نام و نام خانوادگی: عرشیا علیزاده
پایه: نهم
شهر و استان: میانه، آذربایجان شرقی
میانگین تراز: ۵۹۰۳
مدت حضور در کانون: ۵ ماه
تعداد آزمونها: ۸
شغل پدر: مکانیک
شغل مادر: خانهدار
نام مصاحبهگر: علی عونی
چرا با اینکه در آزمون تیزهوشان قبول شدید و به مدرسه تیزهوشان رفتید، پیوستگی خود را در حفظ کردن آزمونها کردید؟
بعد از قبولی در آزمون تیزهوشان فهمیدم که حفظ موفقیت به اندازه خود قبولی اهمیت دارد. برای همین سعی کردم مطالعه و تمرین را منظم ادامه بدهم و ارتباطم را با آزمونها قطع نکنم. این کار باعث شد نقاط ضعفم را بهتر بشناسم و برای پیشرفت خودم برنامه داشته باشم.
فکر میکنید مهمترین دلیل موفقیت شما در آزمون ورودی تیزهوشان چیست؟
به نظر من مهمترین دلیل موفقیتم استمرار در مطالعه و تمرین و تلاش برای شناخت نقاط ضعفم بود. سعی میکردم فقط مطالب را نخوانم و با حل سؤال و آزمون خودم را محک بزنم. مدیریت زمان و حفظ آرامش در زمان آزمون هم نقش مهمی در نتیجه داشت.
نقش اولیا را بگویید؟
اولیا در مسیر درس خواندن و موفقیت من نقش حمایتی مهمی داشتند. آنها با ایجاد آرامش در خانه و فراهم کردن شرایط مناسب برای مطالعه کمک کردند با تمرکز بیشتری درس بخوانم. تشویق و حمایت آنها در زمانهایی که خسته میشدم نیز انگیزهام را بیشتر میکرد.
برنامه شما برای آزمونهای تابستان چیست؟
برای تابستان قصد دارم در کنار استراحت و تفریح، درسهای پایه نهم را مرور کنم و برای پایه دهم آمادگی بیشتری داشته باشم همچنین میخواهم روی تستزنی و مدیریت زمان کار کنم تا مهارت آزمون دادنم بهتر شود. در کنار درس، زمانی را هم برای مطالعه آزاد و علایق شخصی اختصاص میدهم.
تابستان سال گذشته برنامه موفق شما برای دوران چه بود و چه نتیجهای داشت؟
تابستان سال گذشته سعی کردم زمانم را بین استراحت، تفریح و مطالعه تقسیم کنم و کارها را به روزهای آخر موکول نکنم مرور مطالب و حل تمرین باعث شد در شروع سال تحصیلی آمادگی بیشتری داشته باشم مهمترین نتیجه این برنامه برای من ایجاد نظم بیشتر در مطالعه و کاهش استرس قبل از آزمونها بود.
روش شما برای تحلیل آزمون چگونه است؟
بعد از هر آزمون ابتدا سؤالهای غلط و نزده را جدا میکنم و دلیل نتیجه را بررسی میکنم اگر اشتباه به دلیل ضعف در یک مبحث باشد، آن مبحث را دوباره مطالعه و سؤال مشابه حل میکنم. اگر اشتباه به دلیل بیدقتی یا کمبود زمان باشد، در آزمونهای بعدی بیشتر روی همان مشکل تمرکز میکنم.
دستاورد یا مهارت غیر درسی هم داشتید یا دارید؟
بله، در کنار درس سعی کردهام مهارتهایی مثل مدیریت زمان، کار با رایانه و یادگیری مستقل را تقویت کنم. مطالعه موضوعات مورد علاقهام نیز باعث شده مهارت جستوجو و پیدا کردن اطلاعات را بهتر یاد بگیرم. همچنین تلاش میکنم کارهایی را که شروع میکنم با نظم بیشتری ادامه بدهم.
برنامه شما بعد از آزمونهای دوره نوروز تا آزمون تیزهوشان به چه صورت بود؟ لطفاً به طور مفصل توضیح دهید؟
بعد از آزمونهای نوروز بیشتر روی مباحثی تمرکز کردم که در آنها احساس ضعف داشتم. در کنار مرور مطالب، تستهای زماندار و آزمونهای شبیهسازیشده حل میکردم و بعد از هر آزمون اشتباهاتم را بررسی میکردم. هرچه به آزمون اصلی نزدیکتر شدم، بیشتر روی جمعبندی، رفع اشکال و حفظ آرامش تمرکز کردم.
چگونه بین امتحانات پایان سال و مطالعه برای تیزهوشان تعادل برقرار کردید؟
در زمان امتحانات پایان سال درسهای مدرسه را در اولویت قرار میدادم تا مطالب امتحانی را کامل یاد بگیرم. در کنار آن، زمان کوتاهی را برای تستهای تیزهوشان و مرور مباحث مهم اختصاص میدادم. با برنامهریزی روزانه تلاش کردم هم برای امتحانات مدرسه آماده باشم و هم ارتباطم با تستزنی قطع نشود.
برای دوره امتحانات از چه منابعی استفاده میکردید؟ آیا از نمونه سؤالهای سایت کانون استفاده میکردید؟
من بیشتر از کتابهای درسی، جزوهها و منابع تستی برای مطالعه و تمرین استفاده میکردم. برای آشنایی با نوع سؤالها، نمونه سؤالهای آزمونهای قبلی را هم بررسی میکردم. نمونه سؤالهای سایت کانون نیز برای تمرین، مرور و سنجش میزان آمادگی مفید بود.
از چه منابع کانونی برای آمادگی در تیزهوشان استفاده کردید؟
برای آمادگی از آزمونهای کانون و نمونه سؤالهای آن برای تمرین و سنجش خودم استفاده کردم. حل آزمونهای مختلف باعث میشد با مدلهای متفاوت سؤال روبهرو شوم و سرعت پاسخگوییام بهتر شود تحلیل نتیجه آزمونها هم کمک کرد بفهمم کدام مباحث را باید بیشتر تمرین کنم.
کدام قسمت از سایت کانون برای شما کاربرد بیشتری دارد؟
برای من بخش آزمونها و کارنامهها کاربرد بیشتری دارد، چون میتوانم نتیجه عملکردم را در آنها بررسی کنم. دیدن روند پیشرفت باعث میشود نقاط قوت و ضعفم را بهتر بشناسم. همچنین نمونه سؤالها و مطالب آموزشی سایت برای مرور و تمرین مفید هستند.
یک تجربه که در مسیر قبولی در آزمون تیزهوشان به شما کمک زیادی کرده، برای دوستان خود بگویید؟
یکی از تجربههای مهم من این بود که بعد از هر آزمون اشتباهاتم را جدی بررسی کنم و فقط به نمره نهایی توجه نداشته باشم. متوجه شدم بعضی اشتباهات به دلیل بیدقتی و بعضی به دلیل ضعف در یک مبحث هستند. وقتی برای هر نوع اشتباه راهحل جداگانه پیدا کردم، عملکردم بهتدریج بهتر شد.
چه روشی برای تحلیل استعداد درسی استفاده میکنید؟
برای درسها و سؤالهای تحلیلی ابتدا صورت سؤال را با دقت میخوانم و اطلاعات مهم آن را مشخص میکنم. بعد سعی میکنم قبل از دیدن راهحل، خودم چند روش مختلف برای حل سؤال پیدا کنم. اگر جوابم اشتباه باشد، راهحل درست را بررسی میکنم تا دلیل اشتباهم را بفهمم، نه اینکه فقط جواب را حفظ کنم.
چگونه بین مطالعه استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی تناسب و تعادل ایجاد کردید؟
سعی کردم زمان مطالعهام را بین استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی تقسیم کنم و هیچکدام را برای مدت طولانی کنار نگذارم. برای استعداد تحصیلی بیشتر روی درسها و مباحث درسی و برای استعداد تحلیلی روی حل مسئله و تستهای هوش تمرکز میکردم. اگر در یک بخش ضعف بیشتری داشتم، برای مدتی زمان بیشتری به همان بخش اختصاص میدادم.
برنامه شما در دوران جمعبندی (اردیبهشت و خردادماه) به چه صورت بود؟
در دوران جمعبندی تمرکزم را روی مرور مطالب خواندهشده، آزمون جامع و رفع اشکال گذاشتم. سعی کردم به جای شروع مباحث زیاد و جدید، مطالب قبلی را تثبیت کنم و اشتباهاتم را دوباره بررسی کنم. همچنین با حل آزمونهای زماندار، مدیریت زمان و شرایط آزمون را تمرین میکردم.
روش شما در نیمسال اول و نیمسال دوم چه بود؟ با توجه به کارنامه، بهترین دستاوردها در کدام درس بود؟
در نیمسال اول بیشتر تمرکزم روی یادگیری کامل مطالب مدرسه و ایجاد پایه درسی قوی بود. در نیمسال دوم، با نزدیک شدن به آزمون، تستزنی، مرور و تحلیل آزمونها را بیشتر کردم. با توجه به کارنامهها سعی میکردم روی درسهایی که نتیجه ضعیفتری داشتم زمان بیشتری بگذارم و نقاط قوت خودم را نیز حفظ کنم.
چه برنامهای برای نقاط قوت و قسمتهای نیازمند پیشرفت داشتید؟ با توجه به کارنامه چرا؟
با توجه به نتایج کارنامهها ابتدا مشخص میکردم کدام قسمتها برایم نقطه قوت و کدام قسمتها نیاز به تمرین بیشتری دارند. برای نقاط ضعف، مبحث را دوباره مرور میکردم و بعد سؤالهای مشابه و تست زماندار حل میکردم. در آزمون بعدی نیز نتیجه را با آزمون قبلی مقایسه میکردم تا ببینم برنامهام تا چه اندازه مؤثر بوده است.