نام و نام خانوادگی: محمد صدرا کرمی
پایه: نهم
نام شهر و استان:بابل، مازندران
شغل و تحصیلات مادر: کارمند شرکت خصوصی، فوق لیسانس شیمی
شغل و تحصیلات پدر: مهندس نساجی، لیسانس ریاضی
تعداد افزایش پاسخ صحیح در آزمون : 43
سالهای حضور در کانون: 4 سال (ششم تا نهم)
مصاحبهگر : رضا قهرمانی
مهم ترین روش شما برای افزایش تعداد پاسخ صحیح سوالات ، چه بوده است ؟
شیوه من برای بالا بردن پاسخهای صحیح به روش مطالعهام بر میگردد. من ابتدا کتاب اصلی را به خوبی مطالعه میکنم و سپس به سراغ درسنامههای کتابهای کمک آموزشی مثل آبی میروم تا اگر نکاتی در کتاب نبود و یا من نسبت به آن بی دقت بودم مطالعه کنم. بعد از خواندن هر درس تستهای زیادی از آن موضوع میزنم و مطمئنم این حجم زیاد تست بعد از مطالعه هر درس باعث شده که پاسخهای درست بیشتری در آزمونها ثبت کنم.
از کدام ابزار کانون برای پیشرفت خود استفاده کرده اید ؟
آبی مطالعات اجتماعی، آبی علوم، آبی پیامها، آبی ریاضی، کتاب کار ریاضی، اشتباهات متداول.
کتاب کار ریاضی مسئله و تمارین بیشتری نسبت به کتاب و معلم در اختیارم قرار میدهد و باعث شده که سرعت بیشتری در تست زنی پیدا کنم. کتابهای آبی هم از درسنامههای کامل و دقیقی برخوردار هستند که تمامی مطالب کتاب اصلی و حتی برخی اوقات هم بیشتر از کتاب، را پوشش داد اند تا به حد بالای تسلط برسم.
هدف شما از شرکت در آزمونهای کانون چیست؟
نهم برای من مقطع مهمی است، چرا که قصد دارم در آزمون مدارس تیز هوشان شرکت کنم، بنابراین با شرکت در آزمونهای قلمچی با سؤالات استاندارد و درست آشنا میشوم. از طرف دیگر، آزمون در هر دو هفته یک بار باعث شده که خود سنجی مداومی از وضعیت تحصیلی خودم داشته باشم تا اگر در مطالعه و درس خواندنم خطایی وجود داشته باشد آن را اصلاح کنم.
برای پیشرفت در هر آزمون چگونه برنامه ریزی میکنید؟
من نسبت به اشتباهات خودم در هر آزمون بسیار حساس هستم. این اشتباهات و سؤالات بی پاسخ در هر آزمون را میتوانم سکوی پرش خودم بدانم زیرا به من میگوید که باید آن نکته یا محتوا را بیشتر مطالعه کنم. این مورد زمانی بیشترین تأثیر را دارد که بودجه بندی برنامه راهبردی یک آزمون برای آزمون بعدی تکرار شود بنابراین من نقطه ضعف خودم در آزمون قبلی را به نقطه قوتم در آزمون بعدی تبدیل میکنم و دیگر اجازه نمیدهم که آن سؤالات را اشتباه پاسخ دهم.
روش مطالعه موفق شما در کدام درس است؟ توضیح دهید.
من تمام سعی خودم را میکنم که در کلاس، وقتی که معلم تدریس میکند، بیشترین یادگیری را به دست بیارم. اما در خانه بعضی از کتابها روش خاص خودشان را دارند مثل ریاضی. برای درسهای حفظی ابتدا بعد از تدریس معلم روزنامهوار کتابرا میخوانم و به سراغ درسنامه میروم و سپس از آن موضوع تست میزنم؛ اما برای ریاضی زمانی که تمارین را حل میکنم، نکاتی که بلد نیستم و یا در تست برایم تازگی دارد در یک برگه جدا یادداشت میکنم. اسم این تستها را گذاشتهام: تستهای مشکلدار. زمانی که بخواهم درسرا برای امتحان یا آزمون مرور کنم این نکات در اولویت مرور قرار میگیرند.
با توجه به اهمیت امتحانات و معدل، چه برنامهای برای موفقیت در امتحانات مدرسه دارید؟
من از تعطیلاتی که ایجاد شدند کاملا استفاده کردم و کتابهایی که در طول سال تحصیلی وقت کافی برایشان نگذاشته بودم در این ایام مطالعه و مرور کردم. البته با وجود آزمونها این نکات زیاد نبودند چرا که هر دو هفته یک بار به خاطر بودجه بندی آزمون، مطالب مدام مرور میشد. اگر یک درس یا بخشی از راهبردی برای یک آزمون را نمیخواندم؛ چون در آزمون بعدی همان تکرار میشد، میتوانستم مطلب جا افتاده را بخوانم. در ایام فرجه امتحانات سعی کردم که تمامی کتابها را یک مرور کامل داشته باشم تا در روز امتحان چندان فشرده مطالعه نکنم.
مطابق برنامهی راهبردی حرکت میکنید؟ چگونه برای دو هفته برنامه ریزی میکنید؟
بله، من راهبردی را روز جمعه آزمون بعد از مشاهده کارنامه نگاه میکنم و با توجه به بودجه بندی آزمون بعدی و امتحاناتی که در همان هفته یا هفته بعدی در مدرسه داریم به صورت روزانه برنامه ریزی میکنم. البته شب قبل برنامه فردا را مشخص میکنم اما برنامهریزی هفتگی را به این خاطر که امکان دارد در طول هفته مسائل غیر قابل پیشبینی رخ دهد انجام نمیدهم. من بر اساس سطح دشواری هر درس زمان مورد نیاز را مشخص میکنم. در برنامه روزانه اگر به یک موضوع نرسم و برنامه عقب بماند آن مطلب در اولویت روز بعد قرار میگیرد.
از کدام کارنامههای جعبه ابزارکارنامه استفاده میکنید؟ از هریک چه استفادهای میکنید؟
من از کارنامه اصلی و کارنامه اشتباهات استفاده میکنم. کارنامه اصلی که درصدها و ترازها را نشان میدهد بسیار برایم اهمیت دارد چرا که مقدار پیشرفت خود را با درصد هر درس نسبت به آزمون قبلی مشخص میکنم. تراز هم از آن جهت که وضعیتم خودم را نسبت به بقیه دانش آموزان در سطح استان و کشور میبینم جنبه انگیزشی دارد. همچنین سعی میکنم ساعت 5 کارنامه را ببینم.
تحلیل آزمون را در چه روزی انجام میدهید؟ روش شما برای تحلیل چگونه است؟
من پاسخنامه را از نمایندگی شهر خودمان دریافت میکنم و بر اساس آن تحلیل آزمون را انجام میدهم. در تحلیل ابتدا به سؤالات اشتباه و نزده توجه میکنم. در دفتری جدا گانه علت اشتباهات خودم را مینویسم تا بتوانم برای آزمونهای بعدی و امتحانات مدرسه آنان را مرور کنم. همچنین سؤالاتی که پاسخ ندادهام نیز بررسی میکنم تا مشخص شود آیا به خاطر سختی زیاد نتوانستهام پاسخ دهم و یا کمبود زمان. تحلیل درس ریاضی کمی متفاوت است. در ریاضی پاسخهای درست را هم از پاسخنامه بررسی میکنم چرا که ممکن است راه حلی متفاوت سؤال را حل کرده باشد که با راه حل من فرق داشته باشد. من آن راه حل را هم یادداشت میکنم.
با توجه به نتایج نیمسال اول، چه برنامهای برای نیمسال دوم خواهید داشت؟
از آنجا که برای آزمون تیز هوشان آماده میشوم، کارنامههای دانشآموزان سال گذشته که قبول شده اند را نگاه کردهام. در این بررسیها متوجه شدهام که بیشتر قبولیهای سال گذشته در درس ریاضی و علوم درصد پایینی داشته و سایر دروس را درصدهای بالایی زدند. با توجه به حجم زیاد درسها در نیم سال دوم و تجارب جانشینی قبولیهای پارسال، در نیم سال دوم تمرکز اصلی من هم بر درس های عمومی خواهد بود و سعی می کنم از ریاضی و علوم تستهای بیشتری حل کنم.
در دوره امتحانات چگونه بین برنامه راهبردی آزمونها و امتحانات تعادل ایجاد میکنید؟
از نظر من طبیعتا در ایام امتحانات هماهنگی این دو تا کمی دشوار هست و زمان و انرژی بیشتری میطلبد. اما غیر ممکن نیست. معمولا سر فصلهایی که معلمهای من تدریس میکنند با برنامه راهبردی یکسان هستند و یا تفاوت خیلی کمی دارند. مثلا اگر امتحان از فصل یک تا چهار ریاضی هست در برنامه راهبردی هم 95 درصد به این شکل خواهد بود. بنابراین با مطالعه امتحان مدرسه و کمی تست زدن بیشتر به راحتی میتوانم به سؤالات آزمون هم پاسخ بدهم.
شرکت در این آزمونها چه تاثیری بر وضعیت درسی شما در مدرسه داشته است؟
از دید من بین دانشآموزی که فضای آزمون را تجربه نمیکند با دانش آموزی که در معرض چنین آزمونی قرار میگیرد تفاوت زیادی از نظر وضعیت تحصیلی وجود دارد. من با شرکت در آزمون با سؤالات استاندارد و در سطوح مختلف آشنا میشوم. سؤالاتی که خارج از فضای مدرسه و طراحی معلم هاست درحالی که اگر این آزمونها نبود فقط به سؤالاتی که معلم طرح میکرد محدود میشدم و نمیتوانستم به کل کتاب مسلط بشوم چرا که معلم از قسمت هایی که حذف کرده است سؤال طرح نمیکند. اما سؤالات کانون تمامی محتوای کتاب درسی را در بر میگیرد.
اگر به بودجهبندی برنامهی آزمون نرسید چگونه جبران میکنید؟
در این شرایط من به سراغ یادداشتها و نکاتی که از تحلیل آزمون استخراج کردم برای آن درس میروم و تمرکز اصلی را بر مطالعه و مرور این مطالب و تستزنی میگذارم. طبیعتا در هیچ درسی صفر نیستم، شاید مطالب جدیدی وجود داشته باشد که دیگر زمان درسنامه خواندن نیست و میشود آن نکات را از پاسخهای تشریحی تستها یاد گرفت. البته باید بگویم که این موضوع اتفاق مرسومی نیست و درصد بسیار کمی وجود دارد که به برنامهریزی که داشتهام نرسم و مطالب باقی بماند.