نام نام خانوادگی: ابوالفضل بیگدلو
پایه: دوازدهم تجربی
نام شهر و استان: خدابنده (زرین رود) ، زنجان
تحصیلات و شغل مادر: سیکل و خانه دار
تحصیلات و شغل پدر: دیپلم ، آزاد
میانگین تراز:
سال دهم:۷۹۰۰
سال یازدهم:۷۸۵۰
سال دوازدهم : 7643
معدل: 18.3
سال های حضور کانونی:۴سال- 73آزمون
تعداد آزمونی شرکت کرده: 19آزمون اصلی امسال
تعداد پیشرفت: 9بار
تعداد پاسخ صحیح: 3513پاسخ
مصاحبه گر: رضا گنج خانلو (پشتیبان)
این مصاحبه در تاریخ 1405/050/07 ویرایش شده است
روایت آموزشی ابوالفضل بیگدلو
ابوالفضل بیگدلو، دانشآموخته دبیرستان شهید بهشتی زرینرود، با تکیه بر پشتکار، برنامهریزی و خودباوری توانسته به یکی از دانشآموزان موفق منطقه تبدیل شود. کسب رتبه اول مسابقات استندفورد در رشته ریاضیات، رتبه دوم المپیادهای زیستشناسی و شیمی، میانگین تراز بالای ۷۰۰۰، ۳۵۱۳ پاسخ صحیح در آزمونهای کانون و ثبت ۹ بار پیشرفت، تنها بخشی از کارنامه درخشان اوست.
آنچه مسیر ابوالفضل را متمایز میکند، حرکت همیشگی او یک گام جلوتر از برنامه است. او پیش از آغاز هر سال تحصیلی، بخش زیادی از کتابهای سال بعد را مطالعه و جمعبندی میکرد؛ به همین دلیل، «نگاه به آینده» در آزمونهای کانون برایش فرصتی برای مرور و تثبیت آموختهها بود. او معتقد است پیشخوانی و برنامهریزی منظم، آرامش و اعتمادبهنفس بیشتری در طول سال تحصیلی ایجاد میکند.
ابوالفضل یادگیری را بر پایه مطالعه خودخوان بنا کرده است. او بدون شرکت در کلاسهای آموزشی، با اتکا به مطالعه شخصی و تحلیل دقیق مطالب پیش رفت. برای تثبیت درسها، بهویژه در زیستشناسی، مطالب را مانند یک معلم برای خودش توضیح میداد و همین روش باعث شد یکی از چالشبرانگیزترین درسهایش به نقطه قوت او تبدیل شود.
او تقریباً در تمام آزمونهای کانون بهصورت حضوری شرکت کرد؛ زیرا معتقد است قرار گرفتن مداوم در فضای آزمون، بهترین تمرین برای مدیریت استرس و زمان در کنکور است. همچنین پس از هر آزمون، به جای توجه صرف به رتبه و درصدها، سؤالهایی را که با بیدقتی یا تردید پاسخ داده بود تحلیل و یادداشت میکرد تا اشتباهاتش را تکرار نکند.
ابوالفضل موفقیت خود را حاصل استعداد نمیداند، بلکه آن را نتیجه استمرار، نظم و پایبندی به برنامه میشمارد. او به دانشآموزان توصیه میکند از آزمونها فقط برای سنجش خود استفاده نکنند، بلکه آنها را فرصتی برای شناخت نقاط ضعف و اصلاح مسیر بدانند؛ چرا که به باور او، پیشرفت واقعی از دل تحلیل، پشتکار و تلاش مداوم به دست میآید.
در آزمونها حضوری شرکت میکنید یا آنلاین؟ چرا؟ چند آزمون حضوری و چند آزمون آنلاین شرکت کردید؟
حضوری شرکت میکنم چون میخواهم قبل کنکور چندین و چندین بار خودم را درشرایطی مثل شریط کنکور قرار بدهم و نوعی تفاعل مرکزی صورت بگیرد و دانسته های خود را درسر جلسه با استرسی که دارد به اشتراک بگذارم و یکی از دلایل اینکه غیر حضوری شرکت نمیکنم آسوده بودن استرس نداشتن در غیر حضوری هست
حدود ۵۲ آزمون شرکت کردم که۵۲ تای آن به صورت حضوری بوده و دو آزمون را بصورت غیر حضوری درسال تحصیلی خودم انجام دادم.
به چند درس از نگاه به آینده پاسخ میدادید؟ چه درسهایی؟
به همه دروس نگاه به آینده پاسخ می دادم چون همیشه دو گام جلوتر از آزمون های آزمایشی پیشروی می کردم من به شخصه خیلی ایده نگاه به آینده رو دوست داشتم، من در سال نهم به دهم کل دهم رو جمع بندی کرده بودم و در تابستان دهم به یازدهم کل یازدهم و بخشی از دوازدهم را جمع بندی کردم.
به خاطر همین همواره در آزمون های طول سال جلوتر بود و نگاه به آینده برای من حکم مروری داشت.
برای آموزش درسهای نگاه به آینده (سال بعد) از کدام فیلمها و کلاسها استفاده میکنید؟
از هیچ کلاس آموزشی چه به صورت حضوری چه به صورت آنلاین و غیر حضوری شرکت نکردم چون معتقد بودم که آدم خود باید تمام مراحل را بدون کمک طی کند درست است که دانش آموز وقتی خودخوان کار می کند دیر متوجه مسئله می شود ولی به صورت بلند مدت آن مسائل را خواهد فهمید.
آیا در تابستان درسهای عمومی دوازدهم را هم خواندید؟
بله من درس های عمومی مثل عربی و دینی و فارسی را مطالعه می کردم.
مطابق برنامهی راهبردی حرکت میکردید؟ چگونه برای دو هفته برنامه ریزی میکردید؟ برنامهی مدرسه و آزمونها هماهنگ بود؟
بله، من هر دوهفته یکبار این کار را انجام می دهم. برنامه مدرسه من با آزمون خیلی هماهنگ نبودند ولی از یکجا به بعد برای آن هم برنامه ریزی کردم و دروس مدرسه را وقتی از مدرسه برمی گشتم سعی می کردم در ساعات اولیه حدود ۱ ساعت تمام کنم.
با توجه به دستاوردهای تابستان، چه تصمیماتی برای نیم سال اول گرفتهاید؟
می خواهم در نیم سال اول به طور کامل دروس را جمع بندی کنم.
وقتی نتایج آزمونهای قلمچی رو میگرفتی، چطور تحلیلشون میکردی؟ آیا فقط به نمرههات نگاه میکردی یا سعی میکردی نقاط ضعف و قوتت رو پیدا کنی؟
تحلیل آزمون یک مبحث شخصی بوده ولی من سوالاتی را که در آزمون به آنها شک داشتم و یا از لحاظ بی احتیاطی و بی توجهی نادرست می زدم را در دفتر جزواتی که داشتم می نوشتم برای من زیاد نمره فرقی نداشت چون همیشه میانگین درصدام بالای ۹۰ بود.
من سعی می کردم این میانگین را بالاتر و بالاتر ببرم.
کدام درسها برات چالشبرانگیزتر بودن و برای اونها چه روشهای خاصی برای مطالعه داشتی؟
برای درس زیست چالش برانگیزتر بود چون من خیلی حساس به مسائل بودم سعی می کردم موشکافی کنم و این مسئله مرا رنج می داد ولی از سال آذرماه سال دهم تبدیل به یک درس نقطه قوتی برام شد. من سعی می کردم درس را که یاد می گیرم با یک اشیا حرف بزنم این حس نوع دبیر بودن به آدم می داد که خیلی حس جالبی بود.
اگر بخوای به یه دانشآموز دیگر که قصد شرکت در آزمونهای قلمچی رو داره پیشنهاد کنی، چه میگویی؟
آزمون های قلمچی رو خیلی دوست داشتم چون سوال ساده متوسط رو به پایین متوسط رو به بالا و سخت و بسیار سخت از لحاظ جامعه آماری داشت. و تفاوت یک دانش آموز با دانش آموز دیگر را مشخص می کرد به من دانش آموزان حتما این آزمون خوب رو پیشنهاد می کنم.