داستان زیر نتیجه گفتوگوی کوتاهی است که همکارانم با دانشآموزان خود داشتند. داستان ترکیبی از ادبیاتِ مصاحبهگر و مصاحبهشونده است که در یک گفتوگو خلق شده است. پاسخها و توضیحات پیرامون موضوع و واژگان، علیرغم داشتن تجربیاتی متفاوت، از ریشهی مشترکِ تلاش و آموزش حکایت دارد. مصاحبهگر از نقشِ آزمون، کارنامه، روشهای مطالعاتی، منابع، ساعات مطالعه، تعادل مطالعاتی، نقش مدرسه و امتحان، چالشهای دوگانگی در برنامه و .... میپرسد تا دانشآموز همانگونه که خودش را شناخته داستان تلاشِ نیمسال اولش را بنویسد و با شروع نیمسال دوم فکر کند برای پیشرفت و برای بهترشدن کدام استراتژی را انتخاب خواهد کرد؟
داوود اکبری
مهرداد خدابندهلو، دوازدهم تجربی با میانگین تراز 5949 از هشتگرد
مصاحبهگر: مهدیه نوریزاده
حدود یک سال است که در آزمونهای کانون شرکت میکنم و در این مدت توانستهام به ۴۷۴ پاسخ صحیح در آزمونها برسم. میانگین تراز من تا این مقطع ۵۹۴۹ بوده و آزمونها را بهصورت حضوری شرکت میکنم. حضور در فضای رقابتی آزمونها برایم بسیار انگیزهبخش است؛ فضایی که باعث شد بتوانم عنوان قهرمان پاییز را به دست بیاورم. دیدن دانشآموزانی که ترازهای بالاتری دارند، برای من بیشتر از اینکه استرسزا باشد، جهتدهنده است و کمک میکند هدفمندتر حرکت کنم. شروع جدی مطالعهی من از مردادماه بود. از همان ابتدا، هدفم در نیمسال اول این بود که مطالب را عمیق و مفهومی یاد بگیرم و از مطالعهی سطحی فاصله بگیرم. در این بازه، تمرکز اصلیام روی تثبیت مفاهیم و افزایش تسلط پایهای بود. نتیجهی این رویکرد، شکلگیری یک مسیر رشد تدریجی تراز بود؛ بهطوریکه در ابتدای مسیر، ترازها نوسان داشتند اما بهمرور با افزایش تسلط و کاهش خطاهای مفهومی، روند تراز صعودی و باثباتتر شد. برای رسیدن به این ثبات، برنامهی راهبردی کانون را مبنای کارم قرار دادم، اما آن را متناسب با شرایط و توان خودم شخصیسازی کردم. در نیمسال اول بیشتر تمرکزم روی یادگیری عمیق بود و همین موضوع باعث شد شاید سرعت پیشرفت کمتر به نظر برسد، اما در عوض پایهی محکمی برای ادامه مسیر ساخته شد. بهطور میانگین، روزانه بین 7 تا 8 ساعت مطالعه دارم. البته یکی از چالشهای اصلی من، مثل بسیاری از دانشآموزان دوازدهم، کمبود زمان است. برای مدیریت این مسئله، تصمیم گرفتم روی درسهایی تمرکز کنم که بیشترین تأثیر را در افزایش تراز دارند.
در نیمسال اول، بیشترین پیشرفتم را در درس ریاضی تجربه کردم؛ درسی که با تمرین مستمر، تستزنی هدفمند و تحلیل دقیق آزمونها، توانستم درصد و عملکردم را بهطور محسوسی بهبود بدهم. در مقابل، شیمی یکی از نقاط ضعف من بوده است. برای نیمسال دوم، تصمیم گرفتم این ضعف را بهصورت جدیتر هدف قرار بدهم؛ به همین دلیل تعداد تستهای این درس را افزایش دادهام، زمان مشخصی برای مرور هفتگی در نظر گرفتهام و تحلیل آزمونها را با دقت بیشتری انجام میدهم. اعتقاد دارم اگر ضعفها بهموقع شناسایی و برای آنها اقدام مشخص تعریف شود، میتوانند به عامل رشد تراز تبدیل شوند.
از نظر من، آزمونها فقط ابزار سنجش نیستند؛ بلکه مسیر رشد تراز را شفاف میکنند. بعد از هر آزمون، عملکردم را بررسی میکنم و اشتباهاتم را بهعنوان راهنمای تصمیمگیری برای آزمون بعدی در نظر میگیرم. همین تحلیل مداوم باعث شده تعداد خطاهای تکراریام کاهش پیدا کند و روند رشد تراز، منطقیتر و پایدارتر شود. برای نیمسال دوم، تصمیم دارم تمرکز بیشتری روی دوره، جمعبندی و مدیریت زمان آزمون داشته باشم. هدفم این است که با حفظ کیفیت مطالعه، سرعت پاسخگویی را افزایش بدهم و از نوسانات تراز جلوگیری کنم. همچنین تلاش میکنم بین آمادگی برای امتحانات نهایی و کنکور تعادل ایجاد کنم تا هیچکدام قربانی دیگری نشود. زمانهایی که انگیزهام افت میکند، موسیقی به کمکم میآید. من حدود ۱۰ سال است که پیانو مینوازم و موسیقی برایم راهی برای آرامکردن ذهن و بازیابی تمرکز است. بعد از این فاصلهی کوتاه، با انرژی بیشتری به مطالعه برمیگردم. در نهایت، انگیزهی اصلی من مقایسهی خودم با دیروز خودم است. سعی میکنم هر آزمون، یک قدم جلوتر از آزمون قبل باشم. مسیر من در کانون، مسیر رشد تدریجی اما پیوسته بوده است؛ مسیری که به من یاد داده موفقیت فقط حاصل ساعت مطالعه نیست، بلکه نتیجهی تصمیمهای درست، تحلیل مداوم و حفظ انگیزه در طول مسیر است.