اطلاعات پایه
• پایه تحصیلی: دوازدهم
• شهر: شیراز، استان فارس
• تحصیلات پدر: لیسانس
• شغل پدر: بازنشسته
• تحصیلات مادر: لیسانس
• شغل مادر: خانهدار
• سالهای حضور در کانون: ۱ سال
• میانگین تراز: +۶۰۰۰
مصاحبهگر: زهرا صفری
گفتوگو با دانشآموز
• سؤال: در آزمونها حضوری شرکت میکنید یا آنلاین؟ چرا؟
پاسخ: حضوری شرکت میکنم چون فضای آزمون واقعیتر است و باعث میشود تمرکز بیشتری داشته باشم و استرس جلسه کنکور را تجربه کنم. همچنین در آزمون حضوری میتوانم شرایط شبیهسازیشدهتری از کنکور اصلی را تجربه کنم.
• سؤال: برای پیشرفت در هر آزمون چگونه برنامهریزی میکنید؟
پاسخ: برنامهام را بر اساس بودجهبندی آزمون میچینم و سعی میکنم نقاط ضعف آزمون قبلی را در برنامه جدید جبران کنم. علاوه بر این، زمانهای مرور و جمعبندی را هم در برنامهام لحاظ میکنم تا در هر مرحله پیشرفتم ملموستر باشد.
• سؤال: دفتر برنامهریزی دارید؟ تکمیل دفتر چه کمکی به شما میکند؟
پاسخ: خیر، ولی میدانم که داشتن دفتر برنامهریزی میتواند به من در مدیریت بهتر زمان و نظم در مطالعه کمک کند. تصمیم دارم از ماه آینده دفتر برنامهریزی را تهیه و استفاده کنم تا روند مطالعاتیام دقیقتر شود.
• سؤال: روش مطالعه موفق شما در کدام درس است؟
پاسخ: در همه درسها تلاش میکنم روش مناسب همان درس را انتخاب کنم و تمرین زیاد باعث تثبیت بهتر مطالب میشود. مثلاً در دروس مفهومی زمان بیشتری برای مرور و در دروس محاسباتی تمرین بیشتری انجام میدهم.
• سؤال: با توجه به اهمیت امتحانات و معدل، چه برنامهای برای موفقیت در امتحانات مدرسه دارید؟
پاسخ: در کنار تستزنی برای کنکور، زمان جداگانهای برای مطالعه تشریحی و مرور مفهومی دروس مدرسه میگذارم. برای هر درس، خلاصهنویسی دارم و قبل از امتحانات از خلاصهها و نمونهسوالات استفاده میکنم.
• سؤال: مطابق برنامه راهبردی حرکت میکنید؟ چگونه؟
پاسخ: بله، طبق برنامه راهبردی پیش میروم و سعی میکنم درسهای هر آزمون را تا زمان مشخص مرور و تکمیل کنم. اگر به برنامه نرسم، بخشهای عقبمانده را در اولویت هفته بعد قرار میدهم.
• سؤال: برنامه شما برای مطالعه درسهای دهم و یازدهم چگونه است؟
پاسخ: از پایه دهم شروع کردهام و به تدریج پایه یازدهم را ادامه دادهام تا تسلط خوبی روی مفاهیم هر دو پایه داشته باشم. در بازههای مرور، تستهای ترکیبی از هر دو پایه حل میکنم.
• سؤال: شرکت در آزمونها چه تأثیری بر وضعیت درسی شما داشته؟
پاسخ: باعث شده مطالب را عمیقتر یاد بگیرم و در امتحانات مدرسه نیز عملکرد بهتری داشته باشم. همچنین اعتمادبهنفسم در حل تست و مدیریت زمان افزایش یافته است.
• سؤال: از کدام کارنامههای جعبهابزار کارنامه استفاده میکنید؟ از هریک چه استفادهای میکنید؟
پاسخ: بیشتر از کارنامه اصلی برای بررسی وضعیت کلی و مقایسه عملکرد خودم در آزمونهای مختلف استفاده میکنم. گاهی هم از کارنامه مبحثی برای تشخیص نقاط ضعف در مباحث خاص استفاده مینمایم.
• سؤال: از کدام منابع کمکآموزشی کانون استفاده میکنید؟
پاسخ: از فیلمهای تحلیل آزمون استفاده میکنم چون باعث میشوند نکات مهم و روشهای درست حل تست را یاد بگیرم. همچنین گاهی از جزوههای نکته و تست کانون برای مرور سریع استفاده میکنم.
• سؤال: تحلیل آزمون را در چه روزی انجام میدهید؟ روش شما برای تحلیل چگونه است؟
پاسخ: در همان روز آزمون پاسخنامه را بررسی میکنم و برای سوالات دشوار از فیلم تحلیل آزمون کمک میگیرم. خطاهای مفهومی را یادداشت کرده و در هفته بعد دوباره مرور میکنم.
• سؤال: با توجه به نتایج نیمسال اول، چه برنامهای برای نیمسال دوم خواهید داشت؟
پاسخ: سعی میکنم استمرار و نظم در مطالعه داشته باشم و همزمان درسهای دوازدهم و پایه را پیش ببرم. همچنین تمرکز بیشتری بر روی نقاط ضعف و تستهای دشوار خواهم داشت.
• سؤال: برای دوران نوروز چه برنامهای دارید؟ از چه منابعی استفاده خواهید کرد؟
پاسخ: من مباحث خواندهشده را مرور میکنم و تستهای منتخب از منابع قبلی را برای تثبیت مطالب در ایام نوروز حل میکنم. همچنین قصد دارم از دفترچههای جمعبندی آزمونهای قبلی هم استفاده کنم.
• سؤال: شما بعد از نوروز تا آغاز دوران جمعبندی چه برنامهای اجرا خواهید کرد؟
پاسخ: من به ادامه مرور دروس دوازدهم همراه با مرور پایهها و تقویت نقاط ضعف باقیمانده میپردازم. در این دوره، هدفم رسیدن به تسلط کامل و ارتقای تراز است.
• سؤال: اگر به بودجهبندی برنامه آزمون نرسید، چگونه جبران میکنید؟
پاسخ: در صورت عقبماندگی، مطالب جا مانده را با آزمون بعدی هماهنگ کرده و به تدریج جبران میکنم. اولویت را به مباحث پرتکرارتر میدهم تا از برنامه کلی عقب نیفتم.
• سؤال: آیا در آزمونهای هدفگذاری و مشابه پارسال شرکت میکنید؟ فایده آزمونهای هدفگذاری برای شما چه بود؟
پاسخ: بله، چون آزمونهای هدفگذاری کمک میکنند نقاط ضعفم را شناخته و با برنامهریزی دقیقتر برای آزمونهای بعدی آماده شوم.
