نام و نام خانوادگی : رادوین رودباری
پایه: ششم دبستان
نام شهر و استان: ساری . مازندران
میانگین تراز: 5250
سالهای حضور در کانون: ۱سال
چند آزمون شرکت کرده است: 25 آزمون
تعداد پیشرفت: 9 بار
تعداد پاسخ صحیح: 1551
شغل و تحصیلات مادر خانه دار - لیسانس حسابداری
شغل و تحصیلات پدر شغل آزاد - لیسانس ریاضی
مصاحبهگر : ابوالفضل ایزی
فکر میکنید مهمترین دلیل موفقیت شما در آزمون ورودی تیزهوشان چیست؟
به نظر من مهمترین دلیل موفقیتم، تستزنی زیاد و متنوع از موضوعات و مباحث مختلف بود. سعی میکردم فقط یک نوع سؤال را تمرین نکنم و با حل تستهای متنوع، با روشهای مختلف طرح سؤال آشنا شوم. تستزنی مداوم باعث شد هم سرعت عملم بیشتر شود و هم هنگام مواجه شدن با سؤالهای جدید، آمادگی بیشتری داشته باشم.البته برای من فقط تعداد تستها مهم نبود؛ بعد از حل تستها، بهخصوص تستهای اشتباه و دشوار، آنها را بررسی میکردم تا نکته و روش حلشان را یاد بگیرم. به نظرم ترکیب **کمیت و کیفیت تستزنی** تأثیر زیادی در آمادگی من برای آزمون داشت.
از نقش اولیای خود بگویید.
اولیای من در طول این مسیر مشوق و همراه من بودند و در تمام سال تحصیلی پیگیر روند درس خواندن و پیشرفت من بودند. آنها با حمایت و تشویقشان باعث میشدند انگیزهام را حفظ کنم و وقتی خسته میشدم یا نتیجهای که میخواستم نمیگرفتم، دوباره به برنامهام برگردم.به نظرم حمایت خانواده یکی از عوامل مهم موفقیت من بود؛ چون باعث میشد با آرامش بیشتری مسیرم را ادامه بدهم و بدانم خانواده در کنار من هستند.
سال گذشته برنامه موفق شما برای دوران تابستان چه بود و چه نتیجهای داشت؟
در تابستان تمرکز اصلی من روی تستزنی باکیفیت و در تعداد مناسب و زیاد بود. سعی میکردم در طول روز تستهای مختلفی از مباحث گوناگون حل کنم تا هم مطالب برایم تثبیت شود و هم مهارت تستزدنم افزایش پیدا کند.
در کنار تعداد تستها، به تحلیل آنها هم توجه داشتم. سؤالهایی را که اشتباه حل کرده بودم یا نکته جدیدی داشتند، دوباره بررسی میکردم. این برنامه تأثیر خوبی روی آمادگی من داشت و باعث شد در ادامه سال با تسلط و سرعت بیشتری تست بزنم.
روش شما برای تحلیل آزمون چگونه است؟
من سعی میکردم تمام سؤالهای آزمون را با دقت بررسی کنم و فقط به سؤالهای غلط اکتفا نکنم. سؤالهای اشتباه، نزده و حتی سؤالهایی را که درست پاسخ داده بودم بررسی میکردم؛ چون ممکن بود در یک سؤال درست هم نکته مهمی وجود داشته باشد که ارزش یادگیری داشته باشد.نکات مهم را هنگام تحلیل یادداشت میکردم تا بعداً بتوانم دوباره آنها را مرور کنم. این کار باعث میشد هر آزمون برای من فقط یک نتیجه و یک کارنامه نباشد، بلکه به یک منبع آموزشی تبدیل شود.
دستاورد یا مهارت غیر درسی هم داشتید یا دارید؟
بله، در زمینه نواختن موسیقی مهارت دارم و در کنار درس آن را نیز دنبال کردهام. به نظرم فعالیتهای هنری مثل موسیقی میتوانند باعث ایجاد تنوع در برنامه روزانه شوند و ذهن را از فضای درس و آزمون برای مدتی دور کنند.البته در دوران آمادگی برای تیزهوشان، زمانبندی فعالیتهای غیردرسی را مدیریت میکردم تا با برنامه مطالعهام تداخل نداشته باشد.
برنامه شما بعد از آزمونهای دوران طلایی نوروز تا آزمون تیزهوشان به چه صورت بود؟ لطفاً به طور مفصل توضیح دهید.
بعد از دوران طلایی نوروز، تمرکز اصلی من بیشتر روی آزمون دادن و تحلیل آزمونها قرار گرفت. سعی میکردم آزمونهای متعددی حل کنم تا با شرایط آزمون بیشتر آشنا شوم و سرعت و دقتم افزایش پیدا کند.بعد از هر آزمون، تحلیل کامل انجام میدادم و بررسی میکردم در کدام درسها یا مباحث اشکال بیشتری دارم. وقتی مباحث مشکلدار را پیدا میکردم، دوباره از همان قسمتها تست میزدم و سعی میکردم اشکالاتم را برطرف کنم. بعد دوباره با آزمون یا تستهای جدید خودم را محک میزدم.به این ترتیب، برنامهام به یک چرخه تبدیل شده بود: آزمون دادن، تحلیل کردن، پیدا کردن نقاط ضعف، تمرین و تستزنی و دوباره آزمون دادن.** این روش در هفتههای پایانی کمک زیادی به من کرد.
چگونه بین امتحانات پایان سال و مطالعه برای تیزهوشان تعادل برقرار میکردید؟
با توجه به اینکه ارزیابی و کارنامه تحصیلی ما به صورت توصیفی بود، تمرکز بیشتری روی آمادگی آزمون تیزهوشان داشتم. سعی میکردم درسهای مدرسه را نیز به موقع مطالعه کنم تا از آنها عقب نمانم، اما بخش بیشتری از زمانم را به تستزنی و آمادگی برای آزمون تیزهوشان اختصاص میدادم.در واقع سعی کردم بین این دو هدف تعادل برقرار کنم و با برنامهریزی، زمان مطالعهام را طوری تقسیم کنم که هم درسهای مدرسه را دنبال کنم و هم آمادگی تستیام حفظ شود.
برای دوره امتحانات از چه منابعی استفاده میکردید؟ آیا از نمونهسؤالهای سایت کانون استفاده میکردید؟
بله، از نمونهسؤالهای سایت کانون هم استفاده میکردم. علاوه بر آن، کتابهای کمکدرسی مختلف را نیز برای تمرین و مرور مطالب به کار میبردم.حل نمونهسؤالهای مختلف برایم مفید بود، چون کمک میکرد مطالب را فقط از روی کتاب مطالعه نکنم و میزان یادگیری خودم را با حل سؤال بررسی کنم. همچنین سؤالهایی را که قبلاً در آنها اشتباه کرده بودم، دوباره مرور میکردم.
از چه منابع کانونی برای آمادگی در تیزهوشان استفاده کردید؟
از کتابهای مختلف کانون برای تمرین و تستزنی استفاده میکردم. همچنین از کارنامهها و گزارشهای مختلفی که کانون در اختیارم قرار میداد استفاده میکردم تا عملکردم را بهتر بررسی کنم.به نظرم تنوع منابع زمانی مفید است که هدفمند استفاده شود؛ یعنی هر منبع را برای تمرین یک بخش مشخص یا برطرف کردن یک ضعف به کار ببریم و بعد از حل سؤالها، حتماً آنها را تحلیل کنیم.
کدام قسمت از سایت کانون برای شما کاربرد بیشتری دارد؟
بخش کارنامه پنجنوع درس برای من کاربرد بیشتری داشت. از طریق این بخش میتوانستم وضعیت خودم را در درسهای مختلف بهتر بررسی کنم و متوجه شوم در کدام قسمتها عملکرد بهتری دارم و در چه مباحثی باید تمرین بیشتری داشته باشم.این اطلاعات به من کمک میکرد برنامه مطالعهام را هدفمندتر کنم و فقط بر اساس احساس خودم تصمیم نگیرم، بلکه از نتایج آزمونها برای برنامهریزی استفاده کنم.
یک تجربه که در مسیر قبولی در آزمون تیزهوشان به شما کمک زیادی کرده، برای دوستان خود بگویید.
یکی از مهمترین تجربههایی که در آزمونها به دست آوردم، مربوط به پاسخ دادن به سؤالهای شکدار بود. در ابتدا گاهی سؤالهایی را که بین دو گزینه شک داشتم هم پاسخ میدادم. بعد از مدتی متوجه شدم این کار باعث شده تعداد پاسخهای درست من کمتر و تعداد پاسخهای غلط من بیشتر شود.بعد از آن آزمون تصمیم گرفتم فقط سؤالهایی را پاسخ بدهم که نسبت به جوابشان اطمینان بیشتری دارم و اگر درباره سؤالی مطمئن نیستم، بیدلیل ریسک نکنم. این تجربه به من یاد داد که در آزمون، فقط دانش مهم نیست؛ مدیریت ریسک و تصمیمگیری درست هم اهمیت زیادی دارد.
درس استعداد تحلیلی را با چه روشی میخواندید؟
در استعداد تحلیلی، ابتدا مباحثی را که در آزمونها یا تمرینها در آنها مشکل داشتم پیدا میکردم. سپس از همان مباحث تست میزدم و تلاش میکردم دلیل اشتباهاتم را بفهمم.بعد از تستزنی، سؤالها را تحلیل میکردم و نکات مهم را یادداشت میکردم. این روش باعث شد به مرور متوجه شوم در چه نوع سؤالهایی ضعف دارم و برای همان قسمتها تمرین بیشتری انجام دهم.
چگونه بین مطالعه استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی تناسب و تعادل ایجاد کردید؟
برای هر کدام از این دو بخش، زمان مشخصی در برنامه روزانهام تعیین میکردم. در زمان مشخصشده، ابتدا مطالب موردنظر را مرور میکردم و سپس از همان بخش تست میزدم تا میزان یادگیریام را بررسی کنم.سعی میکردم هیچکدام از دو بخش را برای مدت طولانی کنار نگذارم. اگر در یکی از آنها احساس میکردم ضعف بیشتری دارم، زمان بیشتری به آن اختصاص میدادم. این کار باعث شد هم آمادگی تحصیلی و هم آمادگی تحلیلیام در طول مسیر حفظ شود.
برنامه شما در دوران جمعبندی، یعنی اردیبهشت و خردادماه، به چه صورت بود؟
در دوران جمعبندی، تمرکز اصلی من روی مباحث مشکلدار بود. به جای اینکه همه مطالب را به یک اندازه مرور کنم، ابتدا از طریق آزمونها و تحلیل آنها متوجه میشدم کدام قسمتها نیاز به تمرین بیشتری دارند.پس از همان مباحث بهصورت هدفمند تست میزدم و بعد از مدتی دوباره از آن قسمتها آزمون میگرفتم تا ببینم میزان پیشرفتم چقدر بوده است. این روش کمک کرد زمانم را بیشتر روی قسمتهایی بگذارم که بیشترین نیاز به تقویت را داشتند.
آیا در آزمونهای طرح ۳+۳ شرکت کردید؟
بله، در آزمونهای طرح ۳+۳ شرکت کردم. این آزمونها برای من فرصت خوبی بودند تا در شرایط آزمون قرار بگیرم و مهارت تستزنی و مدیریت زمان خودم را بیشتر تمرین کنم.
با توجه به کارنامه دستاوردها، بهترین درس شما در نیمسال اول و نیمسال دوم کدام است؟ روش مطالعه این دروس چگونه بود؟
در بین درسها، فارسی و هدیههای آسمانی از درسهای بهتر من بودند. دلیل اصلی آن را تمرین و تستزنی دقیق و مستمر میدانم.ابتدا مطالب کتاب درسی را با دقت مطالعه میکردم و سپس از همان مباحث تست میزدم. اگر در سؤالی اشتباه میکردم، دوباره به مطلب مربوط به آن سؤال برمیگشتم و آن را مرور میکردم. به این ترتیب، مطالعه کتاب و تستزنی در کنار هم باعث شد تسلطم در این درسها بیشتر شود.
با توجه به کارنامه دستاوردها، کدام قسمتها نقطه قوت شما بودند؟ چه برنامهای برای آن اجرا کردید؟
یکی از نقاط قوت من هوش تصویری و فضایی بود. برای اینکه این مهارت را بیشتر تقویت کنم، از کتابها و منابع مختلفی که سؤالهای مربوط به هوش تصویری و فضایی داشتند استفاده میکردم و تستهای متنوعی از این مباحث میزدم.
سعی میکردم فقط به حل یک نوع سؤال اکتفا نکنم و با مدلهای مختلف سؤال آشنا شوم. حل تستهای متنوع باعث شد سرعت و دقتم در این نوع سؤالها بیشتر شود و بتوانم نقطه قوتم را حفظ و تقویت کنم.