نام و نام خانوادگی: مهدی گروسی
پایه: دوازدهم انسانی
نام شهر و استان: استان زنجان
میانگین تراز: ۵۰۰۰
سالهای حضور در کانون: ۲ سال
تعداد آزمونها: ۳
در چند آزمون پیشرفت داشته اید:
تعداد پاسخهای صحیح:
شغل و تحصیلات مادر: دیپلم
شغل و تحصیلات پدر: دیپلم
مصاحبه گر : محمد مبین محرمی
1-آیا شما قهرمان پیوستگی بودید؟ چند آزمون شرکت کردید؟ این پیوستگی چه نتایجی برای شما داشته است؟
بله _ باعث شده است که به صورت مستمر در آزمون ها شرکت کنم و نتایج خوبی کسب نمایم .
2-با توجه به کارنامه دستاوردها، شما در آزمون پیشرفت کردهاید. دلیل این پیشرفت و افزایش تعداد پاسخهای صحیحتان چه بوده است؟
حضور مستمر در آزمون ها و تحلیل آزمون.
3-چه روش موفقی برای رسیدن به این تعداد پاسخ صحیح داشتید؟
مطالعه و تست زنی اصولی باعث رسیدن به تعداد پاسخ های صحیح بالا رسید .
4-شما در آزمون هدفگذاری و مشابه پارسال حضور داشتید. این آزمونها چه نتایجی برای شما به همراه داشت؟
باعث شده است که با آمادگی بیشتری در آزمون روز جمعه حاضر شوم .
5-آیا کارنامه آزمون را همان روز (جمعه) دریافت میکنید؟ در کارنامه کدام قسمت برای شما اهمیت بیشتری دارد؟
بله، بخش تراز و رتبه
6-در آزمونها حضوری شرکت میکنید یا آنلاین؟ چرا؟
در آزمون های حضوری، بدلیل اینکه راحت و بدون دردسر است و با فضای کنکور آشنا می شوم.
7-برنامه شما برای تابستان امسال چیست؟
جمع بندی مباحث سال دهم و یازدهم
8-در تابستان تمرکز شما روی قسمت نگاه به گذشته خواهد بود یا نگاه به آینده؟ چرا؟
نگاه به گذشته و پیش خوانی دروس سال جدید. چون برای شروع سال جدید بهتره دروس گذشته را جمع بندی کنم
9-چه تغییر مثبتی در تابستان امسال نسبت به تابستان سال قبل میخواهید در خود ایجاد کنید؟
استفاده از فرصت های طلایی
10-منابع مطالعاتی شما برای تابستان چیست؟
کتاب های کمک آموزشی قلمچی از جمله کتاب تابستان و کتاب های آبی.
11-با توجه به کارنامه دستاوردها، بهترین درس شما در نیمسال اول و نیمسال دوم کدامست؟ روش مطالعه این دروس چگونه بود؟
روانشناسی _ مطالعه کامل کتاب و درسنامه و سپس تست زنی از آن مباحث.
12-با توجه به کارنامه دستاوردها، در کدام قسمتها چالش داشتید؟ چه تصمیماتی برای تبدیل این چالشها به دستاورد در سال آینده دارید؟
فنون _ ابتدا کتاب درسی کامل مطالعه شود و در آن قسمت هایی که چالش دارم و نقطه ضعف است بیشتر تست کار کنم تا به نقطه قوت تبدیل شود .
