روش مطالعه رتبه19 انسانی در دوران نوروز

محمد رمضی - رتبه۱۹ سهمیه۵ درصد

دانشجوی علوم قضایی

روش مطالعه درس

ادیبات:

در ایام نوروز سعی کردم خودم را در دروس عمومی قوی تر بکنم که یکی از این درس ها درس ادبیات بود.در این ایام بخش های مختلف ادبیات را تقسیم بندی کردم و برای هرکدام روش ویژه ای درنظر گرفتم.

روش مطالعه مبحثی ادبیات

لغت:

* من لغات آخر هر ۳ کتاب ادبیات را به همراه برخی از لغات که  داخل خود دروس بودند هر روز ۵۰ الی ۱۰۰ تا را به صورت کاملا ریز و دقیق حفظ می کردم.

* البته لغات مهمتر بعلاوه لغاتی ک برایم سخت تر بودند را در فلش کارت هایی که خودم برا خودم آماده کرده بودم نوشتم.یکی از کارهای من در این مبحث این بود که لغاتی ک در ۲ یا ۳ مقطع بودند و باهم هم پوشانی داشتند را در فلش کارت کنار هم می نوشتم( مثلا فرض کنید دو کلمه ی دلیر و جگرآور؛ و مثلا در یک مقطع معنی دلیر آمده:«شجاع،بی باک،باجرات» و در در مقطع دیگر معنی جگرآور آمده:«دلیر،شجاع».

* من مواظب بودم اگر چه این دو کلمه مترادف هستند اما برای هر کدام باید همان چیزی را یاد بگیرم که مقابل آن آمده است.نه کمتر و نه بیشتر.

زبان فارسی:

* در مورد زبان فارسی نیز من در ایام نوروز تصمیم گرفتم تنها همان ۶ مبحث که هر ساله در کنکور تکرار می شود را مسلط بشوم.

* بطور مثال یکی از این مباحث تشخیص تعداد اجزای جمله بود که برای حل سوالات آن، مقدم بر هر کاری به سراغ فعل میرفتم و پس از تشخیص اینکه فعل بغیر نهاد به جز دیگر نیاز دارد یا خیر (در کنار خواندن این بخش توصیه میکنم بخش مربوط به ساختمان فعل-ساده مرکب و پیشوندی-نیز خوانده شود)به سوال پاسخ می دادم.در این مورد تست های کتاب زرد را توصیه می کنم.

* یکی دیگر از مباحث مهم دیگر زبان فارسی تشخیص همین ۴ دسته واژه های فوق الذکر است. که من ابتدا طبق روال کتاب به سراغ واژه های ساده رفتم. چرا که تشخیص این واژه ها گام اول است و مبنایی برای سه دسته دیگر است و ابتدا باید واژه های ساده را تشخیص داد تا بتوان ۳ دسته دیگر را از آن مستثنی کرد.

* بعد آن بترتیب واژه های مشتق ، مرکب و مشتق مرکب را می خواندم و موقع زدن تست های مربوط به این بخش،کلماتی که نتوانسته بودم به درستی در این دسته بندی جایشان بدهم دورشان خط می کشیدم و در دوره های بعدی توجه بیشتری به آنها می کردم.

* بحث دیگر،وابسته های وابسته بود که اصلی ترین مشکلم در کشیدن پیکان ها بود .که در این راستا نیز بازهم از روش قبلی استفاده کردم و وابسته هایی که مثل هم بودند را در یک جدول کنار هم قرار میدادم. وقتی فهمیدم مثلا در ترکیب «کتاب تاریخ ایران»،ایران به تاریخ و تاریخ به کتاب برمیگردد برطبق آن کلیه مضاف الیه مضاف الیه ها را اینگونه فلش گذاری میکردم.

* ترکیب های وصفی و اضافی: که به نظر در نگاه اول راحت است اما در واقع وقتی در متن باید کمی دشوار است. من با کمک دبیر خود معیارهایی برای تمیز این دو ترکیب داشتم ک به من خیلی کمک می کردند.