نام و نام خانوادگی: سیده فاطمه حسینی
پایه:دوازهم تجربی
نام شهر و استان:خدابنده زنجان
شغل و تحصیلات مادر: خانه دار
شغل و تحصیلات پدر: قناد
میانگین تراز: بالای ۶۰۰۰
سالهای حضور در کانون
تعداد آزمونها: یک سال
مصاحبهگر : مهشید امیرلو پشتیبان
الف) بخش استراتژیهای یادگیری و پیشرفت
۱. مدیریت شکاف یادگیری: «زمانی که در یک مبحث خاص دچار توقف یا افت تراز میشوید، فرآیند عیبیابی (Diagnosis) شما دقیقاً چگونه است؟ از چه ابزاری برای تحلیل نقاط ضعف استفاده میکنید؟»
وقتی دچار توقف تراز میشم تعداد تست هایی که از اون مبحث میزنم رو بیشتر میکنم و وقتی افت تراز دارم برنامه هفته قبل بررسی میکنم که علت کم کاری چی بوده که معمولا با مرور زیاد جبران میشه
۲. کیفیت در مقابل کمیت: «در طول هفته، تعادل بین «زمان مطالعه» و «زمان تحلیل آزمون» را چگونه برقرار میکنید؟ چه درصدی از وقت شما صرف یادگیری مطالب جدید و چه درصدی صرف تثبیت و مرور میشود؟»
قبل از عید بیشتر روی یادگیری و پیشروی تمرکز دارم بعد از عید مرور و تثبیت روز جمعه که آزمون هست کامل برای تحلیل میزارم و نقاط قوت و ضعف خودم رو پیدا میکنم و سعی میکنم تو برنامه هفته جدید رعایت کنم
۳. عامل پیشرفت تراز: «اگر بخواهید یک تغییر استراتژیک (نه صرفاً افزایش ساعت مطالعه) را نام ببرید که باعث بیشترین جهش در تراز شما شده است، آن تغییر چیست و چگونه آن را در برنامهتان نهادینه کردید؟»
مرور خیلی زیاد و تست های آزمونی باعث افزایش تراز من میشه
ب) بخش تخصصی و تکنیکهای آزمون
۴. مهندسی معکوس تستزنی: «در مواجهه با تستهای سطح بالا یا دامدار، چه استراتژی ذهنی برای مدیریت زمان و جلوگیری از هیجانزدگی دارید؟ چگونه تشخیص میدهید چه زمانی یک تست را رها کنید؟»
اگه تست مروری باشه که حل میکنم تا آخر مثلا اول روش حل اون تو ذهنم تجسم میکنم بعد مرحله به مرحله پیش میرم ولی تست زمان دار وقتی از حد زمان استانداری که تایین کردم گذشت دیگه حل نمیکنم و میزارم پارت بعدی مطالعه
۵. فنون شخصیسازی: «آیا روش خاصی برای خلاصهنویسی یا حاشیهنویسی دارید که به شما در مرور سریع روزهای قبل از آزمون کمک میکند؟ (اشاره به تکنیکهای یادداشتبرداری فعال یا نقشههای ذهنی).»
برای زیست شناسی نه ولی برای درس های فیزیک و ریاضی و شیمی فرمول هارو مینویسم که مرور کنم برای درس های عمومی هم فقط مطالب و نکات مهم
۶. شبیهسازی شرایط بحرانی: «چگونه استرس محیطی و فشارهای زمانیِ آزمون را در خانه بازسازی میکنید تا در جلسه اصلی با افت عملکرد مواجه نشوید؟»
معمولا استرس زیادی ندارم و خودمو کنترل میکنم
ج) بخش روانشناختی و سبک زندگی
۷. مدیریت خستگی ذهنی: «تراز بالا داشتن نیازمند تداوم است؛ چگونه در دورههایی که دچار افت انگیزه یا فرسودگی میشوید، موتور پیشرفت خود را دوباره روشن میکنید؟»
خب به نظرم مهم اینه تو روزای سخت و تو خستگی ادامه بدی و برنده باشی تو روزای خوب و عادی که همه ادامه میدن مهم شرایط سخته که رو روال بمونی
۸. نقش تحلیل آزمون: «بسیاری از دانشآموزان صرفاً به درصدها نگاه میکنند؛ شما در تحلیل آزمون، فراتر از عددها به دنبال کشف چه الگوهایی از اشتباهات خود هستید؟»
من دفتر نکات و اشکالات دارم که هر دفعه تحلیل آزمون انجام میدم نکات مهمی که توش به مشکل خوردم مینویسم و بعدش علت اونو تو برنامه ام جستجو میکنم که چرا و کجا کم کاری کردم و در واقع ۹۰ درصد تحلیل آزمون برام مهمه
۹. اولویتبندی منابع: «در انتخاب منابع مطالعاتی، چگونه بین منابع آموزشی (آموزش محور) و منابع تستی (تثبیت محور) تفکیک قائل میشوید و چه زمانی تصمیم میگیرید یک منبع را کنار بگذارید؟»
من کلاس شرکت کردم و بعد از اتمام کلاس هام از تست های جزوه و یک کتاب تست و تست های آزمونی استفاده کردم برای منبع اول که جزوه بود موقع مرور تست هارو حل کردم برای کتاب کمکی فقط تست های علامت دار چند بار حل میکنم و بعد از عید فقط روی تست های آزمونی تمرکز کردم
۱۰. توسعه مهارت فراشناختی: «بهترین توصیهای که میتوانید به دانشآموزان با سطح متوسط بکنید تا بتوانند فرآیند تفکر خود هنگام حل مسائل را به سطح ترازهای بالا برسانند چیست؟» اگه تستی سخته برای همه هست اینکه کسی میتونه حل کنه نشانه تمرین زیاده
اول اینکه عجله نکنند و تو ذهنشون با نظم پیش برن
دوم اینکه از تست های آزمونی قافل نشن که بهترین کمک رو میکنه تا با هر نوع تستی آشنا بشن