نام و نام خانوادگی: هادی برزمند
پایه: دوازدهم انسانی
نام استان و شهرستان: کهگیلویه وبویراحمد،یاسوج
میانگین تراز: 6431
سال های حضور درکانون: 3 سال
چند آزمون شرکت کرده اید: 62 آزمون
مصاحبهگر: زهرا سروش
لطفاً خودتان را معرفی کنید و بفرمایید چگونه با کانون فرهنگی آموزش آشنا شدید؟
بنده هادی برزمند از استان کهگیلویه و بویراحمد هستم. سه سال است که به عنوان دانشآموز در آزمونهای کانون شرکت میکنم و آشنایی بنده با این مجموعه از طریق مدیر محترم مدرسهمان صورت گرفت.
هدف شما از شرکت در آزمونهای کانون چیست؟
هدف اصلی بنده از شرکت در این آزمونها، قبولی در دانشگاه فرهنگیان است.
آیا مطابق برنامه راهبردی حرکت میکردید؟ برای دو هفته فاصله بین آزمونها چگونه برنامهریزی میکردید؟
بله، از همان ابتدای مسیر، برنامهریزی خود را کاملاً بر اساس برنامه راهبردی کانون تنظیم کردم. برای هفته اول، دروس پایه دهم، یازدهم و دوازدهم را به صورت چرخشی (شنبه: دهم، یکشنبه: یازدهم، دوشنبه: دوازدهم و تکرار همین روند در روزهای سهشنبه تا پنجشنبه) مطالعه میکردم. هفته دوم نیز به دو بخش تقسیم میشد؛ بخشی از آن به مطالعه جبرانی اختصاص داشت و مابقی ایام هفته صرفِ تستزنی از کتابهای کمکدرسی و بررسی آزمونهای مشابه سالهای گذشته میشد تا آمادگی لازم برای آزمون اصلیِ روز جمعه حاصل گردد.
ساعت مطالعه شما در سال ۱۴۰۴ چگونه بود؟ از چه زمانی شروع کردید و به چه میزان رسیدید؟**
ساعات مطالعه بنده با بازه ۶ الی ۷ ساعت در روز آغاز شد و به تدریج به ۱۳ الی ۱۴ ساعت در روز رسید. این زمانبندی شامل ۸ بازه مطالعاتی بود که اکثر آنها ۱ ساعت و ۳۰ دقیقه به طول میانجامید؛ البته در مواردی که حجم مطالب کتاب بالا بود، یک بازه ۲ ساعته نیز در نظر میگرفتم.
در مورد روش مطالعه، دروس دشوار را در بازههای اول و آخرِ روز قرار میدادم و مطالب نسبتاً آسانتر را در میانه روز مطالعه میکردم. همچنین روش مطالعهام به گونهای بود که ابتدا متن کتاب را به صورت دقیق میخواندم و سپس برای تسلط بیشتر، مطالب را به زبان خودم بازگو میکردم (گویی در حال تدریس به دانشآموزی دیگر هستم). همچنین تلاش میکردم خود را جای طراح سوال بگذارم و انواع سوالات (تشریحی، پاسخ کوتاه، صحیح/غلط) را از متن کتاب استخراج کنم که این امر منجر به درک عمیقتر و ترکیبی مطالب میشد.
چه زمانی جمعبندی را آغاز کردید و روش شما برای این کار چه بود؟
فرآیند جمعبندی را از دوران عید نوروز آغاز کردم. روش بنده استفاده از آزمونهای جامع، آزمونهای کتابهای تست و یا آزمونهای فصلبهفصل بود. البته جمعبندی به معنای رها کردن مطالعه دروسِ اصلی نبود، بلکه در کنار آن، دروسی که نیاز به مطالعه مداوم داشتند، در برنامه روزانه ثابت باقی ماندند. به نظر بنده، تحلیل دقیق آزمونهای جامع بسیار حیاتیتر از صرفاً تست زدن است؛ چرا که داوطلب باید پس از بررسی نتایج، متوجه شود که هر کتاب را با چه روشی باید مطالعه کند.
آیا از تکنیکهای مدیریت زمان در آزمون استفاده میکردید؟
بله؛ برای مدیریت زمان در آزمونها، همیشه زمانِ تمرین خود را کمتر از زمان استاندارد در نظر میگرفتم تا به تدریج به سرعتی دست پیدا کنم که در آزمونهای اصلی ۳ الی ۴ دقیقه زودتر از زمانِ مقرر، آزمون را به پایان برسانم.
روش شما برای تحلیل آزمون چگونه بود؟
بنده تمام سوالات (اعم از درست، غلط و نزده) را با دقت بررسی میکردم و نکات آنها را یادداشت مینمودم. همچنین برای اطمینان از عدم غفلت از نکات کلیدی، تحلیلهای کانون را نیز مطالعه میکردم.
یکی از مهمترین عوامل پیشرفت بنده، تحلیل خطبهخط سوالات کنکور اردیبهشت و تیرماه سال ۱۴۰۴ (داخل و خارج از کشور) بود. این کار باعث شد به سبک طراحی سوالات هر درس تسلط یابم. به عنوان مثال، در درسی مثل جامعهشناسی، متوجه شدم که سوالات به صورت ترکیبی و مفهومی طرح میشوند و بخشهایی مانند شخصیتهای علمی یا سه رویکرد جامعهشناسی پای ثابت سوالات کنکور هستند. این نوع نگاه تحلیلمحور، تأثیر شگرفی بر نحوه مطالعه و پیشرفت بنده در مراحل بعد داشت.