نام و نام خانوادگی : ملیکا خبری
پایه : نهم
نام شهر و استان : استان تهران شهر رباط کریم
میانگین تراز : 5600
سالهای حضور در کانون : 1 سال
چند آزمون شرکت کرده است : 15
تعداد پیشرفت : 5
تعداد پاسخ صحیح : 1040
شغل و تحصیلات مادر : فرهنگی - لیسانس
شغل و تحصیلات پدر : کارمند - فوق لیسانس
مصاحبه گر: نیلوفر شکارچی
1. چرا با اینکه در آزمون تیزهوشان قبول شدید و به مدرسهی تیزهوشان رفتید، پیوستگی خود را به آزمونها حفظ کردید؟
به نظر من قبولی در یک آزمون نباید پایان مسیر باشد، بلکه باید شروع یک مسیر جدیتر باشد. حتی بعد از ورود به مدرسهی نمونه دولتی آزمونهای کانون برای من یک معیار بودند تا بتوانم سطح خودم را در یک جامعهی آماری بزرگتر ببینم. مهمتر از نتیجهی هر آزمون، پیوستگی، مدیریت زمان و تحلیل اشتباهات بود که به من کمک میکرد هر بار عملکرد بهتری داشته باشم.
2. فکر میکنید مهمترین دلیل موفقیت شما در آزمون ورودی تیزهوشان، چیست؟
اگر بخواهم فقط یک عامل را انتخاب کنم، میگویم «پیوستگی». شاید همیشه همهچیز طبق برنامه پیش نرود، اما سعی کردم هیچوقت کاملاً از مسیر خارج نشوم. در کنار مطالعهی مستمر، آزمون دادن و مهمتر از آن تحلیل آزمونها باعث شد نقاط ضعفم را بشناسم و بهتدریج برطرفشان کنم. به نظرم موفقیت من نتیجهی جمع شدن همین تلاشهای کوچک و مداوم بود.
3. از نقش اولیای خود بگویید.
خانوادهام بیشتر از اینکه بخواهند فقط نتیجه بگیرند، سعی میکردند شرایط مناسبی برای درس خواندنم فراهم کنند و از نظر روحی کنارم باشند. وقتی خسته یا ناامید میشدم، حمایت و آرامشی که از خانواده میگرفتم خیلی کمککننده بود. هیچوقت موفقیتم را فقط نتیجهی تلاش خودم نمیدانم و حمایت خانواده را یکی از بخشهای مهم این مسیر میدانم.
4. برنامه شما برای آزمونهای تابستان چیست؟
در تابستان هدفم این است که هم از درسها فاصله نگیرم و هم فرصت استراحت و تفریح داشته باشم. سعی میکنم مباحث پایه را مرور کنم، درسهای سال آینده را بهصورت مقدماتی پیشخوانی کنم و در کنار آن با آزمونها پیوستگی داشته باشم. برای من تابستان بیشتر فرصتی برای ساختن یک پایهی قوی و شروع منظم سال تحصیلی است، نه صرفاً مطالعهی سنگین.
5. سال گذشته برنامه موفق شما برای دوران تابستان چه بود و چه نتیجه ای داشت؟
سال گذشته سعی کردم تابستان را کاملاً رها نکنم و در کنار استراحت، مطالعهی منظم و شرکت در آزمونها را ادامه بدهم. مهمترین کاری که انجام دادم این بود که مباحثی را که احساس میکردم در آنها ضعف دارم، زودتر شناسایی و تقویت کردم. نتیجهاش این بود که وقتی وارد سال تحصیلی شدم، احساس آمادگی بیشتری داشتم و در ادامهی مسیر هم برای آزمون ورودی عملکرد بهتری داشتم.
6. روش شما برای تحلیل آزمون چگونه است؟
بعد از آزمون فقط به درصد و تراز نگاه نمیکنم. سؤالها را به چند دسته تقسیم میکنم: سؤالهایی که درست پاسخ دادهام، سؤالهای غلط، سؤالهای نزده و سؤالهایی که با وجود پاسخ درست، در حل آنها تردید داشتهام. بعد دلیل هر اشتباه را پیدا میکنم؛ مثلاً بیدقتی، کمبود زمان یا ضعف در مفهوم. در نهایت نکتههای مهم را مرور میکنم تا اشتباهاتم در آزمون بعدی تکرار نشوند. به نظرم ارزش واقعی آزمون، بیشتر در تحلیل آن بعد از آزمون مشخص میشود.
7. دستاورد یا مهارت غیر درسی هم داشتید یا دارید؟
بله، در کنار درس سعی کردم مهارتهای دیگری هم داشته باشم. بهخصوص مدیریت زمان، برنامهریزی و حفظ تمرکز را در طول این مسیر خیلی بیشتر یاد گرفتم. علاوه بر آن، فعالیتهای مورد علاقهام را هم کنار نگذاشتم، چون معتقدم موفقیت فقط به نمره و رتبه محدود نمیشود و داشتن تعادل در زندگی هم مهم است.
8. برنامه شما بعد از آزمون های دوران طلایی نوروز تا آزمون تیزهوشان به چه صورت بود. لطفا به طور مفصل توضیح دهید؟
بعد از نوروز وارد مرحلهای شدم که برایم اهمیت زیادی داشت. ابتدا با آزمونها نقاط ضعف و مباحثی را که نیاز به مرور بیشتری داشتند مشخص کردم. بعد برنامهام را بیشتر به سمت تستزنی و جمعبندی بردم. برای استعداد تحلیلی، تمرین مستمر داشتم و سعی میکردم با تیپهای مختلف سؤال آشنا شوم. در استعداد تحصیلی هم مباحث درسی را مرور میکردم و تست میزدم.
هرچه به آزمون نزدیکتر میشدم، به جای اینکه حجم زیادی از مطالب جدید را شروع کنم، تمرکزم بیشتر روی مرور، رفع اشکال، آزمونهای جامع و مدیریت زمان بود. سعی کردم خواب و استراحتم را هم منظم نگه دارم تا روز آزمون با ذهن خسته سر جلسه حاضر نشوم.
9. چگونه بین امتحانات پایان سال و مطالعه برای تیزهوشان تعادل برقرار می کردید؟
سعی میکردم اولویت هر روزم را بر اساس نزدیکترین امتحان مشخص کنم. در روزهایی که امتحان مدرسه داشتم، تمرکز اصلی روی همان درس بود، اما زمان کوتاهی را هم برای تست و استعداد تحلیلی حفظ میکردم تا ارتباطم با فضای آزمون قطع نشود. بعد از امتحان، دوباره زمان بیشتری را به آمادگی تیزهوشان اختصاص میدادم. این کار باعث شد هیچکدام از دو هدف را فدای دیگری نکنم.
10. برای دوره امتحانات از چه منابعی استفاده می کردید؟ از نمونه سوال های سایت کانون استفاده میکردید؟
منبع اصلی من برای امتحانات، کتاب درسی، جزوهها و مطالبی بود که در مدرسه تدریس شده بود. در کنار آن از نمونهسؤالهای امتحانی برای آشنا شدن با نوع سؤالها و سنجیدن میزان آمادگیام استفاده میکردم. نمونهسؤالهای سایت کانون هم برایم مفید بود، چون کمک میکرد قبل از امتحان خودم را در شرایطی شبیه امتحان واقعی محک بزنم.
11. از چه منابع کانونی برای آمادگی در تیزهوشان استفاده کردید؟
بیشتر از خود آزمونها، دفترچهی سؤال و پاسخ تشریحی و امکانات سایت کانون استفاده میکردم. برای من مهم بود که فقط تست نزنم، بلکه بعد از آزمون بفهمم چرا یک سؤال را اشتباه پاسخ دادهام یا چرا نتوانستهام آن را حل کنم. همین روند آزمون، تحلیل و رفع اشکال بخش مهمی از آمادگی من بود.
12. کدام قسمت از سایت کانون برای شما کاربرد بیشتری دارد؟
برای من بخش کارنامه و تحلیل آزمون خیلی کاربردی بود. با استفاده از آن میتوانستم عملکردم را دقیقتر بررسی کنم و متوجه شوم در چه درسها و مباحثی نیاز به تلاش بیشتری دارم. همچنین استفاده از سؤالها و پاسخهای تشریحی آزمونها برای رفع اشکال خیلی کمکم میکرد.
13. یک تجربه که در مسیر قبولی در آزمون تیزهوشان به شما کمک زیادی کرده، برای دوستان خود بگویید.
یکی از مهمترین تجربههای من این بود که فهمیدم یک آزمون ضعیف به معنی شکست نیست. ممکن است یک آزمون نتیجهای که انتظار داریم نداشته باشد، اما اگر آن را درست تحلیل کنیم، میتواند به بهترین ابزار برای پیشرفت تبدیل شود. من سعی کردم به جای ناراحت شدن از یک نتیجهی بد، دلیل آن را پیدا کنم و در آزمون بعدی جبرانش کنم. به دوستانم هم پیشنهاد میکنم هیچ آزمونی را فقط با یک عدد یا تراز قضاوت نکنند.
14. درس استعداد تحلیلی را با چه روشی میخواندید؟
استعداد تحلیلی را بیشتر با تمرین و حل سؤال یاد میگرفتم تا مطالعهی حفظی. تیپهای مختلف سؤال را تمرین میکردم و سعی میکردم روش حل هر سؤال را بفهمم. اگر سؤالی را اشتباه میزدم، فقط جواب درست را نگاه نمیکردم؛ دوباره خودم تلاش میکردم مسیر حل را پیدا کنم. با مرور زمان، سرعت تشخیص الگو و مدیریت زمانم هم بهتر شد.
15. چگونه بین مطالعه استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی تناسب و تعادل ایجاد کردید؟
از همان ابتدا سعی کردم هیچکدام را دستکم نگیرم. استعداد تحصیلی به پایهی درسی قوی نیاز داشت و استعداد تحلیلی هم با تمرین مداوم پیشرفت میکرد. بنابراین در برنامهی روزانهام هر دو بخش را قرار میدادم و با توجه به نتیجهی آزمونها زمان بیشتری را به نقطهضعفم اختصاص میدادم. این باعث شد مطالعهام هدفمند باشد و صرفاً بر اساس علاقهام درس نخوانم.
16. برنامه شما در دوران جمعبندی (اردیبهشت و خردادماه) به چه صورت بود؟
در دوران جمعبندی بیشتر از قبل روی کیفیت مطالعه تمرکز کردم. مباحث مهم را مرور میکردم، تستهای زماندار میزدم و آزمونهای جامع را شبیهسازی میکردم. بعد از هر آزمون، اشتباهاتم را بررسی میکردم و همان مباحث را دوباره مرور میکردم.
17. آیا در آزمونهای طرح 3+3 شرکت کردید؟
بله، شرکت در این آزمونها برایم مفید بود، چون باعث میشد در ماههای پایانی هم روند آزمون دادن و تحلیل کردن را حفظ کنم. مخصوصاً نزدیک آزمون اصلی، این استمرار خیلی کمک کرد .
18. با توجه به کارنامه دستاوردها، بهترین درس شما در نیمسال اول و نیمسال دوم کدامست؟ روش مطالعه این دروس چگونه بود؟
بهترین دروس , درس فارسی و دینی بود که این مباحث رو به صورت عمقی و مفهومی مطالعه میکردم که باعث شد نتیجه ی بهتری در آزمون داشته باشم.
19. با توجه به کارنامه دستاوردها، کدام قسمتها نقطه قوت شما بودند؟ چه برنامه ای برای آن اجرا کردید؟
یکی از نقاط قوت من پیوستگی در آزمون دادن و تحلیل آزمونها بود. سعی کردم این نقطه قوت را با یک برنامهی ثابت حفظ کنم و اجازه ندهم یک نتیجهی ضعیف باعث شود از آزمونها فاصله بگیرم. در کنار آن، هر جا در کارنامه احساس میکردم عملکردم افت کرده، به جای اینکه فقط بیشتر درس بخوانم، ابتدا علت افت را پیدا میکردم و بعد برای همان قسمت برنامه میگذاشتم. این نگاه به کارنامه باعث شد آزمونها برایم فقط وسیلهی سنجش نباشند، بلکه تبدیل به ابزاری برای پیشرفت شوند.