متخصصان روانسنجي معتقدند حتي در آزمون هاي هوش که صرفاً قصد آنها اندازهگيري توانايي هوش است، نتايج فقط به توانايي بستگي ندارد بلکه احساس در نتايج آن بسيار موثر است. يعني زماني که دانش آموز احساس خوبي دارد، نتيجه اي که در آزمون ميگيرد بالاتر از زماني است که احساس ناخوبي دارد. حالا چه برسد به آزمونهاي پيشرفت تحصيلي که در آن علاوه بر توانايي و احساس، تکنيک هاي مديريت زمان و شناخت از آزمون نيز اهميت دارد.
1- توانايي:
در اين آزمونها توانايي شما يک چيز ثابت نيست، توانايي شما در هر درس بستگي دارد به؛
1-يادگيري مطالب
2-ماندگاري مطالب
3- نظم مطالب
همهي دانش آموزان اهميت مرحله اول را ميدانند. يادگيري معمولا در کلاس درس توسط معلم يا خواندن کتاب توسط خود دانش آموز يا کتاب هاي کمک آموزشي و ... انجام مي شود فقط مدت زمان يادگيري يک مطلب براي دانش آموزان متفاوت است و مطمئناً استراتژيهاي متفاوت در يادگيري هر درس براي هر نفر متفاوت است و راندمان متفاوتي نيز دارد.
اما اشتباهي که تعدادي از دانش آموزان ميکنند کم توجهي به مرحلهي دوم است يعني ماندگاري مطلب. همانطور که لايتنر کشف کرد، يادگيري بلافاصله پس از دريافت رو به زوال ميرود و اگر به ماندگاري آن توجه نشود نابود ميشود. توجه به جمعبندي مطلب در پايان ساعت يادگيري، مرور روزانه و مرور در پنجشنبههاي قبل آزمون باعث ماندگاري يادگيري شما ميشود.
اما مرحله سوم را با اين مثال معرفي ميکنم: فرض کنيد حدود 100 کتاب وسط خانه ريخته است دوستتان از شما کتاب ادبيات سوم دبيرستان را ميخواهد شما هم ميدانيد که اين کتاب بين همين 100 کتاب است و با صرف مدت زماني آن را پيدا ميکنيد و به او ميدهيد. اما اگر کتابها را به صورت مرتب در قفسههايي مشخص چيده بوديد چقدر وقت لازم داشتيد تا کتاب را پيدا کنيد؟ در کنکور هم که کمتر از يک دقيقه وقت داريد پاسخ سوال را از ميان انبوه دانستههايتان پيدا کنيد، بنابراين نظم مطالب اهميت فراواني پيدا ميکند. براي داشتن اين نظم فکري ميتوانيد از رو ش پس ختام استفاده کنيد. به گفته دکارت يادگيري چيزي جز طبقه بندي نيست.
2- احساس:
در اين آزمون ها احساس شما نقش تعيين کنندهاي دارد. احساس هم باعث افزايش توانايي مي شود هم باعث کسب نتيجه ي بهتر با همان توانايي ثابت.
احساس در خدمت افزايش توانايي:
دانش آموزي که نتيجه خوبي در آزمون نياورده است و تراز را به کليت تحصيل خود نسبت مي دهد، احساس خوبي از پيشرفت نخواهد داشت ولي زماني که همين تراز را جزء به جزء ببيند، اشکال خود را کشف مي کند و به اين نتيجه مي رسد که نتيجه نامطلوب او به دليل عدم توانايي او نيست بلکه به دليل عدم تلاش او در چند درس است. او به صراحت مي بيند وقتي براي درس خاصي تلاش مي کند به نتيجه مي رسد.(استفاده از کارنامه نقاط قوت پايدار) و اگر به نتيجه نرسد به قسمت سوم اين نوشته مراجعه ميکند.
احساس در خدمت کسب نتيجهي بهتر:
دانش آموزي که آزمونها را جدي دنبال ميکند و در روز آزمون حضور جدي دارد، به احتمال زياد نتيجه بهتري ميگيرد. در يک پژوهش علي مقايسه اي که سال گذشته انجام شد، نتايج کنکور دو گروه از دانشآموزان با هم مقايسه شد، 1- دانشآموزاني که در آزمونهاي نوروزي شرکت کرده بودند 2- دانشآموزاني که در آزمونهاي نوروزي شرکت نکرده بودند. اين دو گروه در اسفند سال گذشته وضعيت تحصيلي يکساني داشتند و تنها تفاوت آنها در اين بود که يک گروه تصميم گرفتند که در آزمونهاي نوروزي شرکت کنند و گروه ديگر چنين تصميمي نداشتند. نتايج کنکور که در مرداد ماه اعلام شد نشان داد گروه اول نتايج بهتري در کنکور سراسري کسب کرده اند. براي ديدن شرح نتايج کليک کنيد.
3- مديريت آزمون:
شما در مدرسه آزمونهايي داشتهايد که چهار تفاوت اصلي با کنکور سراسري و آزمونهاي کانون دارد. هستند دانشآموزاني که در آزمونهاي مدرسه موفقاند اما در آزمونهاي کانون ناموفق. اگر اين چهار تفاوت را بشناسيد قانع ميشويد که مديريت جلسه آزمون اهميت فراواني در اين آزمونها دارد:
1- درس مورد سنجش:
در آزمونهاي مدرسه در يک روز فقط يک درس مورد ارزيابي قرار ميگيرد اما در کنکور 30 تا 40 درس مورد ارزيابي است. اينجاست که ذهن شما بايد توانايي سويچ کردن روي درسهاي متعدد را داشته باشد. مطالعه دروس متنوع در روز در اين زمينه به شما کمک ميکند.
2- زمان پاسخگويي به هر سوال: در آزمونهاي مدرسه معمولا تعداد سوالها کمتر از 20 سوال و زمان بيشتر از يک ساعت است که براي پاسخ به يک سوال بعضاً بيش از 5 دقيقه فرصت داريد يعني آزمونها در اکثر اوقات قدرتي است تا سرعتي اما در کنکور سوالها زياد و زمان محدود است. تکنيک زمان نقصاني، تست زني با دو خودکار و تکنيک ضربدر و منفي براي همين طراحي شدهاند.
3- پاسخ ناقص:
در آزمونهاي مدرسه براي راه حل ناقص يا درک ناقص از شما نمره اي کسر نميشود اما در کنکور گاهي ندانستن بهتر از ناقص دانستن است. با مديريت ناصحيح گاهي حدود 5 دقيقه روي يک سوال وقت ميگذاريد و در پايان هم زمانتان را از دست دادهايد و هم امتياز منفي گرفتهايد.
4- زمان کل آزمون:
آزمونهاي مدرسه به ندرت از 2 ساعت تجاوز ميکند اما کنکور 4 ساعت است. 4 ساعت مفيد و فعال. شما با 20 آزموني که در طي سال ميدهيد به اين جو عادت ميکنيد.