نام و نام خانوادگی: پرنیان عزیزی
مقطع و رشته: دوازدهم انسانی
نام شهر و استان : تهران
مصاحبه گر: فاطمه زهرا احمدی فر
شما تا کنون از چه روشی برای پیشرفت پاسخ صحیح سوالات استفاده کرده اید و چه تاثیری داشته است؟
من برای پیشرفت پاسخ صحیح سوالات خود، تست زنی منظم دارم و تاثیر بسیار زیادی روی پیشرفت من گذاشته است.
پس از تحلیل ازمون ها، چه تغییرات یا روش هایی را به کار بردید که باعث شد تعداد پاسخ های صحیح شما بیشتر شود؟
پس از تحلیل ازمون ها برای افزایش پاسخ های صحیح خود، از مباحثی که در ان ها اشکال داشتم، سوالات بیشتری حل کردم.
از کدام ابراز کانون برای پیشرفت خود استفاده کرده اید؟
من برای پیشرفت خود، از کارنامه اصلی ازمون و همچنین نمونه سوالات امتحانی داخل سایت کانون استفاده کرده ام.
آیا در آزمونهای هدفگذاری شرکت میکنید؟
بله , انگیزه من مشخص کردن هرانچه بود که باید برای ازمون بعد بخوانم و همین جواب را هم گرفتم .
آیا در آزمونهای مشابه پارسال شرکت میکنید؟
بله شرکت میکنم , یاداوری هرانچه تا قبل ازمون خوندم برام اولویت داشت و باعث میشد مطالب مرور شوند و نتیجه هم همینطور بود.
از کدام یک از کارنامههای جعبه ابزار کارنامه استفاده میکنید؟ دلیل استفاده از هر کارنامه را ذکر کنید.
کارنامه روز ازمون زیرا جامع تر و کامل تر می باشد.
مطابق برنامهی راهبردی درس میخوانید؟ چگونه شخصی سازی میکنید، توضیح دهید که روشتان چگونه بود؟
بله با پشتیبانم برای ازمون ها برنامه ریزی میکنیم که به قورت هفتگی درس ها را بخوانم.
روشتان برای تحلیل آزمونها چگونه است؟ آیا همهی سؤالات را تحلیل میکنید یا فقط سؤالات غلط یا بدون پاسخ را بررسی میکنید؟
همه سوالات چه درست و چه غلط را تحلیل میکنم و نکات را در کتاب یادداشت می کنم.
در طول این سالها درسی بوده که ضعیف باشید اما با تغییر روش، آن را به نقطه قوت تبدیل کرده باشید؟ کدام درس؟ چه کاری کردید؟
بله عربی , سعی کردم در ابتدا درسنامه را شروع کرده و سپس کم کم تست بزنم و همینطور جزوه داشته باشم.
دفتر برنامه ریزی دارید؟ تکمیل این دفتر چه کمکی به شما از لحاظ درسی و غیردرسی کرده است؟
بله دارم و به هدفمندی من در درس خواندن و مدیریت زمان خیلی کمک زیادی کرده است.
کدام یک از کتابهای کانون را استفاده میکنید؟ این کتابها چه ویژگیهایی دارند؟
کتاب آبی و کتاب سه سطحی , هردو کتاب بسیار به نحوه تست زنیم از جمله برای سوالات سخت کمک کردند .
