نام و نام خانوادگی: مینو مرادی
پایه: نهم
نام شهر و استان: رشت_گیلان
میانگین تراز: 6038
از چه سالی عضو کانون بوده و چند آزمون شرکت کرده است: از پایه هفتم، 20 آزمون
شغل و تحصیلات مادر: کارمند_لیسانس
شغل و تحصیلات پدر: آتش نشانی_فوق لیسانس
مصاحبهگر : نرگس عباسی
- شما چگونه با کانون آشنا شدید؟
- از طریق دوستان و مجلات با کانون آشنا شدم.
- دستاورد شما از شرکت در آزمون های کانون چه بود؟
- قبولی در آزمون های متعدد و برطرف کردن نقاط ضعف تحصیلی،آشنا شدن با جنبه های بیشتر سوالات و نمونه سوال های بیشتر.
- آیا در آزمون هدفگذاری و مشابه پارسال هم شرکت می کردید؟ دلیل آن چیست؟
- بله برای آشنا شدن با سوال های پر تکرار و آماده شدن بهتر برای آزمون های جدید و به طور کلی حل کردن نمونه سوال های بیشتر.
- مطابق برنامهی راهبردی درس می خواندید؟ چگونه برنامهریزی می کردید؟
- بله ابتدا برای دروس تخصصی برنامه ریزی می کردم و بعد برای دروس عمومی، اما بیشترین تمرکز برنامه ریزی را برروی دروس تخصصی قرار می دادم.
- در طول این سال ها درسی بوده که ضعیف باشید اما با تغییر روش، آن را به نقطه قوت تبدیل کرده باشید؟
- بله درسی بوده که ضعیف بودم اما با تغییر روش سعی کردم آن را به نقطه قوت خود تبدیل کنم. بهترین تغییرات در روش مطالعه را با کمک مشاور تحصیلی ام انجام دادم.
- روزی چند ساعت درس می خواندید؟ چند درصد زمان خودتان را به تست زدن اختصاص می دادید؟
- روزی حدودا 5 ساعت بدون در نظر گرفتن مطالعه مفید در مدرسه. 50 درصد زمان خودم را به تست اختصاص می دادم.
- برای آزمون تیزهوشان از چه زمانی شروع به مطالعه کردید؟
- از آغاز سال تحصیلی نهم.
از چه منابعی (هوش کلامی، هوش غیرکلامی، سرعتودقت، 12آزمون) برای بخش استعداد تحلیلی استفاده کردید؟ از این کتاب (نام کتاب ذکر شود) چگونه استفاده، مطالعه و تمرین کردید؟
از کتاب های جامع برای تست استفاده می کردم. بعد از خواندن درسنامه تست مربوطه را می زدم که این کار حدودا یک ساعت در روز طول می کشید. بعد از زدن تست، تست هایی که اشتباه می زدم را تحلیل می کردم و نکاتش را یادداشت برداری می کردم.
- هرکدام از منابع را فقط یکبار مطالعه کردید یا مطالعه آن را تکرار کردید؟
- منابعی را که نیاز به تکرار بود را چندین بار مطالعه می کردم.
- چگونه بین مطالعه استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی تناسب و تعادل ایجاد کردید؟
- با کمک پشتیبانم در کانون. با طراحی برنامه ریزی مناسب بین استعداد تحلیلی و تحصیلی تعادل ایجاد کردم و این برنامه ریزی متغیر بود و بعد به دیگر فعالیت ها تغییر می کرد.