نام و نام خانوادگی: زینب سرابی
پایه: یازدهم ریاضی
نام شهر و استان: مازندران- ساری
شغل و تحصیلات مادر: خانه دار- سیکل
شغل و تحصیلات پدر: دیپلم -ازاد
میانگین تراز:5566
سالهای حضور در کانون: امسال
تعداد آزمونها: 43 آزمون
مصاحبهگر : مارال عبدی
هدف شما از شرکت در آزمونهای کانون چیست؟
هدف من از شرکت در آزمونهای کانون، کسب درصدهای بالا در کنکور و سنجش میزان یادگیری و تسلط بر مباحث دروس است. این آزمونها به من کمک میکنند نقاط ضعف و قوت خود را شناسایی کنم و با برنامهریزی دقیقتر، عملکرد تحصیلی خود را ارتقا دهم.
در آزمونها حضوری شرکت میکنید یا آنلاین؟ چرا؟
من در هر دو حالت حضوری و آنلاین شرکت میکنم، اما ترجیح من حضور در آزمونهای حضوری است؛ زیرا محیط آن شرایط واقعی کنکور را شبیهسازی میکند و باعث تقویت مهارت مدیریت زمان و تمرکز در جلسه آزمون میشود.
برای پیشرفت در هر آزمون چگونه برنامهریزی میکنید؟
برای پیشرفت، در خانه تستهای زماندار حل میکنم تا سرعت عمل و دقت خود را افزایش دهم. این روش کمک میکند تا در آزمون اصلی بتوانم با مدیریت زمان مناسب، درصد بالاتری کسب کنم.
روش مطالعه موفق شما در کدام درس است؟ توضیح دهید.
درس فیزیک، نمونهای از روش مطالعه موفق من است. در این درس، با حل تستهای زیاد و تستهای زماندار، مفاهیم و روشهای حل مسئله را تثبیت میکنم. این روش باعث میشود در جلسه آزمون سرعت و دقت بیشتری داشته باشم.
با توجه به اهمیت امتحانات و معدل، چه برنامهای برای موفقیت در امتحانات مدرسه دارید؟
برای موفقیت در امتحانات مدرسه، از کتابهای پرتکرار و پیکارت پیشرفت استفاده میکنم. این منابع به من کمک میکنند مباحث کلیدی را مرور کنم و نکات مهم را تثبیت کنم تا هم در امتحانات مدرسه و هم در آزمونهای کانون موفق باشم.
از کدام کارنامههای جعبه ابزار کارنامه استفاده میکنید؟ از هر کدام چه استفادهای میکنید؟
من از تحلیل کارنامه و نمودار پیشرفت استفاده میکنم. کارنامه به من نشان میدهد در کدام مباحث نیاز به تمرین بیشتری دارم و نمودار پیشرفت، روند کلی عملکردم را در طول زمان نمایش میدهد تا با برنامهریزی دقیقتر، نقاط ضعف را بهبود دهم.
از کدام منابع کمکآموزشی کانون استفاده میکنید؟ آیا منابع شما نیاز به تغییر یا بازبینی دارد؟
من از کتابهای آبی، کتابهای پرتکرار قلمچی و پیکارت پیشرفت استفاده میکنم. این منابع به دلیل تنوع تستها و مرور متمرکز، مهارت تستزنی و تسلط بر مطالب را افزایش میدهند. در حال حاضر این منابع مناسب هستند و نیازی به تغییر اساسی ندارند.
دفتر برنامهریزی دارید؟ تکمیل آن چه کمکی به شما میکند؟
بله، دفتر برنامهریزی دارم. تکمیل دفتر به من کمک میکند تعداد تستهای بیشتری حل کنم و پیشرفت روزانه خود را ثبت کنم. این کار باعث نظم در مطالعه و افزایش بهرهوری میشود.
تحلیل آزمون را چه زمانی انجام میدهید و روش شما چیست؟
تحلیل آزمون را در همان روز جمعه بعد از آمدن کارنامه انجام میدهم. سوالاتی که اشتباه زدهام را به عنوان نکته در دفترم یادداشت میکنم تا دوباره مرور و تثبیت شوند و در آزمونهای بعدی تکرار نشوند.
با توجه به نتایج نیمسال اول، چه برنامهای برای نیمسال دوم دارید؟
در نیمسال دوم، با برنامهریزی دقیق پیش میروم تا تراز بالاتر کسب کنم. مطالب را فشردهتر و دقیقتر مطالعه میکنم و قبل از تستزنی مرور کامل بر درسها دارم تا تسلط بیشتری داشته باشم.
برای دوران نوروز چه برنامهای دارید؟ از چه منابعی استفاده خواهید کرد؟
در دوران نوروز، جمعبندی درسهای نهایی و مدرسه، حل تستهای پرتکرار و بررسی اشتباهات مداوم را در برنامه دارم. از منابع کانون مانند کتاب نوروز، کتابهای پرتکرار و پیکارت پیشرفت استفاده میکنم تا نقاط ضعف را تقویت کنم.
روش شما برای جمعبندی دروس نیمسال اول چیست؟
برای جمعبندی نیمسال اول، ابتدا مطالبی که تسلط کافی دارم را با حل تست تثبیت میکنم. مطالبی که کمتر یاد گرفتهام، دوباره مطالعه و مرور میکنم. همچنین از کتاب اشتباهات مداوم و ویدئوهای جمعبندی نیمسال اول سایت پیشرفت برای تثبیت یادگیری استفاده میکنم.
در دوره امتحانات چگونه بین برنامه راهبردی آزمونها و امتحانات تعادل ایجاد میکنید؟
کمی جلوتر از مدرسه پیش میروم تا همزمان با آزمون قلمچی پیش بروم. این کار باعث میشود هنگام تدریس معلم یا امتحانات، دروس را بلد باشم و بتوانم با تمرکز بیشتری به سؤالات پاسخ دهم.
شرکت در این آزمونها چه تأثیری بر وضعیت درسی شما در مدرسه داشته است؟
شرکت در آزمونها باعث افزایش سرعت حل مسئلهها و آشنایی با تیپهای مختلف سؤال شده است. این تجربه به من کمک کرده است در امتحانات مدرسه بهتر عمل کنم و مطالب را سریعتر و دقیقتر پاسخ دهم.
اگر به بودجهبندی برنامهی آزمون نرسید، چگونه جبران میکنید؟
اگر به بودجهبندی نرسم، زمان بیشتری برای مطالعه اختصاص میدهم تا جبران شود و در آزمون بعدی با برنامهریزی دقیقتر، عقبماندگی را رفع میکنم.
