آرنوشا سلوکی
پایه: ششم
نام شهر و استان: تهران
سالهای حضور در کانون: ۱ سال
شغل مادر: خانهدار
شغل پدر: کارمند
مصاحبهگر: مبینا نصیریان
وقتی آزمون به بخشی از مسیر موفقیت تبدیل شد
آرنوشا سلوکی، دانشآموز پایه ششم از تهران، یک سال در کانون حضور داشت؛ اما در همین یک سال توانست تجربهای منظم و هدفمند برای رسیدن به قبولی در آزمون تیزهوشان داشته باشد. او در ۲۳ آزمون اصلی پایه ششم شرکت کرد و در ۲۲ آزمون مشابه و هدفگذاری نیز حضور داشت. میانگین تراز ۵۷۴۱ و کسب ۱۷۵۶ پاسخ صحیح در آزمونهای اصلی، بخشی از کارنامه او در این مسیر است.
برای آرنوشا، موفقیت از استمرار شروع شد. او تلاش میکرد مطالعه را به روزهای نزدیک آزمون موکول نکند و در طول سال بهصورت منظم درس بخواند. در کنار مطالعه، تحلیل آزمونها برایش اهمیت زیادی داشت. سؤالهای غلط و نزده را دوباره بررسی میکرد تا دلیل اشتباه خود را پیدا کند؛ بیدقتی، کمبود وقت یا بلد نبودن مطلب. همین نگاه باعث شد اشتباهات تکراری را کمتر کند.
تابستان نیز برای او فرصتی برای فاصله گرفتن کامل از درس نبود. با اختصاص زمان مشخصی برای مطالعه، مطالب پایه را مرور میکرد و در کنار آن به حل تست و سؤالهای استعداد تحلیلی میپرداخت. این روند باعث شد هنگام شروع سال تحصیلی آمادگی بیشتری داشته باشد.
پس از دوران طلایی نوروز، برنامه آرنوشا رنگوبوی جمعبندی گرفت. او ابتدا نقاط ضعف خود را شناسایی کرد و سپس با تستهای زماندار، آزمونهای شبیهساز و مرور مطالب تلاش کرد برای روز آزمون آمادهتر شود. در این مرحله، بهجای یادگیری مطالب جدید، تمرکز اصلی او بر مرور، تستزنی و تحلیل اشتباهات بود.
خانواده نیز در این مسیر نقش مهمی داشتند؛ حمایت و ایجاد آرامش در کنار سپردن مسئولیت برنامه و نتیجه به خود آرنوشا، به او کمک کرد مستقلتر عمل کند.
قبولی در تیزهوشان برای آرنوشا پایان مسیر نبود. او پس از قبولی نیز پیوستگی خود را با آزمونها حفظ کرد، چون به این نتیجه رسیده بود که آزمون فقط وسیلهای برای قبولی نیست؛ فرصتی است برای شناخت بهتر خود، پیدا کردن نقاط ضعف و ادامه دادن مسیر پیشرفت.
چرا با اینکه در آزمون تیزهوشان قبول شدید و به مدرسهی تیزهوشان رفتید، پیوستگی خود را به آزمونها حفظ کردید؟
بعد از قبولی در آزمون تیزهوشان احساس کردم که آزمونها فقط برای قبولی در یک مدرسه نیستند و میتوانند به من کمک کنند که همیشه خودم را محک بزنم. شرکت در آزمونها باعث میشد نقاط قوت و ضعفم را بهتر بشناسم و برای بهتر شدن برنامه داشته باشم. به همین دلیل تصمیم گرفتم حتی بعد از قبولی هم پیوستگی خودم را حفظ کنم.
فکر میکنید مهمترین دلیل موفقیت شما در آزمون ورودی تیزهوشان چیست؟
به نظر من مهمترین دلیل موفقیتم، استمرار و داشتن برنامه بود. سعی میکردم مطالعه را به روزهای نزدیک آزمون موکول نکنم و در طول سال بهصورت منظم درس بخوانم. در کنار مطالعه، تحلیل آزمونها و توجه به اشتباهاتم هم خیلی به من کمک کرد.
از نقش اولیای خود بگویید.
خانوادهام نقش خیلی مهمی در موفقیتم داشتند. همیشه از من حمایت میکردند و به من آرامش میدادند. سعی میکردند شرایط مناسبی برای درس خواندنم فراهم کنند، ولی در عین حال به من یاد دادند که مسئولیت برنامه و نتیجهی کارم را خودم بر عهده بگیرم.
برنامه شما برای آزمونهای تابستان امسال چیست؟
برای تابستان سعی میکنم در کنار استراحت و داشتن زمان برای تفریح، مطالعهام را هم ادامه بدهم. بیشتر روی مرور مطالب پایه قبل، رفع نقاط ضعف و تقویت مهارتهای تستزنی و استعداد تحلیلی تمرکز میکنم. هدفم این است که تابستان را طوری بگذرانم که در شروع سال تحصیلی جدید آمادگی بیشتری داشته باشم.
سال گذشته برنامه موفق شما برای دوران تابستان چه بود و چه نتیجهای داشت؟
سال گذشته سعی کردم تابستان را کاملاً کنار نگذارم و هر روز زمان مشخصی را برای مطالعه در نظر بگیرم. بیشتر مرور درسهای پایه و حل تست و سؤالهای استعداد تحلیلی را انجام میدادم. این کار باعث شد مطالب سال قبل برایم تثبیت شود و وقتی سال تحصیلی شروع شد، احساس آمادگی بیشتری داشته باشم.
روش شما برای تحلیل آزمون چگونه است؟
بعد از آزمون فقط به نمره و تراز نگاه نمیکنم. سؤالهایی را که غلط زدهام یا اصلاً جواب ندادهام بررسی میکنم و دلیل آن را پیدا میکنم؛ مثلاً اینکه مشکل از بیدقتی، کمبود وقت یا بلد نبودن مطلب بوده است. بعد سؤالهای مهم را دوباره حل میکنم تا اشتباه مشابه در آزمون بعدی تکرار نشود.
دستاورد یا مهارت غیر درسی هم داشتید یا دارید؟
بله، سعی کردهام در کنار درس مهارتهای دیگری هم داشته باشم. به نظرم فعالیتهای غیردرسی باعث میشوند آدم بتواند زمانش را بهتر مدیریت کند و اعتمادبهنفس بیشتری داشته باشد. برای من هم این فعالیتها کمک کردند که در کنار درس، روحیه و انگیزهام را حفظ کنم.
برنامه شما بعد از آزمونهای دوران طلایی نوروز تا آزمون تیزهوشان به چه صورت بود؟ لطفاً به طور مفصل توضیح دهید.
بعد از دوران طلایی نوروز، تمرکزم را بیشتر روی جمعبندی و رفع نقاط ضعف گذاشتم. ابتدا مباحثی را که در آزمونهای قبلی مشکل داشتم مشخص کردم و برای آنها زمان بیشتری گذاشتم. در کنار آن، تستهای زماندار حل میکردم تا مدیریت زمانم بهتر شود. هرچه به آزمون تیزهوشان نزدیکتر میشدم، بیشتر به جای یادگیری مطالب جدید، روی مرور، تستزنی و تحلیل اشتباهات تمرکز میکردم. سعی میکردم شرایط آزمون را هم شبیهسازی کنم تا از نظر ذهنی برای روز آزمون آماده باشم.
چگونه بین امتحانات پایان سال و مطالعه برای تیزهوشان تعادل برقرار میکردید؟
برای هر دو هدف برنامه جداگانه داشتم. درسهای مدرسه را جدی میخواندم تا برای امتحانات آماده باشم و در زمانهای مشخصی هم تست و استعداد تحلیلی کار میکردم. سعی میکردم بین این دو تفکیک ایجاد کنم و اجازه ندهم مطالعه برای یکی باعث شود از دیگری عقب بمانم.
برای دوره امتحانات از چه منابعی استفاده میکردید؟ از نمونه سؤالهای سایت کانون استفاده میکردید؟
بیشتر از کتابهای درسی، جزوهها و نمونهسؤالهای امتحانی استفاده میکردم. نمونهسؤالهای سایت کانون هم برایم مفید بودند، چون با حل آنها میتوانستم با نوع سؤالها بیشتر آشنا شوم و قبل از امتحان خودم را ارزیابی کنم.
از چه منابع کانونی برای آمادگی در تیزهوشان استفاده کردید؟
از منابع کانون برای تمرین و تستزنی استفاده میکردم و آزمونها هم برایم خیلی مهم بودند. به نظرم یکی از مهمترین مزیتهای آزمونهای کانون این بود که باعث میشد هم مطالب درسی و هم مهارت تستزنی را بهصورت مستمر تمرین کنم.
کدام قسمت از سایت کانون برای شما کاربرد بیشتری دارد؟
قسمت آزمونها و نمونهسؤالها برای من کاربرد بیشتری داشت. همچنین کارنامه و بخشهایی که عملکردم را نشان میدادند، کمک میکردند بفهمم در چه درسها و مباحثی بهتر هستم و کجا نیاز به تلاش بیشتری دارم.
یک تجربه که در مسیر قبولی در آزمون تیزهوشان به شما کمک زیادی کرده، برای دوستان خود بگویید.
یکی از مهمترین تجربههای من این بود که متوجه شدم نباید از اشتباه کردن در آزمون بترسم. هر اشتباه میتواند یک نکته برای آزمون بعدی باشد. وقتی شروع کردم اشتباهاتم را دقیق تحلیل کنم، کمکم تعداد اشتباهات تکراری کمتر شد. به دوستانم هم پیشنهاد میکنم فقط دنبال زیاد تست زدن نباشند و حتماً برای تحلیل تستها و آزمونها وقت بگذارند.
درس استعداد تحلیلی را با چه روشی میخواندید؟
استعداد تحلیلی را بیشتر با تمرین و حل سؤال یاد میگرفتم. سعی میکردم با انواع مختلف سؤالها آشنا شوم و بعد از هر سؤال، روش رسیدن به جواب را بررسی کنم. اگر سؤالی را اشتباه حل میکردم، دوباره به سراغ آن میرفتم تا دلیل اشتباهم را پیدا کنم.
چگونه بین مطالعه استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی تناسب و تعادل ایجاد کردید؟
سعی میکردم هیچکدام را کنار نگذارم. برای استعداد تحصیلی، مطالب درسی را عمیق میخواندم و تستهای مربوط به آن را حل میکردم و در کنار آن برای استعداد تحلیلی هم زمان مشخصی داشتم. به نظرم تعادل در این قسمت خیلی مهم است، چون برای موفقیت در آزمون تیزهوشان فقط یکی از این دو کافی نیست.
برنامه شما در دوران جمعبندی، اردیبهشت و خردادماه، به چه صورت بود؟
در دوران جمعبندی بیشتر روی مرور مطالب، تستهای ترکیبی و آزمونهای شبیهساز تمرکز داشتم. مباحثی را که در آنها ضعف داشتم مشخص کرده بودم و بیشتر زمانم را روی همان قسمتها میگذاشتم. همچنین سعی میکردم در این دوران خواب و استراحتم را هم منظم نگه دارم، چون فکر میکنم آمادگی ذهنی در روزهای نزدیک آزمون به اندازه مطالعه اهمیت دارد.
آیا در آزمونهای طرح ۳+۳ شرکت کردید؟
بله، شرکت در آزمونهای طرح ۳+۳ برایم مفید بود. این آزمونها کمک کردند مطالب را بهصورت مرحلهای مرور کنم و بدانم در هر مرحله چه مقدار پیشرفت داشتهام. همچنین باعث شدند برای آزمون اصلی، تجربه بیشتری در مدیریت زمان و شرایط آزمون داشته باشم.
با توجه به کارنامه دستاوردها، بهترین درس شما در نیمسال اول و نیمسال دوم کدام است؟ روش مطالعه این دروس چگونه بود؟
در درسهایی که عملکرد بهتری داشتم، بیشتر سعی میکردم مطالب را مفهومی یاد بگیرم و بعد با تست و نمونهسؤال آنها را تثبیت کنم. یکی از دلایل عملکرد خوبم در این درسها این بود که مطالعه را به شب امتحان یا روزهای نزدیک آزمون موکول نمیکردم و بهصورت مستمر آنها را مرور میکردم.
با توجه به کارنامه دستاوردها، کدام قسمتها نقطه قوت شما بودند؟ چه برنامهای برای آن اجرا کردید؟
یکی از نقاط قوت من استمرار در آزمون دادن و پیگیری نتیجهها بود. سعی میکردم بعد از هر آزمون ببینم چه چیزی باعث موفقیتم شده و چه چیزی نیاز به اصلاح دارد. برای نقاط قوت، بیشتر روی حفظ و تثبیت آنها کار میکردم و برای نقاط ضعف هم برنامه جداگانه داشتم تا بهمرور فاصلهام با سطح مطلوب کمتر شود. در نهایت فکر میکنم مهمترین عامل پیشرفت من این بود که فقط به نتیجه یک آزمون توجه نمیکردم؛ بلکه روند پیشرفت خودم را در طول زمان بررسی میکردم.