گفتوگو با علياکبر نصرتي،
مدير دبيرستان مشکات تبريز و نمايندهي کانون فرهنگي آموزش در تبريز
روي کتابهاي درسي تمرکز کنيد
در مدرسهي شهيدمدني تبريز، مادران و پدران فرهيختهي آذري و کانوني مملو از همراهان معتقد، وقتي با هم همسو و همدل ميشوند نتيجه اين ميشود. 20 روز قبل از اعلام نتايج کنکور 91 پاي صحبتهاي علياکبر نصرتي، مسئول نمايندگي کانون در تبريز نشستيم. انگار تبريز عادت کرده هر سال رتبههاي يکرقمي به جامعهي علمي کشورمان تقديم کند.
لطفاً خودتان را به طور کامل معرفي کنيد.
علياکبر نصرتي هريس هستم. حدود سي سال است که کار فرهنگي ميکنم و در حال حاضر مسئول دبيرستان مشکات تبريز هستم و نيز افتخار دارم که در بنياد علمي آموزشي قلمچي مسئول نمايندگي تبريز هستم.
همکاري با آقاي قلمچي را از چه تاريخي و چگونه آغاز کرديد؟
در تابستان سال 74 بود که دانشآموزان سال چهارم رياضي را به نمايشگاه کتاب تبريز برده بودم. غرفهي کانون را ديدم و خواستم که با آقاي قلمچي ديدار داشته باشم. اين ديدار باعث آشنايي و همکاري هر چه بيشتر من با ايشان شد.
چرا دانشآموزان و به ويژه نخبگان شهر تبريز به نمايندگي کانون اعتماد ميکنند؟
اين اعتماد مربوط به يک شهر نميشود، مربوط به کل مجموعه به نام کانون است. از کل دانشآموزان کنکوري پانزده يا شانزده درصد دانشآموزان در آزمونهاي کانون حضور پيدا ميکنند. در صورتي که 85% دانشآموزاني که ميخواهند در کنکور شرکت کنند وارد مجموعهي کانون نميشوند. در ميان اين 85 درصد، دانشآموز تيزهوش و متوسط و قوي هست. در اين پانزده درصد هم دانشآموز قوي و تيزهوش و متوسط و ضعيف ميتواند باشد؛ اما در اين ده سال بيشتر رتبههاي برتر از همان پانزده درصدي است که به کانون ميآيند. پيشزمينهي اين موضوع مجموعهي برنامهاي کانون است که اکثر دانشآموزان برتر به دليل وجود چنين برنامهاي به کانون ميآيند. اين بستگي به نمايندگي کانون دارد که چهطور اين برنامه را ارائه بدهد، کنترل کند و پيگيري کند و کنار دانشآموزان باشد. اينکه ما چگونه کنار دانشآموز باشيم و هدايتش کنيم مهم است. نمونهي آن جلسهاي است که من هر سال برگزار ميکنم. اين جلسه امسال هم در 27 خردادماه با حضور آقاي قلمچي و 35 نفر دانشآموز به همراه اولياي آنها انجام گرفت. واقعاً شگفتانگيز بود که اين 35 نفر در آزمون غيبت نداشتند. نهادينه شدن برنامهي کار و حمايت و هدايت پشتيبان و مديران گروههاي يک مجموعه به دانشآموز برتر ميفهماند که يکي از موضوعاتي که ميتواند باعث برتر شدن شما بشود اين است که غيبت نکنيد. اين يک تکنيک است.
آيا شما کار ويژهاي براي اين دانشآموزان انجام ميدهيد؟
من از سال 74 در کانون هستم. دقيقاً به برنامههاي کانون اعتقاد و اعتماد کامل دارم. به هر حال مشاورههاي خوبي داده ميشود، دانشآموزان حمايت ميشوند، پشتيبان ويژه دارند و از وجود دانشآموزان برتر سالهاي گذشته از جمله آقاي سينا دلآذر و کسري کلاهدوزان در جمع اين دانشآموزان استفاده ميکنيم. يک جمع 50 نفري از دانشآموزان داشتيم که آقاي کسري کلاهدوزان براي آنها صحبت کردند و خيلي تأثيرگذار بود. مدير گروهها و پشتيبانان نيز تأثيرگذار هستند و هر سال آقاي قلمچي يک روز را به اين دانشآموزان اختصاص ميدهند. دانشآموزان برتر وقتي خودشان آزمونهاي کانون را انتخاب ميکنند وظيفهي ما اين است که در کنار آنها باشيم و اطلاعات بدهيم و تجربههاي خود را در اختيار آنها بگذاريم.
پيشبيني ميکنيد امسال هم تبريز شاهد ظهور رتبهي يکرقمي کشوري باشد؟
طبق ويژهنامهاي که کانون ارائه داده است ما بعد از استان يزد با 35 دانشآموز برتر، بيشترين آمار را داشتيم. رقابت سالمي بين بعضي از کلانشهرها وجود دارد. من هم به نوبهي خودم روي اين مسئله کار ميکنم. از سال 78 اولين تکرقميهاي ما آقاي اردبيلي و فتحاللهي بودند و بعد آقاي علي دانشمند را داشتيم که رتبهي يک کشوري شد. از آن زمان به بعد روند شناخت برترها اتفاق افتاد. امسال هم پيشبيني ميشود 35 نفر رتبهي برتر داشته باشيم که حداقل دو نفر را براي رتبهي تکرقمي در نظر گرفتهايم. آقاي مهدي سليمانزاده و آقاي فرزين واحدي را براي رتبهي يکرقمي پيشبيني ميکنيم. از همهي دوستان ديگر هم که اسمشان در ويژهنامه آمده است انتظار داريم به ياري خدا رتبههاي برتري که برايشان شناسايي شده است به دست بياورند.
براي دانشآموزان سال تحصيلي 92-91 چه توصيهي آموزشياي داريد؟
توصيه من اين است که دنبال برنامههاي پيچيده نروند. يک برنامهي سادهي قابل اجرا بهتر از چند برنامهي قوي غير قابل اجراست. روي کتابهاي درسي خود تمرکز داشته باشند. هميشه به دانشآموزان ميگويم قبل از ساعت خواب از خود سؤال کنند که ميزان درسي که در کلاس خواندند آيا با ميزان مطالعهي روزانهشان هماهنگي دارد. اين سؤال براي خود دانشآموزان هميشه پيش ميآيد. اکثر دانشآموزان برتر هم اين صحبت را ميکنند که ميزان مطالعه تأثيرگذار است و دليل موفقيتشان تمرکز روي کتابهاي درسي و يکبرنامهاي بودن است.