نام و نام خانوادگی: یاشار عادل
مقطع و رشته: دهم تجربی
نام شهر و استان: تهران
تعداد آزمون ها: 10
مصاحبه گر: امیرسینا اشکبار
آیا در آزمونهای کانون غیبت داشتید؟ دلیل شما برای عدم غیبت در آزمونها چه بود؟
حضور در تمامی آزمونها، حتی در شرایط چالشبرانگیز، بخشی جداییناپذیر از رویکرد من به ارزیابی مستمر بوده است. غیبت در آزمونها به معنای نادیده گرفتن فرصتی برای سنجش واقعی و درک نقاط ضعف بود که ترجیح دادم از آن اجتناب کنم.
پیوستگی در آزمونها چگونه باعث پیشرفت شما شد؟
تداوم در آزمونهای کانون، فراتر از یک ارزیابی ساده، نقش یک مربی خصوصی را برای من ایفا کرده است. این پیوستگی به من کمک کرده تا یک دید واضح از مسیر پیشرفت خود داشته باشم و نقاطی که نیاز به تمرکز بیشتری دارند را شناسایی کنم.
آیا در آزمونهای مشابه پارسال شرکت میکنید؟ اگر بله، انگیزهتان چه بود؟ چه دستاوردی داشتید؟
بله، نگاهی به آزمونهای سال گذشته، سرمایهگذاری هوشمندانهای بود برای شناخت بهتر چالشهای پیش رو. این تجربه به من کمک کرد تا از اشتباهات احتمالی در مسیر یادگیری جلوگیری کنم و با آمادگی بیشتری خود را برای آزمونهای امسال آماده سازم.
مطابق برنامهی راهبردی حرکت میکردید؟ چگونه برنامهریزی میکردید؟ برنامهی مدرسه و آزمونها هماهنگ بود؟
برنامه راهبردی کانون، به مثابه یک قطبنما، مسیر را برای من روشن کرده است. با انطباق این برنامه با تقویم درسی مدرسه، توانستم اهداف روزانهی مشخصی را برای خود تعیین کنم و گامهای استواری در جهت رسیدن به آنها بردارم.
نقاط قوت شما کدام درسها بودند؟ روش مطالعه آنها را توضیح میدهید؟
دروس مفهومی مانند فیزیک و شیمی، همواره جزو نقاط قوت من بودهاند. روش مطالعهی من بر پایهی درک عمیق مفاهیم اولیه، تمرین مثالهای متنوع برای تثبیت یادگیری و مرور هوشمندانهای استوار است که به حفظ مطالب در درازمدت کمک میکند
دفتر برنامهریزی داشتید؟ چه کمکی میکرد؟
بله، دفتر برنامهریزی، مانند یک آینه شفاف، بازتابی از نحوهی گذران وقت من بوده است. این ابزار به من کمک کرده تا زمانهای بلااستفاده را شناسایی کرده و با بهینهسازی برنامهریزی، بازدهی مطالعهی خود را به طور قابل توجهی افزایش دهم.
مهمترین چیزی که از کانون یاد گرفتید؟
بزرگترین دستاورد من از حضور در کانون، یادگیری «چگونگی یاد گرفتن» بوده است. این فرآیند پویا شامل برنامهریزی منظم، ارزیابی مداوم آموختهها و اصلاح روشهای مطالعه بر اساس بازخوردهاست.
تکنیکهای مدیریت زمان را تمرین و استفاده میکردید؟
مدیریت زمان برای من امری حیاتی بوده است. با اولویتبندی دروس، در نظر گرفتن سطح دشواری هر مبحث و تعیین اهداف مشخص برای هر بازهی زمانی مطالعه، توانستهام از زمان خود به بهترین نحو استفاده کنم.
در چه درسهایی با تغییر روش، تغییر رادیکال داشتید؟ روش مطالعه این درسها را توضیح میدهید؟
برای بهبود عملکردم در درس ریاضی، رویکرد مطالعهام را تغییر دادم. به جای تمرکز صرف بر حفظ فرمولها، تلاش کردم تا مفاهیم پایه را عمیقاً درک کرده و با حل طیف وسیعی از مسائل، درک خود را تعمیق بخشم.
از چه منابع کانون استفاده میکردید؟ ویژگیهایشان چه بود؟
من بیشتر از کتابهای کار و کتابهای سهسطحی استفاده میکردم. ویژگی خوب این کتابها این است که سوالاتشان پلکانی است. اول با سوالات پایهای شروع میکنی که مطمئن شوی مفهوم را فهمیدهای، سپس کمکم به سراغ سوالات چالشی میروی. پاسخهای تشریحی آنها هم خیلی واضح است و اگر جوابی را بلد نباشی، میفهمی دقیقاً کجای کار را نفهمیدهای.
چرا کانون را انتخاب کردید؟ چگونه آشنا شدید؟ آیا کسی از خانواده یا بستگان عضو کانون بود؟
خیر، کسی از فامیل در کانون نبود. انتخاب من نتیجه تحقیق خودم و مشورت با معلمم بود. معلمم گفت که برای این که در متوسطه دوم گم نشوی و بتوانی خودت را بسنجی، آزمونهای استانداردی مثل کانون میتواند کمکت کند. وقتی توضیحات را شنیدم، دیدم برنامه آن برای من که تازه وارد دهم شدهام، کاملاً اصولی و راهگشا است.
نقش خانواده، بهویژه پدر و مادر در این سالها چگونه بود؟
خانوادهام حامی و همراه من بودند. آنها فضای خانه را آرام نگه میدارند و همیشه به من اطمینان میدهند که پیشرفت مهمتر از رتبه است. مادرم گاهی در دروسی مثل فارسی و حفظیات با من مرور میکند و پدرم هم در حل مسائل چالشبرانگیز ریاضی مانند یک همتیم صبورانه کنارم است.
به نظرتان مهمترین ویژگی مثبت شما چه بود که باعث شد به اینجا برسید؟
نظم و پشتکار را مهمترین ویژگی خودم میدانم. من یاد گرفتم که هر روز، حتی اگر کم، باید مطالعه کنم. با این که دهم سال شروع جدیدی با درسهای سنگینتر بود، اما من تسلیم نشدم. هر بار که در آزمونی نتیجهام مثل دفعه قبل نمیشد، ناامید نمیشدم؛ بلکه بیشتر تلاش میکردم تا دلیل آن را پیدا کنم و قویتر شوم.
پیشنهادی به کانون دارید؟
با تشکر از کانون، پیشنهاد میکنم برای دانشآموزان متوسطه دوم کارگاههای آنلاین کوتاه بگذارند که روش مطالعه هر درس را به صورت جداگانه آموزش دهد. مثلاً یک کارگاه با عنوان «چگونه زیست را مفهومی بخوانیم؟» این کارگاهها میتواند به ما کمک کند از همان ابتدای مسیر، اصولی و بدون سردرگمی درس بخوانیم.