نام و نام خانوادگی: زهرا عسگری
پایه: دوازدهم ریاضی
نام شهر و استان: تهران،تهران
شغل و تحصیلات مادر: خانه دار،دیپلم تجربی
شغل و تحصیلات پدر: آزاد،دیپلم ریاضی
میانگین تراز: 5997
سالهای حضور در کانون: 3سال
مصاحبهگر : سارا ابراهیم زاده
برنامه ی پیشرفت خود برای افزایش تعداد پاسخ های درست بنویسید؟
برای آمادگی بیشتر آزمونها در طول هفته آزمون سعی میکنم تست بیشتری کار کنم و دقتم را بالا ببرم.
مهم ترین روش شما برای افزایش تعداد پاسخ صحیح سوالات ، چه بوده است ؟
افزایش تمرکز و دقت مهم ترین کار و برنامه من است.
از کدام ابزار کانون برای پیشرفت خود استفاده کرده اید ؟
پلکان و جمع بندی مباحث در روزهای نزدیک به آزمون.
هدف شمااز شرکت در آزمونهای کانون چیست؟
هدف من آمادگی برا ی کنکور و آشنایی با شرایط آزمون است.
در آزمونها حضوری شرکت میکنیدیا آنلاین؟چرا؟
حضوری شرکت میکنم چون تمرکز بیشتری دارم.
برای پیشرفت در هر آزمون چگونه برنامه ریزی میکنید؟
مطالعه مباحث آزمون در کنار برنامه مدرسه در هفته اول و درهفته دوم را به حل تست اختصاص میدهم.
با توجه به اهمیت امتحانات و معدل،چه برنامهای برای موفقیت در امتحانات مدرسه دارید؟
تمرکز کامل بر روی جزوات و معلم و کتاب درسی.
مطابق برنامهی راهبردی حرکت میکنید؟ چگونه برای دو هفته برنامه ریزی میکنید؟
بله، هفته اول رفع اشکال آزمون است در مباحث و هفته دوم مرور به صورت آزمونی.
از کدام کارنامههای جعبه ابزارکارنامه استفاده میکنید؟ از هریک چه استفادهای میکنید؟
کارنامه فردی جهت بررسی درصد و تراز آزمون و کارنامه درس برای شناخت نقاط ضعف و قوت.
از کدام منابع کمک آموزشی کانون استفاده میکنید؟
من از کتاب های سه سطحی بیشتر استفاده می کنم.
دفتر برنامه ریزی دارید؟ تکمیل دفتر چه کمکی به شما میکند؟
بله،بالا رفتن ساعت مطالعه و تست.
تحلیل آزمون را در چه روزی انجام میدهید؟ روش شما برای تحلیل چگونه است؟
جمعه و شنبه علت غلط ها و نزده ها و چک کردن مجدد سوالات درست.
با توجه به نتایج نیمسال اول، چه برنامهای برای نیمسال دوم خواهید داشت؟
با توجه به دریافت کارنامه نتایج تصمیم میگیرم.
روش شما برای جمع بندی دروس نیم سال اول چیست؟
آزمون جامع.
شرکت دراین آزمونهاچه تاثیری بر وضعیت درسی شما در مدرسه داشته داشت؟
افزایش دقت در سوالات ومباحث.
اگر به بودجهبندی برنامهی آزمون نرسید چگونه جبران میکنید؟
در آزمون های پوششی بعدی سعی میکنم جبران کنم.
