امسال، در دنیای آزمونهای برنامهای کانون، یک اتفاق خیلی مهم داریم: پیشرفت.قهرمانان پیشرفت و حالا قهرمانان با پیشرفت های درخشان
نه یک بار، نه دو بار، بلکه بارها پشت سر هم بهتر شدن. یعنی هر آزمون که کارنامه را باز میکنی، ببینی از آزمون قبلی پاسخ درست بیشتری داری. این قهرمانی است .
ما در این مجموعه به سراغ دانشآموزانی رفتهایم که در تعداد زیادی از آزمونهای برنامهای امسال، پاسخ صحیح بیشتری نسبت به آزمون قبلی داشتند. بعضیها 7 بار، بعضی بیشتر.
همهشان اما یک چیز مشترک دارند: رقابت با خود دیروزشان را بردهاند.
هر روز سراغ 3 قهرمان با پیشرفت های درخشان از یک شهر می رویم.
امروز سه قهرمان پیشرفت از آران و بیدگل را به شما معرفی میکنیم.
برای بعضی از این دانشآموزان مصاحبه هم داریم. اگر لینکش را گذاشتیم، حتماً بخوانید. حرفهای خودشان از روش مطالعه، تحلیل و برنامهریزی، از هر توضیحی شیرینتر است.
داستان اول: «از آزمونهای نخوانده تا ۷۰ تست روزانه» – امین استادیان
خودش میگوید: «چند آزمون اول را نمیخواندم.»
اما ایستاد.
امین استادیان اهل آران و بیدگل، پایه یازدهم ریاضی مدرسه شهید اژهای. اولین سالش در آزمونهای برنامهای کانون. ۳۴ آزمون داده، یک آزمون هم غیبت نکرده.
۷۴۸ پاسخ صحیح. اسم ایشان رفته در باشگاه ۵۰۰ تاییهای کانون.
۹ بار پیشرفت. یعنی ۹ تا آزمون که تعداد پاسخهای درستش از آزمون قبلی بیشتر شد. مهم این است که یاد گرفته چطور برگردد.
روز اول که شروع کرد، نتیجه نمیگرفت. اما کم کم تعداد تستهای روزانهاش را برد بالا. حالا میگوید: «روزانه ۷۰ یا ۸۰ تست میزنم. این کار تاثیر خوبی روی ترازهایم گذاشته است.»
آمار و احتمال، بهترین درسش در هر دو نیمسال. یک درس تخصصی ریاضی که تمام سال را همراهش بوده.
از سوالات امتحانی سایت کانون استفاده کرد. برای امتحانات نوبت اول به دردش خورد. میگوید: «سوالات مشابه امتحانات مدرسه داشت و توانستم جواب دهم.»
هدفش اما چیز دیگری است: «رفع استرس در کنکور و مدیریت زمان. نقاط ضعفم را پیدا میکنم و برایشان وقت میگذارم.»
امین استادیان مسیرش را عوض کرد. از آزمونهای نخوانده به ۷۰ تست روزانه رسید. با ۳۴ آزمون، ۹ بار پیشرفت، میانگین تراز ۶۱۲۴. شاید مهمترین درسش آمار و احتمال نبوده. مهمترین درس، تغییر خودش بوده.
داستان دوم: «بدون غیبت، با ۵۸۴ پاسخ صحیح؛ هر شب گزارش مطالعه برای مشاور
زینب علیزاده اهل آران و بیدگل (استان اصفهان)، پایه دوازدهم انسانی مدرسه شهید شمسالدین، امسال اولین سالی است که در آزمونهای برنامهای کانون شرکت میکند.
در ۲۵ آزمون پایه دوازدهم بدون غیبت شرکت کرده است و ۵۸۴ پاسخ صحیح یعنی او الان جزو باشگاه ۵۰۰ تاییهای کانون است. میانگین تراز او ۵۱۵5 است و 9 بار پیشرفت در کارنامهاش ثبت شده است.
بهترین درس زینب در هر دو نیمسال اول و دوم، روانشناسی بوده.از کتابهای آبی قلمچی استفاده میکند. برای روانشناسی از کتاب سهسطحی استفاده میکند و سطح سوالات دشوار را میزند.خودش میگوید: «مهمترین روش من این بوده که با برنامهریزی خودم پیش رفتم و طبق برنامه توانستم به بودجهبندی آزمون برسم. تست زدن زیاد، به من کمک زیادی کرد.»
تحلیل آزمون را گاهی جمعه و گاهی شنبه انجام میدهد. اول سوالات نزده و غلط را بررسی میکند، بعد سراغ سوالات درست میرود.
زینب در تمام آزمونها حضوری شرکت کرده است. میگوید: «فضای آزمون باعث میشود با جدیت بیشتری به سوالات دقت کنم.»هر شب برای مشاورش گزارش مطالعاتش را میفرستد. خودش میگوید: «هرشب سعی میکنم علاوه بر خواندن امتحانات، یک زمان را به خواندن برنامه راهبردی اختصاص بدهم.»هدفش: «میخواهم به رشته و دانشگاه و جایگاهی که دوست دارم برسم و آینده خوبی داشته باشم.»
زینب علیزاده، با ۲۵ آزمون، ۹ بار پیشرفت، و میانگین تراز ۵۱۵۵، نشان داده که با برنامه و پشتکار میشود به هر جایگاهی رسید.
داستان سوم: «دفتر برنامهریزی، مرکز فرماندهی من است» – محمدرضا رحمتی، نهم
محمدرضا رحمتی اهل آران و بیدگل (استان اصفهان)، پایه نهم مدرسه شهید علی خدمتی، امسال اولین سالی است که در آزمونهای برنامهای کانون شرکت میکند.
در ۳۶ آزمون پایه نهم بدون غیبت شرکت کرده است. ۱۳۷۰ پاسخ صحیح یعنی او الان جزو باشگاه هزارتاییهای کانون است. میانگین تراز او ۶۰۹۳ است.
۹ بار پیشرفت در کارنامهاش ثبت شده. یعنی در ۹ آزمون، تعداد پاسخهای درستش از آزمون قبلی بیشتر بوده.
بهترین درس محمدرضا در هر دو نیمسال اول و دوم، پیامهای آسمانی بوده. تسلط پایدار روی یک درس، نشانه نظم و تداوم است.
خودش درباره دفتر برنامهریزی میگوید: «دفتر برنامهریزی برای من فراتر از یک دفترچه یادداشت است؛ این دفتر مرکز فرماندهی عملکرد هفتگی من است. با ثبت دقیق ساعات مطالعه، به صورت کمی میفهمم دقیقاً چقدر برای اهدافم تلاش کردهام. اگر در هفتهای از برنامهام عقب بمانم، دفتر به من هشدار میدهد تا بتوانم با یک استراتژی جبرانی متمرکز در هفته بعد، شکاف ایجاد شده را پر کنم.»
تحلیل آزمون را بلافاصله در همان روز انجام میدهد. روشش سه مرحله دارد: شناسایی نقاط شکست، کالبدشکافی دلیل اشتباهات، و ثبت نکات در دفتر خودآموز.
از کتابهای هوش کلامی و غیرکلامی و ۱۵۰۰ تست تحصیلی و تحلیلی کانون استفاده میکند.
محمدرضا در تمام آزمونها حضوری شرکت کرده است. خودش میگوید: «فضای آزمون حضوری برای من بیش از یک مکان، یک میدان تمرین روحی و ذهنی است. این تجربه، آمادگی ذهنی مرا برای روز اصلی آزمون تقویت میکند.»
هدفش از شرکت در آزمونهای برنامهای کانون را اینطور بیان میکند: «صرفاً یک سنجش دورهای نیست؛ بلکه یک نقشه راه استراتژیک برای مسیر تحصیلیام است. هدف نهایی، آمادهسازی مستمر و هدفمند برای ورود به مدارس استعدادهای درخشان (تیزهوشان) است.»
محمدرضا رحمتی، با ۳۶ آزمون، ۹ بار پیشرفت، و میانگین تراز ۶۰۹۳، نشان داده که دفتر برنامهریزی اگر مرکز فرماندهی شود، میتوان از آران و بیدگل تا تیزهوشان را فتح کرد.