نام و نام خانوادگی: محمد طاها بختیاری
پایه: چهارم دبستان
نام شهر و استان:استان تهران،شهر تهران
شغل و تحصیلات مادر: مهندسی منابع طبیعی – تنها آموزگار و همراه من از ابتدای تحصیلم
شغل و تحصیلات پدر: کارشناسی ارشد حقوق – وکیل پایه یک دادگستری
میانگین تراز تابستان:سوم دبستان ۶۴۹۸
چهارم دبستان ۷۱۱۱
مصاحبهکننده: آتنا بهنود
۱. به چه دلایلی تصمیم گرفتید که از تابستان در آزمونها شرکت کنید؟ نتیجه این تصمیم چه تاثیری بر وضعیت تحصیلی شما در طول سال داشت؟
هدف ما از ثبتنام تابستان، تثبیت و مرور دقیق مباحث پایه سوم (نگاه به گذشته) و همچنین آشنایی ذهنی و پیشخوانی با پایه چهارم (نگاه به آینده) بود تا از فضای درس دور نشود. این تصمیم باعث شد، تسلط عالی و کامل روی مفاهیم داشته باشد .
۲. میانگین چند ساعت مطالعه روزانه در تابستان داشتید؟ به استراحت و تفریح هم در برنامه تابستان توجه کرده بودید؟
در تابستان به طور میانگین روزانه حدود ۴ ساعت مطالعه مفید و متمرکز داشت. برنامه به شکلی تنظیم شده بود که لطمهای به نشاط کودکی او نزند؛ بازی، ورزش و تفریحات تابستانی کاملاً به موقع انجام میشد و مطالعه هم با انگیزه و بدون خستگی پیش میرفت.
۳. در تابستان بیشتر برای حفظ نقاط قوت سال قبل برنامهریزی کرده بودید یا تبدیل نقاط ضعف به قوت؟ آیا پیشخوانی هم میکردید؟
هر دو بخش برای ما مهم بود. با حل تستهای مبحثی، درسهای پایه سوم را به نقاط قوت پایدار تبدیل کردیم. همزمان نگاه به آینده و دروس پایه چهارم (ریاضی، فارسی و علوم) را پیشخوانی کردیم تا با ورود به کلاس جدید هیچ مبحث ناآشنایی برایش وجود نداشته باشد.
۴. برای پیشخوانی و یادگیری دروس سال بعد، در تابستان کلاس میرفتید یا خودخوان بودید؟
به طور کل هر سال تمام تدریس من با مادرم در خانه انجام میشود و هیچ کلاس آموزشی بیرون نرفتم. من به عنوان مادر، از سال اول دبستان مباحث درسی را به صورت مفهومی در خانه با او کار کردهام. آموزشها کاملاً با شیوه خودخوان در منزل به همراه مادرم پیش رفت و متکی به منابع استاندارد بودیم.
۵. در کدام دروس در تابستان پیشرفت قابل ملاحظهای داشتید؟ برای آنها چه کار کردید که به نقطه قوت شما تبدیل شدند؟
در هر سه درس ریاضی، علوم و فارسی پیشرفت فوقالعادهای داشتیم که طبق کارنامه پنج نوع درس کانون، همگی در وضعیت «نقاط قوت پایدار» با ترازهای درخشان قرار گرفتند. رمز این موفقیت، خواندن خط به خط کتاب درسی، حل تستهای متعدد و مرور مداوم بود.
۶. تراز اولین آزمون شما در تابستان چند بود؟ در پایان تابستان به چند رسید؟
آزمون اول تابستان را با تراز ۶۰۶۳ آغاز کرد و با استمرار و برنامهریزی دقیق، در آزمون پایانی تابستان به تراز ۶۷۹۹ در سوم دبستان و ۷۱۱۱ در چهارم دبستان رسید که نشاندهنده یک پیشرفت مستمر و صعودی بیش از ۷۰۰ واحدی در طول یک فصل است.
۷. در تابستان از کدام یک از منابع کانون استفاده بیشتری کردید؟ این منابع چه ویژگیهایی داشتند؟
از کتاب تابستان برای مرور منسجم و ارزیابی منظم آزمونها،کتابهای پرتکرار برای چهارم دبستان، و از کتابهای سهسطحی،که دستهبندی سوالات بر اساس سطح دشواری است، کتابهای سهسطحی به شناخت دقیق دامهای آموزشی و سنجش عمیق مفاهیم کمک شایانی کرد.
۸. دفتر برنامهریزی را در تابستان تکمیل میکردید؟
بله،البته از قبل با مادرم همیشه برنامه ریزی دقیق داشتیم و از اول صبح کامل مشخص بود چه کارهایی باید در روز انجام بدهیم،ولی به توصیه خانم بهنود عزیز دفتر برنامهریزی کانون را تهیه کردیم و از ابزارهای جدانشدنی مطالعه ما شد. تکمیل روزانه ساعات مطالعه باعث ایجاد انضباط فردی و آگاهی دقیق از وضعیت تلاش هفتگی شد.
۹. تحلیل آزمون را چگونه انجام میدادید؟
بلافاصله بعد از خروج از آزمون روز جمعه با مادرم تحلیل تک تک سوال ها را انجام میدهم . تمرکز اصلی ما روی بررسی سوالات غلط بود. علت اشتباهات را به صورت دقیق بررسی و یادداشت میکردیم تا در آزمونهای بعدی تکرار نشوند.
۱۰. از کدام کارنامههای جعبه ابزار کارنامه بیشتر استفاده میکردید؟
بیشتر از «کارنامه پروژهای» برای بررسی روند و پیوستگی ترازها، و «کارنامه ۵ نوع درس» برای رصد و شناسایی نقاط قوت پایدار در هر درس استفاده میکردیم.
۱۱. چه توصیهای برای دانشآموزانی دارید که از تابستان در آزمونها شرکت میکنند؟
توصیه من پیوستگی و غیبت نکردن در آزمونهاست. آزمون دادن در تابستان نباید همراه با استرس باشد؛ بلکه باید به عنوان یک فرصت عالی برای تثبیت گذشته و سبقت گرفتن برای سال آینده دیده شود.