«رمز تعهد داشتن به برنامه ای که می نوشتم تعادل برنامه ام بود.»
نام و نام خانوادگی دانش آموز : امیررضا قهرمانیان
مقطع تحصیلی : دهم ریاضی
میانگین تراز : 5981
سال های حضور در کانون : 3 سال
شهر ، استان : بناب ، آذربایجان شرقی
- از چه زمانی وارد کانون شدید و در چه پایههایی و چند سال در آزمونهای کانون شرکت کردید؟
من سال نهم با توجه به تجربه سال ششم، که قصد قبولی تیزهوشان داشتم، آزمون های کانون را ثبت نام کردم که در قبولی مدرسه تیزهوشان به من کمک کند.
- نحوه حضور شما در آزمون های کانون چگونه است؟ در سال نهم چند آزمون را غیبت کردی؟
تمامی آزمون ها را شرکت کردم و به خودم اجازه غیبت ندادم، حتی اگه ترس از افت هم داشتم آزمون ها را شرکت می کردم.
نکته ای که برایم کمک کننده بود پیشروی پایه نهم با بودجه بندی قلم چی بود و علت آزمون دادنم فهمیدن سطح خودم و شناخت از خود بود.
- آیا پایه نهم در آزمون های هدیه یا هدف گذاری یا مشابه پارسال شرکت می کردی؟
برای اکثر آزمون ها اگر وقت بهم اجازه می داد آزمون هدف گذاری را شرکت می کردم، هم سطح سوالات خوب بود و هم برایم انگیزه بخش بود.
- در مورد تحلیل آزمون؛ آزمون هایت را تحلیل می کردی؟ چه زمانی؟ روشت چی بود؟
بله من بعد آمدن پاسخنامه ام، تحلیل آزمونم را انجام می دادم. روش هم این بود که قبل از دیدن پاسخنامه سعی می کردم به سوالات غلط و نزده ام جواب بدهم و با تحلیلی که بدست می آوردم پاسخنامه را نگاه می کردم.
- آیا بعد از تحلیل از کتاب خودآموز خودت استفاده می کردی؟
خوب من متوجه بودم که کتاب خودآموز برای مرور خودنوشته های من هست اما برای مرور من طبق مباحث، مباحث مشترک با آزمون های قبلی را چک می کردم و آزمون ها را دوباره حل می کردم، این مرور برای من بیشتر جواب می داد.
- هماهنگی بین آزمون ها و برنامه های مدرسه و کانون برایت سخت نبود؟
دبیرستان سال نهم من سخت گیری نداشت و پیشروی مشابه کانون داشت و ما برای شرکت در آزمون های قلم چی راحت بودیم.
- آقا امیررضا اگه بخوای سه عامل موفقیتت رو به دوستان کانونیت بگی چه عواملی می گویی؟
۱. اراده؛ تحویل دادن موبایل شخصی ام به خانواده برای تمرکز بر درس ، خانه ماندن در دوران عید و درس خواندن ، قطعاً راحت نیست ولی ایجاد این اراده قوی و بازگویی خواسته های خودم بهم در این مسیر کمک کرد.
۲. خانواده ام با من همکاری بالایی داشتند و خیلی بهم کمک کردند، در این مسیر همراه من بودند.
۳. در بخش تحلیل هم گفتم یک تکنیک خیلی خوبی که بهم کمک کرد مرور سوال هایی بود که اشتباه زده بودم یا نزده بودم و روشی که قبل تر گفتم. (تلاش به پاسخ گویی مجدد بعد از دیدن پاسخنامه)
- امیررضا یک داستانی که در این مسیر اتفاق افتاد و برایت خیلی جالب بود چی بود؟
من سال نهم در مدرسه همیشه جزو ۵ نفر برتر مدرسه می شدم، یک رقابت جدی داشتم با ۴ نفر برتر مدرسه، اما فکر می کنم این ایمان به خودم باعث شد که من تنها کسی از آن ۵ نفر برتر مدرسه باشم که تیزهوشان پذیرفته شد.
- خوب برای استعداد تحلیلی چه کاری انجام دادی؟
قبل از عید فقط سوالاتی که در آزمون های کانون مطرح میشد را در خانه برای خودم حل می کردم، به نظرم مبحث ساده ای بود با این حال از عید به بعد برای این مبحث کتاب کمک آموزشی هم تهیه کردم.
- در سال نهم چند ساعت مطالعه در هفته داشتی؟ درسی بود که تمرین مداوم برای آن حل کنی؟
من هدف تیزهوشان را از ابتدای نهم داشتم ولی از دوره عید به بعد تلاشم برای رسیدن بهش چند برابر شد، قبل از عید حدوداً ۱۰ ساعت در هفته ولی از عید به بعد هفته ای ۳۰ ساعت و بیشتر درس می خواندم، هم انگیزه ام بود هم حسم بود که مدرسه نسبت به مباحث تیرهوشان تفاوت هایی دارد برای همین تلاش زیادی می کردم، ولی بله برای ریاضی پیوسته در طول سال نهم تمرین داشتم.
- این تلاشی که انجام دادی چه عامل مهمی داشت؟
خودم، خودم نیاز به تلاش را فهمیدم و پاداشم در ازای تلاشم را می دانستم و به سمتش رفتم.
- از چه روش مطالعه ای استفاده می کردی که توانستی به ساعت مطالعه بالاتر از ۳۰ برسی؟ چه نقاط قوتی در روش خودت می بینی؟
روش اصلی من برنامه ریزی در قالب بازه های مطالعاتی دو ساعته با روش پمودورو ((۲۵ دقیقه درس ۵ دقیقه استراحت)*۴) بود که طی سال نهم از شبکه های مجازی یاد گرفتم، با این روش حتی می توانستم ۱۰ ساعت هم در یک روز تعطیل درس بخوانم.
مزیت هایش بنظرم این بود که این روش با خرد کردن یک بازه مطالعاتی و ایجاد تکه های زمانی کوچک خیلی کمکم می کرد تا طی ساعت اول مطالعه ام سریع به تمرکز بالایی برسم، ممکن بود در آن ساعت اول در طول یکی از تکه های ۲۵ دقیقه ای ، بازیگوشی یا حواس پرتی پیدا کنم ولی چون می دیدم یک زمان اندک دیگر، یک استراحت ۵ دقیقه ای دارم برمی گشتم سر درس، بعد از ساعت اول درس خواندنم در یک روز ، دیگر بقیه درس خواندن برایم خیلی راحت تر می شد، حتی یک حس لذتی هم بهم دست می داد که قبلش تجربه نکرده بودم. در پنج دقیقه استراحت هایم هم آب می خوردم یا سعی می کردم راه بروم، و این بهم کمک می کرد که با انرژی بالاتری سر درس برگردم.
- چه جوری برنامه ریزی می کردی؟ خیلی ها مشکل این را دارند که به برنامه خود تعهد ندارند، برای این افراد چه پیشنهادی داری؟
من هر شب برنامه روز آینده ام را می نوشتم و چون مدرسه در خیلی از مباحث همگام با کانون بود نیاز نداشتم برنامه ریزی های بلند مدت را خودم انجام بدهم ولی دید به آینده در برنامه کوتاه مدت من رعایت می شد.
ولی فکر می کنم رمز تعهد داشتن به برنامه ای که می نوشتم تعادل برنامه ام بود. تعادل جوری بود که از درسی خسته نشوم تا آن باعث شود از درس خواندن خسته بشم و تفریح و درسم همیشه کنار هم بود.
یک روشی که در برنامه ریزی استفاده می کردم اختصاص دادن دو بازه ی زمانی جداگانه ی کوچک بجای یک بازه زمانی بزرگ برای یک درس حفظی بود، در بازه زمانی کوچک اول، درسنامه و کتاب درسی را بصورت مرور مانند می خواندم، به این معنی که سعی نمی کردم مطالب را حفظ کنم و فقط سعی می کردم متوجه مطالب شوم، در بازه زمانی کوچک دوم وقتم را به حفظ کردن مطالب و یا تست زدن می دادم. اینجوری با این که بیشتر از حالت معمول از من وقت نمی گرفت ولی داشتن دید کلی به مطلب که در بازه اول کسبش کردم بهم کمک می کرد مطالب را با مرور در بازه دوم بهتر یاد بگیرم، این بازه ها معمولاً ۲ ساعت باهم فاصله داشتند و درس به درس جلو می رفتم.
هدف از این که دوست داشتی بری تیزهوشان چی بود؟
من به مسیر المپیاد ریاضی از سال نهم خیلی علاقه داشتم و برای کسب موفقیت در المپیاد برایم خیلی مهم بود که تیزهوشان پذیرفته بشوم.
اگه انگیزه ات کم می شد چه راهکاری برایش داشتی؟
خانواده ی من خیلی همراه من بودند و در اینجور زمان ها بهم خیلی کمک می کردند ولی فکر کردن در مورد اهدافم و تفاوت هایی که تیزهوشان با باقی مدارس داشت بهم انگیزه تلاش مجدد می داد.
در مورد مهارت ها و تفریحات خودت برای ارتباط بهتر مخاطبین ما با تو چه می گویی؟
خوب من عاشق روبیک هستم و می توانم ۶ نوع روبیک حل کنم، پیانو هم بلدم بزنم و دوستش دارم.
دوست داری از چه کسی بابت همراهی در این مسیر تشکر ویژه کنی؟
اول از همه خانواده ام و از آقایان عینی و معماری به ترتیب معلم علوم و ریاضی ام خیلی تشکر می کنم چون به من در این مسیر خیلی کمک کردند.
مصاحبه گر : علیرضا رفاهی فرد