مشاورهي آزمون 7 فروردين درس 1 تا 7
پس از خواندن دقيق و چندباره دروس 1 تا 7 از كتاب درسي، و مرور مشاوره آزمونهاي قبل، به مفاهيم زير دقت نماييد:
جهان، جهان غرب، جهان اجتماعي، جهان طبيعت، جهان ماوراءطبيعه، معيار شناسايي پديدههاي اجتماعي، گسترش جهان اجتماعي، تأثير شناخت خداوند و فرشتگان و جهان ماوراءطبيعي و سنتهاي الهي بر زندگي آدميان، نهاد اجتماعي، نظام اجتماعي، ساختار اجتماعي، جهان اجتماعي
با دقت فعاليت صفحهي 11 كتاب درسي را دوباره مطالعه نماييد
فرهنگ، جامعه، رابطهي فرهنگ و جامعه، فرهنگ عمومي، خرده فرهنگ، انواع خرده فرهنگ، خرده فرهنگ موافق و ضدفرهنگ، نهاد فرهنگي، ويژگيهاي نهاد فرهنگي، مهمترين نهاد فرهنگي، فرهنگ واقعي، فرهنگ آرماني، آرمانهاي اجتماعي، تأثير نهادهاي فرهنگي بر ورود فرهنگ آرماني به فرهنگ واقعي، (نمودار صفحهي 23) و (فعاليت صفحهي 24)، فرهنگ حق و فرهنگ باطل، معيارشناسايي فرهنگ حق از فرهنگ باطل، ابزارهاي مهم شناخت عقايد و ارزشها، مقايسه جوامعي كه علم را محدود به دانش تجربي و آزمونپذير ميدانند و جوامعي كه علم را بهمعناي تجربي آن محدود نميكنند (فعاليت صفحهي 27)، فرهنگ آرماني و فرهنگ حق، چگونگي تعيين آرماني يا واقعي بودن يك عقيده و حق يا باطل بودن عقايد، چگونه جوامع ميتوانند حقيقت را به حوزه فرهنگ واقعي خود راه دهند، حقيقت خود ثابت است. ولي در قلمرو واقعيت ثابت نبوده و تغيير پذير است، (فعاليت صفحهي 29)، مدينه فاضله فارابي، (پاورقي صفحهي 29) معناي اوليه و عام هويت، تأثير شناخت مخاطب در پاسخ به سؤال كيستي، بهكارگيري عبارات و مفاهيم متنوع در معرفي هويت خود و ديگران، ويژگيهاي مختلف هويت، (فعاليت صفحهي 35)، اهميت بعد ثابت هويت، بخشي از هويت آگاهانه است، بخشي از هويت براي ما پنهان است، وجود خطا و اشتباه در شناخت ويژگيهاي هويت خود و ديگران، نظر پيامبران، اولياء الهي، جامعهشناسان، انسان شناسان، فيلسوفان درباره هويت، (فعاليت صفحهي 36)
تمايز هويت فردي و اجتماعي، هويت فردي جسماني، هويت فردي غيرجسماني، هويت اجتماعي، عضويت در خانواده بخشي از هويت اجتماعي افراد است، (فعاليت صفحهي 39) ، تعامل بخشهاي مختلف هويتي، جهان سهگانه: طبيعت و بدن انسان، نفساني، اجتماعي (نامهاي ديگر جهانها را از دروس قبل بهخاطر آوريد)، اشكال و مثالهاي صفحات 39 تا 43 را با دقت و چندينبار مطالعه كنيد.
تناسب هويتهاي فردي و اجتماعي، تعامل جهان اجتماعي به تناسب هويت خود با جهانهاي ديگر، مطالعه دقيق (بدانيم صفحهي 43)، مقايسه تعامل جهان متجدد با جهان طبيعت و تعامل جهان معنوي اسلام با جهان طبيعت، سازگاري هر جهان اجتماعي با نوعي خاص از اختلاف و خصوصيات رواني افراد (فعاليت صفحهي 45) باز توليد هويت اجتماعي، هويت اجتماعي و جامعهپذيري، مقايسه زندگي گروهي و اجتماعي ساير موجودات با زندگي گروهي و اجتماعي انسان، تعيين بخشي از هويت اجتماعي افراد توسط جهان اجتماعي، تأثير نهادهاي فرهنگي در بازتوليد جهان اجتماعي، تعريف جامعهپذيري، عوامل آشنايي كودك با جهاني كه در آن زندگي ميكند، (فعاليت صفحهي 48)، هويت و كنترل اجتماعي، فرايند جامعهپذيري هميشه با موفقيت انجام نميشود، كجروي اجتماعي، روشهاي پيشگيري و كنترل كجروي اجتماعي، تبليغ و اقناع، تشويق و پاداش، تنبيه و مجازات، (فعاليت صفحهي 49)
مراتب كنترل اجتماعي، تعريف كنترل اجتماعي، اقناع، ويژگي فرهنگهايي كه از قدرت اقناعي بيشتري برخوردارند، تأثير قدرت اقناعي يك فرهنگ بر جامعه، بهكارگيري تشويق و تنبيه در مورد افرادي كه ارزشهاي فرهنگ را به ميزان كمتر دروني كردهاند، ويژگيهاي روش تشويق و تنبيه در جامعه، امر به معروف و نهي از منكر دو عنصر فرهنگي در آموزههاي اسلامي هستند، آثار امر به معروف و نهي از منكر، نتايج امر به معروف و نهي از منكر، بهكارگيري امر به معروف و نهي از منكر در فرايندهاي جامعهپذيري و كنترل اجتماعي، مراتب و روشهاي امر به معروف و نهي از منكر، مسئوليت برخي از مراتب آن، فعاليت صفحهي 50