برنامه تلویزیونی فرصت برابر
پاسخ کاظم قلمچی به سوالات دانشآموزان
21 بهمن 93
سوال: بین عمومی و اختصاصی اختلاف تراز زیادی دارم و در زمان مشکل دارم طوری که زمان کم میآورم نمیرسم حتی برخی از سوالات آسان را بخوانم و تراز من بین 6800 و 6600 در گردش است و رشد ندارم و احساس درجازدن به من دست میدهد. رمضان محمودیان با میانگین تراز 6757
برای اینکه بتوانید زمانتان را مدیریت کنید 2 تکنیک زمانهای نقصانی و ضربدر و منها را برای اجرا در جلسه آزمون و دو تکنیک تست زدن با 2 خودکارو تستشناسی را برای اجرا در منزل توصیه میکنم.
در روش ضربدر و منها (این روش را در دفتر برنامهریزی هم توضیح دادهایم) از شما میخواهیم سوال را بخوانید و اول سوالهایی را که در وقت قانونی میتوانید جواب دهید را جواب دهید سوالهایی را که بلد هستید ولی وقتگیر هستند را علامت ضربدر و سوالهایی را که کلا قادر به حل کردن نیستید را علامت منها بگذارید؛ برای اینکه بتوانید این کار را انجام دهید باید تکنیک تستشناسی را انجام دهید به این صورت که به عنوان یک بازی علمی روزانه 10 الی 15 دقیقه یک مجموعه تست را از درسی که فکر میکنید در جلسه آزمون برای آن زمان کم میآورید انتخاب و از لحاظ سطح دشواری و وقتگیری ارزیابی کنید و علامتگذاری کنید. سوالها را حل نکنید فقط علامتگذاری کنید. با این کار توانایی شما در شناخت سوالها بیشتر میشود. اما این کافی نیست بلکه باید اراده داشته باشید که بتوانید سوالهایی را که وقتگیر هستند را کنار بگذارید. در آخر آزمون اگر وقت کردید برگردید به سوالهایی که ضربدر گذاشته بودید بپردازید. حسن این کار این است که همه سوالات را یکبار میخوانید و سوالهای راحت را از دست نمیدهید. ایشان گفتهاند که نمیرسند سوالهای آسان را حتی جواب دهند چون زمان این سوالها را صرف سوالات سخت میکنند ولی با این تکنیکها این مشکل رفع میشود. اجرای این تکنیک شناخت و اراده میخواهد.
در تکنیک زمانهای نقصانی هم شما از هر درس چند دقیقه بین 2 تا 5 دقیقه کم میکنید و زمان را صرفهجویی میکنید مثلا در دروس عمومی با صرفهجویی زمان، برای هر درس 15 دقیقه در نظر میگیرید و 15 دقیقه هم اضافی میآورید. با رند کردن این اعداد به 15 دقیقه، زمانبندی هم آسانتر و مدیریت کردن زمان هم سادهتر میشود مثلا وقتی آزمون شما ساعت 8 شروع میشود تا 8:15 ادبیات و بعد تا 8:30 عربی و دینی و زبان را پاسخ میدهید. آخر آزمون که زمان اضافی آوردید صرف سوالهایی میکنید که علامت ضربدر گذاشتهاید. این تکنیک نیز در دفتر برنامهریزی و مقدمه کتاب زرد توضیح داده شده است. این که گفتهاید به رشد دلخواهتان نمیرسید و ترازتان بین 6600 و 6800 در نوسان است درست است که بین عمومی و اختصاصی تفاوت دارید اما شما تراز خیلی خوبی دارید برای اینکه ببینید چگونه رشد کنید ما در سوالات نظرسنجی آزمون این هفته (24 بهمن) عکس کسانی که چاپ کردهایم که در نیمسال دوم سال گذشته بیش از 300 یا 400 نمره رشد تراز داشتهاند و رتبههای دو و سهرقمی خوبی کسب کردهاند. نیمسال دوم آغازی مهمتر است و همه کسانی که زحمت میکشند و درس میخوانند رشد میکنند ولی کسانی که ذهن واضح و شفاف دارند جهش میکنند. این افراد با برنامه راهبردی هماهنگ هستند و میدانند دقیقا هر درسی را چگونه بخوانند. شما هم باید روشهای صحیح خودتان را که برای شما مفید بوده و سبب موفقیت شما در برخی از دروس شده است را بشناسید و هر چه ذهن واضح و شفافتر داشته باشید بهتر نتیجه میگیرید. همچنین هر چقدر بتوانید راحتتر افکار مزاحم را کنار بگذارید نتیجه بهتری کسب میکنید. پس شرط اول تلاش زیاد است و شرط دوم ذهن واضح و شفاف.
................................
سوال: تعداد غلطهایم در آزمونها زیاد است و نمیتوانم آن ها را کاهش دهم و سر جلسه آزمون تمرکز ندارم و فکرهای مزاحم سراغم میایند. همه راهها را امتحان کردهام ولی نمیتوانم نتیجه مطلوبی بگیرم. زهرا تیموری از خدابنده با میانگین تراز 6239
تاکید میکنم که به دانشآموزان تلقین منفی نکنید به نگویید تمرکز ندارند (خطاب به مجری برنامه). شما با این تراز از بیش از 90 درصد دانشآموزان جلوتر هستید.
اگر میگویید تعداد غلطهای شما زیاد است اشتباههای آزمون خودتان را بنویسید و دلیلش را کنار آن سوال یادداشت کنید و اشتباههای پرتکرار خودتان آن را کشف کنید. شما میتوانید اشتباههای خودتان را به اشتباه علمی و بیدقتی طبقهبندی کنید. آنها را ریشهیابی کنید و با شناخت واکسینه میشوید به خصوص اشتباهات پرتکرار خودتان را دیگر مرتکب نمیشوید.
کتاب اشتباهات متداول را را استفاده کنید. در این کتاب با اشتباهاتی که دانشآموزان زیادی مرتکب آنها شده اند و در دام آموزشی افتادهاند آشنا میشوید. دامهای آموزشیای را که دانشآموزان دیگر در آنها افتادهاند را بشناسید و تلاش کنید شما در آن دامها نیافتید.
سوالها را شانسی جواب ندهید و به سوالهای شکدار جواب ندهید.
راهکار دیگر هدفگذاری چند تا از دهتاست. حتما این هدفگذاری را انجام دهید مثلا اگر در یک آزمون شما 4 یا 5 تا از دهتا زدهاید برای دفعه بعد یک یا دو واحد افزایش از دهتا هدفگذاری کنید. وقتی هدفگذاری شما معقول باشد وسوسه نمیشوید که تعداد سوال بیشتری پاسخ دهید و اشتباهات شما زیاد شود.
................................
سوال: در درسهای همضریب ریاضی و فیزیک و عربی و زبان هر دو را 50 درصد بزنیم بهتر است یا یکی را 60 درصد و دیگری را 40 درصد؟ و کدام درس را بهتر است که درصد بیشتری بزنیم؟ فارغ التحصیل رشته تجربی و میانگین تراز 6300
اینجا خیلی فرق نمیکند البته برای اینکه دقیق متوجه شوید به سایت کانون مراجعه کنید و ببینید براساس رشته دلخواه شما و با بازه ترازی شما، دانشآموزان در آن رشته بیشتر کدام درسها را جواب داده اند و هماهنگ با آن پیش بیایید. عربی و زبان که برای همه مشترک است و ریاضی و فیزیک را پرسیدهاید به طور مثال در رشته تجربی عموما دانشآموزان فیزیک را یک مقدار بیشتر از ریاضی جواب میدهند پس شما هم بهتر است با آنها هماهنگ باشید. به درسی جواب دهید که دیگران آن را بیشتر میزنند پس در رشته تجربی فیزیک را باید بهتربزنید. اینکه به فکر تعادل هستید خوب است درسی که شما بیشتر جواب میدهید باید دقت کنید درسی باشد که دانشآموزان رشته شما هم آن را بیشتر جواب میدهند. به زیست هم باید بیشتر از همه درسها توجه کنید و عربی و زبان خیلی با هم فرق ندارند البته به سطح دشواری سوالات هم بستگی دارد. متناسب با گروه آزمایشی خودتان کار کنید. مثلا در رشته ریاضی، دانشآموزان دروس ریاضی و فیزیک را نسبت به شیمی بهتر جواب میدهند در تجربی شیمی را بیشتر از ریاضی جواب میدهند برای تنظیم تعادل به نوع عملکرد دانشآموزان در رشته خودتان توجه کنید و در سایت کانون اطلاعات دانشآموزان سال گذشته را میتوانید ببینید.
تهیه و تنظیم
ناهید منجمی
