نام و نام خانوادگی : سهیل بهرامی
استان : البرز
رتبه کنکور : 62
سالهای حضور در کانون : 3
چند آزمون شرکت کرده اید ؟ 60
مصاحبه گر : محمد رضا خسروی
لطفا خودتان را معرفی کنید و بفرمایید رتبه ی کنکور ، رشته و دانشگاه محل تحصیل شما چیست و از چه زمانی همکاری با کانون را آغاز کرده اید ؟
سهیل بهرامی هستم رتبه 62 منطقه 3 و 369 کشور کنکور 99 ، دانشجو رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران، از سال 1403
تجربه ی شخصی شما به عنوان دانش آموز کانون چه تاثیری بر شیوه ی پشتیبانی امروزتان داشته است ؟
سعی کردم نقاط ضعف و نکات منفی پشتیبان خودم و دوستانم رو نداشته باشم که این دید بهتری برای کار به عنوان پشتیبان به من داد
آزمون های بر نامه ای کانون چه نقشی در ایجاد نظم مطالعاتی دانش آموزان شما دارند ؟
بدون برنامه مدون و بودجه بندی واضح و مشخص درس خواندن از نظر من نتیجه ای ندارد و این برنامه هست که به مطالعه دانش آموزان نظم میده
به نظر شما چرا شرکت منظم در آزمون ها حتی بدون جهش های بزرگ تراز برای پیشرفت پایدار اهمیت دارد ؟
دانش آموزی که آزمون دادن برایش در هر شرایطی اولویت داره بالاخره یک راهی برای پیشرفت پیدا میکنه و مدام آزمون دادن قدرت محرکش خواهد بود
تحلیل آزمون در مدل آموزشی کانون چه جایگاهی دارد و شما این مرحله را چگونه مدیریت می کنید ؟
تحلیل آزمون بخشی از آزمون به حساب میاد و اهمیت بالایی دارد، باید برای دانش آموزان نقش و علت انجام آن توضیح داده بشه و در نهایت با پیگیری مناسب نتیجه تحلیل ازشون خواسته بشه
استفاده از کارنامه آزمون ها چگونه به شناسایی دقیق ضعف ها و اصلاح مسیر مطالعه کمک می کند ؟
دردصد ها و تراز ها گویای همه چیز هستند که آیا دردصد بالا بوده یا نه و با تراز هم میتوان خود را با بقیه مقایسه کرد، در صورت نتیجه ضغیف در درصد یا تراز میتوان روی آن مبحث وقت بیشتری گذاشت
چرا کانون بر بازیابی مطالب بیش از بازخوانی صرف تاکید دارد و این موضوع چه اثری در یادگیری دارد ؟
بازیایی نوعی مرور هدفمند است که صرفاً به حل مشکلات پیدا شده می پردازد و در مدت زمان کوتاه میتوان حجم زیاد از مطالب را با این روش مرور کرد
کتاب های کانون مانند سه سطحی ، آبی و پر تکرار چه نقشی در استاندارد سازی مطالعه دانش آموزان ایفا می کنند ؟
کتاب های پرتکرار بیس و پایه تشریحی دانش آموزان را میسازند، در مرحله بعدی کتاب آبی داش آموز را وارد دنیای تست میکند و به شکل طبقه بندی شده تست های استاندراد آن مبحث را می آورد و در نهایت کتاب سه سطحی با سوالات سطح بالاتر میتواند باعث ارتقای تسلط دانش آموز شود
تکنیک ضربدر منفی را چگونه به دانش آموزان آموزش می دهید و چه تاثیری در مدیریت زمان آزمون داشته است ؟
معمولاً با یک مثال از آزمون دادن خودم برایشان توضیح میدم و هدف از انجام این تکنیک را هم برایشان باز میکنم و تاثیر زیادی که بر رشد تراز خودم داشته را برایشان مثال میزنم و به نظر من تکنیک ضربدر منفی ساده ترین و اصلی ترین فرم مدریرت زمان است
پیوستگی در آزمون ها چه نقشی در کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان دارد ؟
ترس و اضطراب در انسان از ناشناخته بودن یک فرآیند نشات می گیرد و با دست و پنجه نرم کردن مداوم با آن و شناخت آن ترس و اضطراب کاهش می یابد
دفتر برنامه ریزی چه جایگاهی دارد و شما چگونه از آن برای هدایت دانش آموزان استفاده می کنید ؟
دفتر برنامه ریزی به عنوان یک ابزار برای کنترل و نظارت بر زمان مطالعه استفاده میشود که هم خود فرد و هم مشاور میتوانند از آن بهره ببرند و من با بررسی این دفتر تایم های مرده و مجموع ساعت مطالعه و تعادل مطالعاتی دانش آموز را بررسی میکنم
تفاوت دانش آموزی که طبق برنامه راهبردی کانون پیش می رود با دانش آموزی که برنامه منسجم ندارد چیست ؟
کسی که با برنامه مشخص پیش می رود در سخت ترین شرایط روحی و روانی نیز هدف خود را گم نمی کند و با نگاه به برنامه میتواند برای خودش تصمیم بگیرد و برنامه ریزی کند
در مسیر پشتیبانی رایج ترین اشتباه دانش آموزان چیست و آزمون های کانون چگونه به اصلاح آن کمک می کنند ؟
بدون برنامه مشخص درس خواندن و نداشتن تعادل مطالعاتی، آزمون های کانون با دادن برنامه کلی به مطالعه دانش آموز چهارچوب و نظم می دهد
اگر بخواهید در یک جمله به دانش آموزان توصیه کنید چرا آزمون ها و منابع کانون را انتخاب کنند چه می گویید ؟
کانون با توجه به سابقه بالایی که دارد در برنامه ریزی آزمون ها و منابع خود از فیلتر های زیادی عبور کرده و امتحان خود را پس داده