نام و نام خانوادگی پشتیبان: سمیرا منصوری
رشته و دانشگاه: حقوق (ارشاد در امور کیفری)، دانشگاه ملایر
عیار کانونی: دو سال
مقطع پشتیبانی: کنکوری و متوسطه دوم
شهر و استان: ملایر، همدان
مصاحبه گر: فاطمه عبدالمالکی
با توجه به اینکه ۹۳ درصد دانشآموزان شما پیشرفت داشتهاند، عملکرد خودتان را برای رشد و پیشرفت دانشآموزانتان توضیح دهید؟
برای دستیابی به این سطح از پیشرفت، برنامهریزی منسجم، هدفمند و مبتنی بر شناخت دقیق نقاط قوت و ضعف هر دانشآموز در دستور کار قرار گرفت. برنامهها به صورت فردمحور طراحی شد و با پیگیری مستمر، اصلاح تدریجی و نظارت منظم اجرا گردید تا هر دانشآموز متناسب با شرایط خود مسیر رشد را طی کند.
دانشآموزان شما در کدام درس بیشترین پیشرفت را داشتهاند؟
بر اساس تحلیل کارنامهها و روند نمرات، بیشترین پیشرفت محسوس در دروس فنون و عربی مشاهده شد. این پیشرفت نتیجه تأکید ویژه بر این دروس، اختصاص زمان مطالعه روزانه، استفاده از روش بازیابی، تمرین مستمر تستهای استاندارد و تحلیل دقیق آنها بود.
همچنین در دروسی مانند جغرافیا و جامعهشناسی با اجرای مرورهای منظم و فاصلهدار، مفاهیم در حافظه بلندمدت تثبیت شد. پیگیری مداوم تکالیف و ارائه بازخورد فردی نیز نقش مؤثری در این روند داشت.
مهمترین عامل رشد و پیشرفت دانشآموزانتان چه بوده است؟
سه عامل اصلی بیشترین نقش را در این پیشرفت ایفا کردند:
استمرار و نظم در ساعات مطالعه روزانه به عنوان پایه اصلی پیشرفت.
شرکت منظم و بدون غیبت در آزمونها که نقش انگیزشی و ارزیابی مؤثری داشت.
افزایش کمّی و کیفی تستهای آموزشی همراه با تحلیل دقیق و زمانبندیشده آزمونها، به ویژه تحلیل عصر جمعه که به برنامهای ثابت برای شناسایی اشکالات و تنظیم برنامه هفته آینده تبدیل شده بود.
فکر میکنید این روند رشد تا چه مدت ادامهدار خواهد بود و مستلزم چه عواملی است؟
تداوم این روند کاملاً وابسته به حفظ و تقویت عوامل ایجادکننده آن است. در صورت حفظ نظم مطالعاتی، استمرار حضور در آزمونها، تحلیل مداوم نتایج و مهمتر از همه حفظ انگیزه و پشتکار دانشآموزان، این روند میتواند تا پایان سال تحصیلی ادامه داشته باشد. همکاری مستمر بین دانشآموز، خانواده و پشتیبان و همچنین انعطافپذیری در برنامهریزی، از الزامات اصلی این مسیر است.
آیا در مسیر رشد دانشآموزان با چالشی مواجه شدهاید؟ چگونه آن را برطرف کردید؟
بله، در برخی مقاطع با چالشهایی مانند افت انگیزه، نوسان عملکرد یا ضعف در دروس خاص مواجه شدیم. راهکار اصلی، برخورد فردی و ریشهیابی مشکل بود. با برگزاری گفتوگوهای انفرادی، شناسایی علت (مانند خستگی، ضعف درک مطلب یا مسائل شخصی)، تنظیم مجدد برنامه متناسب با شرایط دانشآموز، تقسیم اهداف بزرگ به اهداف کوچک و قابل دستیابی و در صورت نیاز هماهنگی با خانواده، این چالشها مدیریت و برطرف شد.
کدامیک از آموزههای کانون در رشد دانشآموزان شما مؤثرتر بوده است؟
دو رکن اصلی شرکت منظم در آزمونها و استفاده اصولی از دفتر برنامهریزی بیشترین تأثیر را داشتند. آزمونها باعث ایجاد عادت به شرایط کنکور و رقابت سالم شدند و دفتر برنامهریزی نیز مهارت مدیریت زمان، نظم شخصی و مسئولیتپذیری را در دانشآموزان تقویت کرد.
چه منابعی را برای رشد دانشآموزانتان معرفی کردید و آیا از آنها استفاده شد؟
منابع اصلی معرفیشده شامل کتابهای آبی برای تستزنی پیمانهای و موضوعی، کتابهای سهسطحی برای تمرین متناسب با سطح دانشآموز و کتابهای جمعبندی ویژه دوران آزمون بود. با پیگیری مستمر، اکثر دانشآموزان به صورت فعال و برنامهمحور از این منابع استفاده کردند که نتایج آن بهوضوح در کارنامهها قابل مشاهده است.
آیا با اولیای دانشآموزان در ارتباط هستید و این ارتباط چه تأثیری داشته است؟
بله، ارتباط مستمر و سازنده با اولیا از طریق تماسهای تلفنی دورهای و جلسات حضوری برقرار بوده است. این ارتباط نقش حلقه واسط هماهنگکننده بین دانشآموز، خانواده و پشتیبان را ایفا کرده و در افزایش ثبات، انگیزه و آرامش دانشآموزان تأثیر بسزایی داشته است.
برای پیشرفت درسی دانشآموزان در مدرسه (نیمسال اول) چه برنامهای دارید؟
برنامه اصلی برای نیمسال اول بر دو محور اساسی استوار است:
نخست، شرکت فعال و منظم در کلاسهای رفع اشکال و جبرانی با هدف پوشش کامل نقاط ضعف و تثبیت مطالب درسی.
دوم، آموزش و تمرین عملی روشهای صحیح مطالعه و آمادگی برای امتحانات تشریحی؛ از جمله خلاصهنویسی اصولی، مرورهای هدفمند و یادگیری تکنیکهای پاسخگویی به سؤالات امتحانی.