در درس خواندن بايد به کميت درس خواندن توجه داشت يا به کيفيت آن؟ برنامهريزي درسي شما بيشتر به کيفيت مطالعه متکي است يا کميت؟
نظر نفرات برتر کنکور در اينباره چيست؟
اميرعباس حبشي، رتبهي 2 انساني سال 90:
مهم اين است که ساعت مطالعه، مفيد باشد. من به جاي اينکه از خودم رفع تکليف کنم، براي نتيجه گرفتن در کنکور درس ميخواندم.
سعيد مفيديآستانه، رتبهي 2 رياضي سال 90:
به نوعي به هر دو توجه داشتم. سعي ميکردم کيفيت درس خواندن را در کميتي که مد نظرم بود حفظ کنم. مثلاً تابستان کنکور هفتهاي 30 تا 40 ساعت درس ميخواندم اما به تدريج ساعت مطالعهام را افزايش دادم تا در بهار به 50 تا 60 ساعت و ماه آخر به 67 ساعت رسيدم.
کيانا اماني، رتبهي 2 تجربي سال 90:
براي من کيفيت مهمتر بود. معمولاً در دفتر برنامهريزي، ساعتها را کمتر از چيزي که واقعيت بود مينوشتم تا مطمئن شوم ساعت مطالعهاي که يادداشت کردهام، ساعت مطالعهي مفيد است.
دانيال درويش، رتبهي 8 رياضي سال 90:
وقتي يک ساعت و نيم مطالعه ميکردم، سعي ميکردم پيشرويام در آن مدت، نه کم باشد، نه زياد. سعي ميکردم خوب بخوانم و کاري به زمان نداشتم.
نفيسه قرقچيان، رتبهي 10 رياضي سال 90:
هر دو مهم است. کميت خيلي مهمتر است. دفتر برنامهريزي بر مبناي کميت مطالعه طراحي شده که ساعت مطالعه را نشان ميدهد. من درسها را مفهومي ميخواندم و بعد از مطالعهي مفهومي، تست ميزدم. در مورد درسهاي عمومي که بچهها کمتر تست ميزنند من سه، چهار بار کتابهاي ديني را خواندم و بعد تست زدم.
نظر شما چيست؟