیل شرایط خاص، امتحانات نهایی ما انجام نشد و به جای آن، امتحانات کلاسی و فعالیتها جای نمرات را پر کردند. با این حال، سعی کردیم روحیه خودمان را حفظ کنیم و با دقت برای آزمون تیزهوشان پیش رو مطالعه کنیم. تلاش من این بود که در کنار انجام فعالیتها و مسئولیتهای مدرسه، زمان مناسبی را نیز به آمادگی برای آزمون تیزهوشان اختصاص دهم و روند مطالعهام را متوقف نکنم.
برای دوره امتحانات از چه منابعی استفاده میکردید؟ از نمونه سؤالهای سایت کانون استفاده میکردید؟
برای دوره امتحانات بیشتر از کتابهای سهسطحی و کتابهای پرتکرار استفاده میکردم. بله، بهخصوص از نمونهسؤالهای کانون استفاده میکردم؛ زیرا این نمونهسؤالها برای آشنایی با نوع سؤالات و مرور مطالب بسیار کاربردی بودند و کمک میکردند آمادگی بیشتری برای آزمون داشته باشم.
از چه منابع کانونی برای آمادگی در تیزهوشان استفاده کردید؟
از کتابهای سهسطحی استفاده کردم. این کتابها منابع جامعی بودند و در مسیر آمادگی برای آزمون تیزهوشان کمک زیادی به من کردند. حل سؤالهای این منابع باعث میشد با سطوح مختلف سؤال آشنا شوم و در کنار یادگیری مطالب، مهارت تستزنی و دقت خودم را نیز تقویت کنم.
کدام قسمت از سایت کانون برای شما کاربرد بیشتری دارد؟
به نظرم قسمت کارنامه و تحلیل آزمونها برای من کاربرد بیشتری دارد؛ زیرا بعد از هر آزمون میتوانم عملکردم را بررسی کنم، درصدها و وضعیت پاسخگوییام را ببینم و متوجه شوم در کدام درسها و مباحث ضعف بیشتری دارم. از این قسمت برای برنامهریزی و مشخص کردن بخشهایی که لازم است زمان بیشتری برای آنها بگذارم استفاده میکنم. به نظرم وقتی نتیجه آزمون را دقیق بررسی کنیم، بهتر میتوانیم برای آزمون بعدی تصمیم بگیریم.
یک تجربه که در مسیر قبولی در آزمون تیزهوشان به شما کمک زیادی کرده، برای دوستان خود بگویید.
یکی از تجربههایی که خیلی به من کمک کرد این بود که بعد از هر آزمون فقط به درصد و تراز نگاه نمیکردم و حتماً آزمونم را تحلیل میکردم. مخصوصاً سؤالهای غلط و نزده را بررسی میکردم و سعی میکردم متوجه شوم علت اشتباهم چه بوده است. این کار باعث شد اشتباهاتم کمتر تکرار شوند و به مرور، هم در تستزنی و هم در مدیریت زمان بهتر شوم.به نظرم برای دوستانم هم مهمترین نکته این است که از اشتباهات آزمونهایشان برای پیشرفت در آزمون بعدی استفاده کنند و در صورت کسب نتیجه ضعیف، ناامید نشوند. هر آزمون میتواند فرصتی برای شناخت بهتر نقاط ضعف و پیدا کردن راهی برای پیشرفت باشد.
درس استعداد تحلیلی را با چه روشی میخواندید؟
من استعداد تحلیلی را بیشتر با تمرین و تستزدن میخواندم؛ زیرا این بخش بیشتر از حفظ کردن، به تقویت قدرت حل مسئله، دقت و سرعت نیاز داشت. سعی میکردم انواع سؤالها مانند الگوها، روابط، شکلها و مسائل منطقی را تمرین کنم و بعد از حل سؤالها، بهخصوص سؤالهای غلط و نزده را بررسی کنم همچنین با شرکت در آزمونهای قلمچی مرتب خودم را محک میزدم تا هم با تیپهای مختلف سؤال آشنا شوم و هم سرعت و دقتم در حل مسائل افزایش پیدا کند. به مرور متوجه شدم که استمرار در تمرین و تستزدن، تأثیر بیشتری از مطالعه مقطعی و کوتاهمدت دارد.
چگونه بین مطالعه استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی تناسب و تعادل ایجاد کردید؟
سعی میکردم برای هر دو بخش، زمان مشخصی در برنامهام داشته باشم و یکی را فدای دیگری نکنم. برای استعداد تحصیلی بیشتر روی درسهای مدرسه، مرور مطالب و تستهای مرتبط کار میکردم و برای استعداد تحلیلی نیز زمان جداگانهای برای حل تستهای هوش و تمرینهای منطقی در نظر میگرفتم. معمولاً با توجه به برنامه آزمون قلمچی، زمان مطالعهام را تقسیم میکردم و اگر در یکی از بخشها احساس میکردم ضعف بیشتری دارم، زمان بیشتری به آن اختصاص میدادم. به این ترتیب، هم مطالب درسی را از دست نمیدادم و هم فرصت کافی برای تقویت استعداد تحلیلی داشتم. این تعادل کمک کرد در طول مسیر، هر دو بخش را به صورت همزمان و پیوسته پیش ببرم.
برنامه شما در دوران جمعبندی، اردیبهشت و خردادماه، به چه صورت بود؟
در دوران جمعبندی، سعی میکردم بیشتر روی مرور، تستزنی و برطرف کردن نقاط ضعف تمرکز کنم و مطالب جدید را کمتر وارد برنامهام کنم. طبق برنامه آزمونهای قلمچی پیش میرفتم و مباحثی را که قبلاً مطالعه کرده بودم، دوباره مرور میکردم تا مطالب برایم تثبیت شوند. در این دوران، تستهای زماندار را نیز بیشتر کار میکردم تا مدیریت زمانم بهتر شود. بعد از هر آزمون، پاسخهای غلط و نزده را با دقت بررسی میکردم و برای مباحثی که در آنها ضعف داشتم، دوباره مطالعه و تمرین انجام میدادم. در روزهای نزدیک به آزمون تیزهوشان نیز سعی میکردم بیشتر روی حفظ آرامش، داشتن خواب کافی و حفظ تمرکز کار کنم تا با آمادگی ذهنی و روحی مناسب در جلسه آزمون حاضر شوم. در این مرحله تلاش کردم به جای ایجاد استرس با مطالعه بیش از حد، مطالبی را که قبلاً یاد گرفته بودم به خوبی مرور و تثبیت کنم.
با توجه به کارنامه دستاوردها، بهترین درس شما در نیمسال اول و نیمسال دوم کدام است؟ روش مطالعه این دروس چگونه بود؟
در نیمسال اول، بهترین درسهای من عربی و پیامهای آسمانی بودند. برای درس عربی بیشتر روی قواعد، معنی لغات و ترجمه تمرکز میکردم و با حل تست و تمرین، مطالب را تثبیت میکردم. در درس پیامهای آسمانی نیز سعی میکردم مطالب را با دقت از روی کتاب درسی مطالعه کنم و نکات مهم را چندین بار مرور کنم تا تسلط بیشتری روی مطالب داشته باشم.
در نیمسال دوم، بهترین درسهایم پیامهای آسمانی و فارسی بودند. روش مطالعهام بیشتر بر پایه مطالعه دقیق کتاب درسی، مرور چندباره و تستزدن بود. بهخصوص برای فارسی، معنی واژهها، املا، دستور زبان و آرایهها را به صورت جداگانه تمرین میکردم و سعی میکردم هر بخش را با تمرین و تکرار بهتر یاد بگیرم. به نظرم مرور منظم و تستزدن بعد از مطالعه باعث شد این درسها را بهتر یاد بگیرم و مطالب با تسلط بیشتری در ذهنم باقی بمانند.
با توجه به کارنامه دستاوردها، کدام قسمتها نقطه قوت شما بودند؟ چه برنامهای برای آن اجرا کردید؟
با توجه به کارنامه دستاوردها، درسهای عربی، پیامهای آسمانی و فارسی از نقاط قوت من بودند. برای حفظ این نقاط قوت، سعی میکردم مطالعه این درسها را به صورت منظم ادامه بدهم و آنها را فقط به شب امتحان یا روزهای نزدیک آزمون موکول نکنم. بیشتر روی مطالعه دقیق کتاب درسی، مرور نکات مهم و حل تست تمرکز میکردم و بعد از هر آزمون نیز اشتباهاتم را بررسی میکردم تا نقاط قوت خود را حفظ کنم و در عین حال، ضعفهای احتمالی را نیز برطرف کنم. در کنار حفظ نقاط قوتم، زمان کافی برای درسهایی که در آنها ضعف بیشتری داشتم نیز در نظر میگرفتم تا تعادل عملکردم در همه درسها حفظ شود. به نظرم داشتن نقطه قوت خوب است، اما مهمتر از آن این است که برای حفظ آن تلاش کنیم و همزمان برای بهتر شدن سایر بخشها نیز برنامه داشته باشیم.