با نزدیک شدن به ایام کنکور سراسری و برگزاری آزمون های جامع ، موضوع مدیریت زمان در آزمون ، باز هم برای دانش آموزان و فارغ التحصیلان یادآوری می گردد. بدون شک یکی از دغدغه های همیشگی دانش آموزان در کنکور سراسری ، بحث مدیریت زمان در آزمون بوده است و اینکه دانش آموزان بتوانند در زمان اختصاص یافته به آزمون ، بهترین خروجی را از دانسته های علمی شان داشته باشند. در روزهای گذشته ، مطالب زیادی درباره تکنیک ها و روش های مدیریت آزمون در سایت کانون برای مطالعه دانش آموزان و اولیاء قرار داده شده است. امروز می خواهیم با توجه به سوال نظرخواهی آزمون 24 خرداد ، میزان اهمیت و استفاده از روش های مدیریت زمان در آزمون را از منظر دانش آموزان و فارغ التحصیلان ترازهای مختلف بررسی کنیم. در آزمون 24 خرداد سوال زیر پرسیده شده است:
از بين چهار روش مديريت زمان كدام را مهم تر مي دانيد؟
در جدول زیر چگونگی پاسخ کنکوری ها به این سوال را مشاهده می کنید:
مقایسه دختران و پسران:
همان طور که در جداول بالا قابل مشاهده است ، پسران نسبت به دختران بیشتر از روش هدف گذاری چند از ده استفاده می کنند در حالی که دختران نسبت به پسران بیشتر از روش های ضربدر منفی و زمان های نقصانی استفاده کرده و به این روش ها گرایش دارند.
در هر دو گروه دختران و پسران ، روش ضربدر منفی ، بیشترین درجه از اهمیت را داشته و استراتژی بازگشت کمترین میزان اهمیت نسبت به روش های دیگر را دارد.
مقایسه بازه های ترازی:
گرایش بازه های ترازی در دو گروه دانش آموز و فارغ التحصیل با یکدیگر متفاوت است.
دانش آموزان ترازهای برتر ، بیشتر از بقیه بازه های ترازی به استفاده از روش زمان های نقصانی توجه دارند و هر چه ترازها در گروه دانش آموزان کاهش می یابد گرایش آنان به روش های هدف گذاری چند از ده و ضربدر منفی افزایش پیدا کرده است ، در حالی که فارغ التحصیلان برتر به نسبت بقیه بازهای ترازی گرایش بیشتری به روش هدف گذاری چند از ده دارند و هر چه ترازها کاهش یافته گرایش فارغ التحصیلان به روش های ضربدر منفی و زمان های نقصانی افزایش یافته است.
به نظر شما از بین 4 روش مدیریت زمان ، کدام روش مهم تر است؟
هم چنین برای آشنایی بیشتر با روش های مدیریت زمان پیشنهاد می کنیم مقاله کاظم قلم چی درباره این روش ها را از لینک زیر مطالعه نمایید: