داستان زیر نتیجه گفتوگوی کوتاهی است که همکارانم با دانشآموزان خود داشتند. داستان ترکیبی از ادبیاتِ مصاحبه گر و مصاحبه شونده است که در یک گفتوگو خلق شده است. پاسخ ها و توضیحات پیرامون موضوع و واژگان، علیرغم داشتن تجربیاتی متفاوت، از ریشهی مشترکِ تلاش و آموزش حکایت دارد. مصاحبهگر از نقشِ آزمون، کارنامه، روشهای مطالعاتی، منابع، ساعات مطالعه، تعادل مطالعاتی، نقش مدرسه و امتحان، چالشهای دوگانگی در برنامه و .... میپرسد تا دانشآموز همانگونه که خودش را شناخته داستان تلاشِ نیمسال اولش را بنویسد و با شروع نیمسال دوم فکر کند برای پیشرفت و برای بهتر شدن کدام استراتژی را انتخاب خواهد کرد؟
داوود اکبری
گفتگو با امیر مهدی اسدی قهرمان پیوستگی دوازدهم تجربی از همدان
مصاحبه کننده: فاطمه بیگلری
به برنامه راهبردی اتکا میکنم
درسخواندن هدفدار را از متوسطه دوم و مخصوصا سال یازدهم شروع کردم. از سال یازدهم در آزمونهای کانون شرکت کردم و طبق برنامه راهبردی و هدفمند جلو رفتم. تراز من در سال یازدهم از 5500 شروع شد و به تراز 6500 رسید ، و امسال از حدود 7000 شروع و حالا به 7700 رسیده است.
روند مطالعه من به این صورت بود که در سال یازدهم خودم درسنامه میخواندم و سپس تا حدی تستزنی داشتم که به اوج تسلطی که انتظار داشتم، نمیرسیدم. تغییری که امسال در روش مطالعهام ایجاد کردم، استفاده از فیلمهای آموزشی بوده است. فیلمهای آموزشی باعث شد که درک بهتر و کاملتری از مفهوم درسها داشته باشم و در ادامه با تستزنی بتوانم در پاسخگویی به آزمونها موفقتر باشم.
با اصلاح روش مطالعهای که در مورد خودم کشف کردم توانستم مرحله به مرحله بهتر باشم و پیشرفت کنم.
در زمینه امتحانات نیز درسهای اختصاصی را با مطالعه برای آزمون میتوانم به تسلط برسانم ولی درسهای عمومی را از ابتدای سال در برنامه گنجاندهام که بتوانم در عمومیها نیز به تسلط کافی برسم.
روش مطالعهام را در نیمسال دوم و تکمیل مطالعاتم تا رسیدن به دوران جمعبندی ادامه میدهم و اعتقاد دارم که با روش آزمون محور میتوان به پیشرفت بیشتری دست یافت.
در زمینه تستزنی سعی میکنم بعد از تسلط کامل بر کتاب از طریق آموزش موثر، تستهای زوج را برای درک بهتر درس انجام دهم و در زمان مرور از تستهای فرد استفاده کنم و هنگامی که به تسلط رسیدم، از منبع دیگری استفاده کنم. کتاب های سه سطحی کانون مخصوصا فیزیک از منابعی است که استفاده میکنم.
ساعت مطالعه من در روزهایی که به مدرسه میروم حدود 5 ساعت و در روزهای تعطیل به 10 ساعت می رسد. سعی میکنم مطالعه خود را از صبح زودتر شروع کنم و در شب که بازدهی کمتری هست، استراحت کنم تا برای روز بعد آمادهتر باشم و تمام تلاش من این است که با وجود اینکه عوامل بیرونی نیز تاثیرگذار هستند، اما تمرکز اصلیام رقابت با خود و بهتر بودن نسبت به قبل خودم است.
و در پایان ساختار ذهنی من تمرکز بر بهتر بودن رتبهام است، چون با رسیدن به رتبه خوب، می توانم تحقیقاتی که در رشته ها دارم، آزادانه بتوانم به انتخاب قطعی برسانم.