فرزانه نیک عیش، دانشجوی دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
از کارنامههای جعبه ابزار کانون برای اولویتبندی مطالعه در نوروز استفاده کردم
اصلیترین راهبرد من برای برنامهریزی دوران نوروز، مشخصکردن نیاز برای هر مبحث بود که کارنامههای کانون بسیار کمک کننده بود .برای مثال در درسی مثل ژنتیک نیاز به مطالعه بیشتر و برای درسی مانند تولید مثل تنها به مرور و باقی دروس تنها به تست زماندار جهت تسلط بیشتر نیاز داشتم و عمدهی این نیازمندی را از کارنامهها استخراج کردم .این کار را با باقی دروس تخصصی نیز انجام دادم، سپس اولویت را روی مباحثی که مطالعه بیشتر نیاز داشت، گذاشتم و دو هفته آخر اسفند بازه صبح تا ظهر را به مطالعه و مرور این مباحث اختصاص دادم. عصر را به تثبیت مباحث با تست و شب را به مرور نکاتی که طی سال از باقی مباحث نوشته بودم اختصاص دادم. با این برنامه موفق شدم تقریبا اکثر مباحث را یک دور مرور کنم و هفته اول فروردین را به آزمون جامع پایه و پیدا کردن ایرادات و ضعفهایم اختصاص بدهم. به اینصورت که هر صبح یک آزمون جامع از مباحث پایه میدادم و تا شب به تحلیل آن میپرداختم. در تحلیل آزمون مباحثی که در آن ضعف داشتم یا فکرمیکردم نیاز به مرور و تست بیشتر دارد را در روز بعد مطالعه میکردم. برای آزمون های جامع دوازدهم نیز همین برنامه را پیاده کردم. تحلیل آزمون ها یکی از اساسی ترین نکات برنامه ریزی من بود که مشخص میکرد ادامه هفته یا حتی ماه های باقیمانده را روی چه مبحثی تمرکز کنم. نکات مهم پیدا کردن علت سوالات غلط، پیدا کردن مباحثی که بیشتر از آنها غلط داشتم و همچنین یادگیری و نوشتن نکات جدیدی که قبل تر به آنها توجه نکرده بودم بود. دوران نوروز زمان مناسبی برای شروع کتاب تست جدید یا زدن تست های تعداد بالای آموزشی نیست، من نیز در این دوران به جای استفاده از تست های آموزشیِ کتاب هایم، فقط تست هایی که پیشتر علامت دار کرده بودم را مرور کردم و بجایش نکاتی که بطور خلاصه از تست ها نوشته بودم را مرور کردم. همچنین در این دوران از آزمون های سال های گذشته کانون یا کتاب های جمع بندی و به علاوه قسمت سخت سوالات سه سطحی برای تثبیت مطالب استفاده کردم که بسیار مفیدتر از تست آموزشیِ کتاب های جامع بود.
سعید نوفرستی، دانشجوی مهندسی کامپیوتر شریف
آزمون های طلایی نوروز را جدی گرفتم
دوره جمعبندی من در واقع از نیمه دوم اسفند شروع شد؛ ابتدا با یک مرور کوتاه و حل 10 یا 20 سوال از هر مبحث شروع شد و برنامهریزیام را طبق آزمونهای طلایی کانون در تعطیلات ادامه دادم.
در دوران نوروز ابتدا دروس پایه را در پنج روز جمعبندی کردم؛ صبحها هر روز یکی از دفترچههای نیمسال اول کانون مربوط به همان مبحث را بازیابی و بعد از ظهر در همان مبحث به کمک تستهای جدید، خودم را ارزیابی میکردم. عصرها، یک شب درمیان کنکور میزدم و شب بعدش به صورت دقیق تحلیلش میکردم.
بعد از پنج روز که پایه جمع شد، دوازدهم را شروع کردم و با بازیابی و تحلیل دفترچه آزمونهای 6 ماه قبل کانون، در درسهای دوازدهم به تسلط کامل رسیدم. مهمترین منابع من در این دوران سوالهای کنکور و آزمونهای گذشته کانون بود و همه کنکور سالهای گذشته را به صورت دو روز یک بار اجرا و تحلیل کردم و با جدیت آزمونهای جامعِ را جدی گرفتم.
مهدی فروتن، دانشجوی مدیریت مالی دانشگاه علامه طباطبایی
تابلوی نوروزی به نظم و دستهبندی اطلاعات در ذهنم کمک کرد
با کمک آزمونهای سه روز یکبار و با کمک تابلوی نوروزی، ابتدا مباحثی که در آنها ضعف داشتم را مشخص کردم و تا آزمونهای جمعبندی پایه و دوازدهم بر روی ارتقای مهمترین موارد این مباحث بر حسب اولویتبندی و حفظ و مرور نقاط قوت تمرکز کردم و بعد از آزمونها و تحلیل نتایج بهطور دقیق مشخص شد در کدام مباحث دچار ضعف هستم. در باقیمانده زمان با استفاده از روش جمعبندی آزمونهای سه روز یکبار بر روی نقاط قابل پیشرفت تمرکز میکردم و با هر آزمون تغییراتی که در سطح علم خود داشتم را مورد بررسی قرار میدادم. آزمونهای سه روز یکبار جدا از قسمت علمی که سبب بهبود آن میشد، باعث آشناشدن با محیط و فضای آزمون میشد
تابلوی نوروزی و دفترچه خودآموز در این مدت عملکرد من را چندین برابر بهبود داد، اولا تابلوی نوروزی سبب میشد دستهبندی منظمی از هرکاری که باید انجام دهم در ذهن خود داشته باشم و همچنین دفتر خودآموز برای استخراج نکات مهم از آزمونهای متعددی که در آن مدت انجام داده بودم، جمعبندی آنها در یکجا و مرور آنها در زمانهای منتهی به کنکور، به من کمک کرد