نام و نام خانوادگی: سانیا نائیج
پایه:دوازهم ریاضی
نام شهر و استان:فریدونکنار - مازندران
شغل و تحصیلات مادر: خانه دار - کارشناسی
شغل و تحصیلات پدر: آزاد - کارشناسی
میانگین تراز: 6000
سالهای حضور در کانون: 2 سال
تعداد آزمونها: 20 آزمون
مصاحبهگر : الهام نورزاد
مدیریت شکاف یادگیری: «زمانی که در یک مبحث خاص دچار توقف یا افت تراز میشوید، فرآیند عیبیابی (Diagnosis) شما دقیقاً چگونه است؟ از چه ابزاری برای تحلیل نقاط ضعف استفاده میکنید؟»
کتاب های سه سطحی کانون استفاده میکنم که کمک بسیاری به افزایش درصد و توانایی پاسخ گویی به سئوالات دروس مختلف به ویژه فیزیک و حسابان کرده است و از تحلیل آزمون ها برای پیشرفت خود و بالا بردن سطح استفاده میکنم، و از کارنامه مبحثی و پروژه ای اشتباهات: پروژه ای برا نگاه کردن به پیشرفت در دوره ها و از اشتباهات برای دیدن اینکه کدوم درس نیاز به مرور بیشتری دارد.
کیفیت در مقابل کمیت: «در طول هفته، تعادل بین «زمان مطالعه» و «زمان تحلیل آزمون» را چگونه برقرار میکنید؟ چه درصدی از وقت شما صرف یادگیری مطالب جدید و چه درصدی صرف تثبیت و مرور میشود؟»
تحلیل آزمون های من همان روز آزمون است من ۷۰ درصد زمان خود را برای یادگیری مطالب جدید و ۳۰ درصد از زمانم را به وقت مرور سپری میکنم تحلیل آزمون به این شکل است که سئوالاتی که نزده و غلط خوردم را شناسایی و علت غلط زدن یا نزدن را بررسی کرده و نسبت به مباحث ایراد را دانسته و در آزمون های بعدی توجه بیشتری میکنم
عامل پیشرفت تراز: «اگر بخواهید یک تغییر استراتژیک (نه صرفاً افزایش ساعت مطالعه) را نام ببرید که باعث بیشترین جهش در تراز شما شده است، آن تغییر چیست و چگونه آن را در برنامهتان نهادینه کردید؟»
عامل پیشرفت تراز مرور و تست زنی مبحث های گذشته و مبحث های جدید و مدیریت زمان و بیشتر تایم خود را بر یادگرفتن مباحث جدید صرف میکنم و بیشترین جهش در تراز من تست های کتاب های سطح بالا و آشنایی بیشتر با سئوال های متفاوت و حل آنها.
مهندسی معکوس تستزنی: «در مواجهه با تستهای سطح بالا یا دامدار، چه استراتژی ذهنی برای مدیریت زمان و جلوگیری از هیجانزدگی دارید؟ چگونه تشخیص میدهید چه زمانی یک تست را رها کنید؟»
زمانی که یک تست را نتوانستم حل کنم و تایم بیشتری از من صرف کرده است آن را رها میکنم و به یاد گیری فصل های کامل و مرور کلی تا بر تسلط کامل ب آنها میپردازم
فنون شخصیسازی: «آیا روش خاصی برای خلاصهنویسی یا حاشیهنویسی دارید که به شما در مرور سریع روزهای قبل از آزمون کمک میکند؟ (اشاره به تکنیکهای یادداشتبرداری فعال یا نقشههای ذهنی).»
موقع مطالعه بهتر است خلاصه نویسی داشته باشیم برای مرور و قبل آزمون وقت کم تری را صرف میکنیم و در حال مرور بهتر اصن از نقشه راه های آن ها تصویر ذهنی برای خود ایجاد کنیم
شبیهسازی شرایط بحرانی: «چگونه استرس محیطی و فشارهای زمانیِ آزمون را در خانه بازسازی میکنید تا در جلسه اصلی با افت عملکرد مواجه نشوید؟»
فضای خانه را محیطی آرام و کاملا مانند فضای آزمون برای خود ایجاد میکنیم و تا کاهش استرس و اضطراب خود را کنترل کنیم و بهتر است ک کتاب های تست یا حتی دفترچه های آزمون سال های قبل را هم در کنار خود داشته باشیم
مدیریت خستگی ذهنی: «تراز بالا داشتن نیازمند تداوم است؛ چگونه در دورههایی که دچار افت انگیزه یا فرسودگی میشوید، موتور پیشرفت خود را دوباره روشن میکنید؟»
با ایجاد انگیزه و رفتن به سراغ تحلیل سئوال های پاسخ درست و مشاهده کارنامه و تراز پیشرفت خود
نقش تحلیل آزمون: «بسیاری از دانشآموزان صرفاً به درصدها نگاه میکنند؛ شما در تحلیل آزمون، فراتر از عددها به دنبال کشف چه الگوهایی از اشتباهات خود هستید؟»
به دنبال اشتباهات سئوال سخت و کشف کردن نقشه راهی برای آسان کردن همچین سئوال هایی
اولویتبندی منابع: «در انتخاب منابع مطالعاتی، چگونه بین منابع آموزشی (آموزش محور) و منابع تستی (تثبیت محور) تفکیک قائل میشوید و چه زمانی تصمیم میگیرید یک منبع را کنار بگذارید؟»
از نظر من یک منبع بهتر است چون سر در گم نمیشویم و بهتر است از سطح پایین تر شروع کنیم و ب مروز پیشرفت خود منبع های بالاتر و سئوال های سخت تری را حل کنیم
توسعه مهارت فراشناختی: «بهترین توصیهای که میتوانید به دانشآموزان با سطح متوسط بکنید تا بتوانند فرآیند تفکر خود هنگام حل مسائل را به سطح ترازهای بالا برسانند چیست؟» برنامه ریزی دقیق با دفتر برنامه ریزی کانون و با جلو رفتن برنامه راهبردی قلم چی