نام و نام خانوادگی : زهرا ضمیرانی
رشته و پایه : یازدهم تجربی
شغل و تحصیلات مادر : خانه دار ،دیپلم
شغل و تحصیلات پدر : آزاد، دیپلم
میانگین تراز: ۵۰۶۷
تعداد آزمونهای شرکت کرده : ۲۱ آزمون
مدیر : گوهر مرادی
مصاحبه گر: فاطمه مهدیان پور
۱. برنامهی پیشرفت خود جهت افزایش تعداد پاسخهای صحیح چیست؟
من با افزایش تعداد آزمونهای خود و بهکارگیری روش تحلیل دقیق اشتباهات، مسیری را برای ارتقای سطح دانش خود ترسیم کردهام. در واقع، تمرکز من بر درک ریشهای خطاهای آزمونی است.
۲. مهمترین روش شما برای افزایش تعداد پاسخهای صحیح در سؤالات چه بوده است؟
راهبرد کلیدی من، تمرین هدفمند از طریق انجام آزمونهای مشابه پیش از ورود به آزمون اصلی بوده است.
۳. از کدام ابزارهای کانون جهت پیشرفت خود بهره گرفتهاید؟
تمرکز اصلی من بر مطالعهی دقیق کتابهای درسی و کتابهای کار کانون بوده است. در صورت مواجهه با نقاط ضعف، به بازخوانی مطالب پرداختهام. همچنین، روش ویژه من این است که به ازای هر خطای آزمونی، پنج نمونه سؤال مشابه را جهت تثبیت یادگیری حل میکنم.
۴. هدف شما از شرکت در آزمونهای کانون چیست؟
هدف اصلی من، سنجش دقیق سطح آمادگی خود و ارزیابی میزان آمادگی برای ورود به مرحلهی کنکور است.
۵. در آزمونها بهصورت حضوری شرکت میکنید یا آنلاین؟ علت این انتخاب چیست؟
من شرکت در آزمونها را بهصورت حضوری ترجیح میدهم؛ چرا که در محیط آزمون، تمرکز و تسلط بیشتری بر مطالب دارم.
۶. برای پیشرفت در هر آزمون، چگونه برنامهریزی میکنید؟
برنامهی من بر پایه حل تستهای متعدد از مباحث آزمونی و انجام آزمونهای مشابه سالهای گذشته استوار است تا تسلط کامل خود را بر موضوعات کسب کنم.
۷. روش مطالعهی موفق شما در کدام درس است؟
در دروس عمومی، روش مطالعهی من مبتنی بر «آموزش به خود» است؛ بدین معنا که پس از اتمام هر مبحث، آن را بهگونهای برای خود بازگو میکنم که گویی در حال تدریس هستم.
۸. با توجه به اهمیت امتحانات و معدل، چه برنامهای برای موفقیت در امتحانات مدرسه دارید؟
من اولویت خود را بر پاسخگویی به سؤالات تشریحی قرار دادهام و زمان بیشتری را به تسلط بر آنها اختصاص میدهم و سپس به سراغ تمرین سؤالات تستی میروم.
۹. آیا مطابق با برنامهی راهبردی حرکت میکنید؟ روش برنامهریزی دوهفتهای شما چگونه است؟
بله، من همواره مطابق با برنامهی راهبردی پیش میروم. برای برنامهریزی دوهفتهای، مباحث آزمون را به دو دستهی اصلی تقسیم میکنم؛ ابتدا دستهی نخست را مطالعه و تستزنی کرده و سپس به سراغ دستهی دوم میروم. همچنین، روز پیش از آزمون را به انجام آزمونهای مشابه اختصاص میدهم.
۱۰. از کدام کارنامههای «جعبه ابزار کارنامه» استفاده میکنید و کاربرد هر یک چیست؟
من از کارنامهی اصلی و کارنامهی پروژهای بهره میبرم. در کارنامهی اصلی، تراز، درصد و رتبه خود را رصد میکنم و در کارنامهی پروژهای، روند پیشرفت خود را نسبت به آزمونهای پیشین و وضعیت تراز خود را در مقایسه با میانگین، تحلیل مینمایم.
۱۱. از کدام منابع کمکآموزشی کانون استفاده میکنید؟ آیا نیاز به بازبینی در منابع خود دارید؟
من از کتابهای «آبی» و «سهسطحی» استفاده میکنم.خیر - منابع خوبی دارم .
۱۲. آیا از دفتر برنامهریزی استفاده میکنید؟ تکمیل آن چه کمکی به شما میکند؟
بله، بهرهگیری از دفتر برنامهریزی به من کمک میکند تا عملکرد روزانه و هفتگی خود را بسنجم و تلاش کنم تا میزان ساعت مطالعهی خود را ارتقا دهم.
۱۳. تحلیل آزمون را در چه زمانی و به چه روشی انجام میدهید؟
من تحلیل آزمون را در همان روز آزمون انجام میدهم. روش من بدین صورت است که ابتدا به بررسی دقیق سؤالات اشتباه میپردازم تا علت خطا را بیابم و سپس به سراغ سؤالاتی میروم که پاسخ آنها را ندادهام.
۱۴. با توجه به نتایج نیمسال اول، چه برنامهای برای نیمسال دوم دارید؟
برنامهی من برای نیمسال دوم، تمرکز بر حل سؤالات بیشتر و تهیه خلاصه نویسی از تمامی دروس است.
۱۵. برای دوران نوروز چه برنامهای دارید و از چه منابعی استفاده خواهید کرد؟
در دوران نوروز، برنامهی من بر جمعبندی دروس نیمسال اول و سپس مرور مباحث نیمسال دوم (تا آنجا که آمادگی دارم) متمرکز است.
۱۶. روش شما برای جمعبندی دروس نیمسال اول چیست؟
روش من شامل مرور سریع مطالب و سپس حل سؤال است؛ در صورتی که در حل سؤالی دچار مشکل شوم، مجدداً به سراغ کتاب درسی یا کتاب کار مراجعه میکنم تا آن مفهوم را بهطور کامل بیاموزم.
۱۷. در دوران امتحانات، چگونه میان برنامهی راهبردی آزمونها و امتحانات مدرسه تعادل برقرار میکنید؟
من با بهرهگیری از برنامهریزی اصولی و دقیق، میان این دو مسیر تعادل برقرار میکنم.
۱۸. شرکت در این آزمونها چه تأثیری بر وضعیت درسی شما در مدرسه داشته است؟
مشارکت در این آزمونها موجب پیشرفت چشمگیر و ملموس من در دروس مدرسهای شده است.
۱۹. اگر به بودجهبندی برنامهی آزمون نرسید، چگونه آن را جبران میکنید؟
در صورت عدم دستیابی به بودجهبندی مقرر، زمان بیشتری را به درسِ عقبمانده اختصاص میدهم تا بتوانم در بازهی زمانی بعدی، خود را به برنامهی تعیینشده برسانم.